小學(xué)音樂-我們的家園教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)音樂《我們的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快明亮的聲音,有表情地演唱歌曲。2.通過學(xué)唱能夠體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂段的不同情緒。3.樂于從歌曲的演唱中,體會(huì)到團(tuán)結(jié)的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲。難點(diǎn):附點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。三、教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴、PPT課件、多媒體四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1.師生問好,教師帶領(lǐng)學(xué)生隨動(dòng)畫片《熊出沒》主題曲《我還有點(diǎn)小糊涂》進(jìn)行音樂律動(dòng)。2.故事導(dǎo)入:介紹動(dòng)畫片《我們的家園》中的動(dòng)畫人物及故事情節(jié),引出課題。（二）學(xué)唱歌曲1.聆聽歌曲范唱,感受歌曲的情緒。2.板書課題:我們的家園3.有節(jié)奏的讀歌詞。(1)教師手打節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞,學(xué)生跟讀。(2)通過對比聆聽,讀準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。4.隨歌曲范唱,引導(dǎo)學(xué)生以“對口型”的形式學(xué)唱。5.再次聆聽歌曲,請學(xué)生們找一找歌曲中的間奏?隨歌曲范唱小聲跟唱,在間奏的地方,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)。6.輕聲慢速跟琴聲學(xué)唱歌曲。7.師生接龍演唱,進(jìn)一步熟悉歌曲。8.完整的演唱歌曲。9.教師通過手勢引導(dǎo)學(xué)生對比歌曲中二個(gè)部分的情緒有什么不同,并用聲音表現(xiàn)出來。板書:第一部分:活潑地第二部分:連貫地（三）表現(xiàn)歌曲用聲勢律動(dòng)來參與表現(xiàn)歌曲。第一部分:用拍手、拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)第二部分:用拍手、捻指的動(dòng)作來表現(xiàn)（四）拓展延伸1.讓學(xué)生結(jié)合生活中的事例,說一說那些事情是靠大家齊心協(xié)力才能完成。2.猜一猜:聽動(dòng)畫片歌曲,猜對應(yīng)的動(dòng)畫片名字,和對應(yīng)的動(dòng)畫人物。（五）小結(jié)歌表演:師生一起邊唱邊表演歌曲《我們的家園》。（六）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):我們的家園1=F2\4間奏第一部分:活潑、歡快第二部分:連貫、飽滿小學(xué)音樂《我們的家園》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿。結(jié)合本節(jié)課的以動(dòng)畫片音樂為主題的內(nèi)容,在教學(xué)形式上主要采用律動(dòng)、講故事、歌唱、歌表演,通過這些豐富的教學(xué)形式,為學(xué)生營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氣氛,使他們在親身體驗(yàn)中有效的學(xué)習(xí)歌曲,保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的音樂審美能力。小學(xué)音樂《我們的家園》效果分析本節(jié)課學(xué)生對旋律和歌詞的掌握情況整體不錯(cuò)，大部分同學(xué)都能比較熟練地進(jìn)行演唱，學(xué)唱歌曲時(shí)采用模唱法，先整體聆聽歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)生在學(xué)唱時(shí)我適當(dāng)?shù)胤怕俣龋谑炀氁院笤龠M(jìn)行原速演唱。通過對比聆聽法感受歌曲兩部分的不同情緒，提高學(xué)生對音樂的感知能力，多次進(jìn)行不同形式的歌曲演唱，加深了學(xué)生對音樂技能的練習(xí)。小學(xué)音樂《我們的家園》教材分析《我們的家園》是教育出版社小學(xué)音樂二年級(jí)上冊第五單元的唱歌課，是同名動(dòng)畫片主題歌，這是一首歡快活潑的充滿動(dòng)感的歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)工整，兩段體，歌曲中旋律流暢、節(jié)奏鮮明，多采用切分、附點(diǎn)、同音連線等較難節(jié)奏，但2、4、6、8樂句采用相似的節(jié)奏，使歌曲相對降低難度。歌詞由小見大、寓意豐富。小學(xué)音樂《我們的家園》評測練習(xí)填空1.2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（）。歌曲《我們的家園》是動(dòng)畫片（）的主題歌。歌曲《我們的家園》中第二小節(jié)和第四小節(jié)被稱為（）。在演唱歌曲《我們的家園》時(shí)，第一樂段應(yīng)用（）的情緒演唱；第二樂段應(yīng)用（）的情緒演唱。小學(xué)音樂《我們的家園》課后反思二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，對生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)的事物更容易接受。這首歌曲情緒歡快活潑、節(jié)奏鮮明，適合二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。上課時(shí)，我努力融入音樂技能訓(xùn)練于唱和游戲之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了本堂課的教學(xué)效果。特別是通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳聽覺、迅速反應(yīng)和表現(xiàn)力。當(dāng)然，音樂也是一門藝術(shù)課程，在課堂上，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和熱情洋溢的情緒都能在潛移默化中讓學(xué)生感受到美的熏陶。這方面我在以后的教學(xué)中還要再接再厲。小學(xué)音樂《我們的家園》課標(biāo)分析本課選自教育出版社《音樂》二年級(jí)上冊第五單元的唱歌課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)目標(biāo)的要求，二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、