18劉胡蘭 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

18劉胡蘭公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計18劉胡蘭教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)15個生字，會寫8個字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，學(xué)習(xí)劉胡蘭在敵人鍘刀面前視死如歸的革命神。

教學(xué)重點

1.學(xué)會本課生字新詞。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，學(xué)習(xí)劉胡蘭在敵人鍘刀面前視死如歸的革神。

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備

1、熟讀課文，標(biāo)出自然段，用橫線畫出自己喜歡的字詞句段，或是不理解的內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好改錯用的紅筆、鉛筆、橡皮、練習(xí)本等學(xué)習(xí)工具。

3、提前簡單了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字：看圖猜人物。PPT出示圖片：毛主席、朱德總司令員、周恩來總理看來同學(xué)們對前三課學(xué)過的偉人有了非常深刻的印象，那這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一下只比我們大幾歲的黨員劉胡蘭，聽聽她的故事。請同學(xué)們跟我齊讀課題：18劉胡蘭

二、課題質(zhì)疑，字詞過關(guān)

師：讀了課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？生：劉胡蘭是誰？劉胡蘭做了什么事？師：同學(xué)們是不是也和這幾位同學(xué)有相同的疑問？別著急，我們一會兒去課文里找答案。在進(jìn)入課文之前，我先來檢查大家字詞掌握情況。我們先來齊讀一下這些生字。（帶拼音齊讀、去掉拼音男女生賽讀、個人過關(guān)讀）（評價語：同學(xué)們讀非常熟練，團(tuán)體的力量是最大的。那接下來我來檢測一下每個同學(xué)看掌握的怎么樣。同學(xué)們讀的字音非常準(zhǔn)確，看來掌握的非常扎實了。）

師：特別是這里面的多音字“血"，都讀對了。Xie一般用于口語化，xue一般用于書面語。聽寫了這一課的一類字，全班44位同學(xué)，有40位同學(xué)全對，也寫得非常認(rèn)真，請同學(xué)們看大屏幕，讓我們向他們學(xué)習(xí)，爭取下次你的字也能出現(xiàn)在大屏幕上。有4位同學(xué)“道”出現(xiàn)了相同的錯誤，請同學(xué)們再次跟我一起書空。找同學(xué)來說識記方法：加一加。（解釋道：本意為大路的意思，引申義為說，組詞知道。）請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上再寫兩遍，寫之前請同學(xué)們再次把寫字的要求讀一遍：書寫要求：字跡工整、書寫認(rèn)真。書寫姿勢：頭正、身直、臂開、足安。生：按要求寫。（評價：同桌互相檢查），還有錯誤的同學(xué)舉手。如有錯誤，再次及時改正，直至掌握。

三、研讀課文

師：同學(xué)們的字詞掌握都很扎實了。作為獎勵我給同學(xué)們講個故事。1932年劉胡蘭出生在云周西村的貧苦家庭中，小小年紀(jì)就對黑暗的舊社會不滿。1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，劉胡蘭參加了抗日兒童團(tuán)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。1945年抗戰(zhàn)勝利，劉胡蘭又積極投入到解放戰(zhàn)爭中。1946年，年僅14歲的劉胡蘭成為一名候補(bǔ)黨員，1947年1月12日，天陰沉沉的，國民黨反動派包圍了云周西村，由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了，關(guān)在一座廟里。故事講到這，請同學(xué)們猜一猜她會有怎樣的結(jié)局呢？請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊想最后的結(jié)局是什么？請同學(xué)們用橫線畫出來。生：舉手回答（指導(dǎo)舉手姿勢）：劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才15歲。毛主席聽到這個消息，親筆寫了挽詞。

師：大家跟這位同學(xué)畫的一樣嗎？老師也找了相同的句段。咱們再來齊讀一遍。師：犧牲是什么意思？生：犧牲是死的意思。師：為什么劉胡蘭的死會被稱作犧牲？為什么我們的領(lǐng)袖毛主席會親筆為一個僅有十五歲的孩子寫“生的偉大，死的光榮"這兩句挽詞。帶著這些疑問，請同學(xué)們再讀課文，思考：劉胡蘭與國民黨反動派是如何斗爭的？請你讀二三自然段，找找劉胡蘭和敵人分別說了哪些話？要求：劉胡蘭說的話用橫線畫出，敵人說的話用波浪線畫出。誰來跟大家分享一下你的答案？生：回答、生補(bǔ)充師：我也找到了跟你們相同的答案。大屏幕出示：敵人想收買劉胡蘭，對她說：“告訴我村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個，給你一百塊塊錢。”劉胡蘭大聲說：“我不知道！"敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒的回答：“不知道，就是不知道！"敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產(chǎn)黨員！"師：我找兩位同學(xué)來試著讀一讀。（評價語：兩位同學(xué)讀的很熟練，也很準(zhǔn)確。）請同學(xué)們思考一下這兩個詞是什么意思：收買、威脅。師：同學(xué)們，收買是什么意思？生：用錢財或是其他好處去籠絡(luò)人，讓人受他利用。你來再試著讀一讀，讀出收買的感覺。

（評價語：有點像嚇唬，不像收買，哪位同學(xué)來幫幫他？）生讀。（評價語：這收買的感覺有了，就是哄騙啊。）你再讀讀試試。（評價語，有收買的感覺了。）師：可是，劉胡蘭不為錢財所動。所以敵人開始威脅。同學(xué)們？什么是威脅？生：用威力或者是武力逼迫，使人屈服。那你再來讀讀。（評價：有點像嚇唬，還不是威脅，你看我怎么讀。）師范讀。感受出威脅來了嗎？那你再試試。（評價：這敵人真是可惡，竟然這樣威脅劉胡蘭。）劉胡蘭憤怒的回答：不知道，就是不知道！師：敵人當(dāng)著劉胡蘭的面鍘死了6個民兵，指著血淋淋的鍘刀繼續(xù)威脅：不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產(chǎn)黨員！”同學(xué)們，面對血淋淋的鍘刀，劉胡蘭是這么說的，你還能找到她的動作嗎？請同學(xué)們默讀第三自然段，找出面對敵人血淋淋的鍘刀，劉胡蘭有什么樣的動作，用方框框出來。生：動作：挺起迎著踏著走到師：現(xiàn)在你能理解15歲劉胡蘭的死為什么被稱作犧牲了嗎？生：是為了正義的事業(yè)而死，這就是犧牲。師：是啊，為了正義的事業(yè)，而舍棄自己的生命，所以我們的領(lǐng)袖毛主席親自為這位英雄寫了挽聯(lián)：生的偉大，死的光榮。

四、小組合作，演一演

師：為了加深我們對英雄劉胡蘭形象的理解，我們來小組合作演一演。小組展示：要求：1.組長分配角色：劉胡蘭，敵人，民兵，其他人物。2.小組上臺分享時，其他小組認(rèn)真傾聽，能說出你最欣賞的小演員，并能說出你欣賞他的理由。小組展示：自評，互評、師評。師：同學(xué)們演的都非常精彩，把敵人的兇狠惡毒和英雄的寧死不屈演繹的淋漓盡致。五、拓展、作業(yè)回扣板書：面對敵人的收買，劉胡蘭堅貞不屈，面對敵人的威脅，劉胡蘭視死如歸。像劉胡蘭這樣的共產(chǎn)黨員還有很多，竹簽插入手中也不屈服的江姐，死亡也無法讓他開口的陳然，任何刑具對他都沒有效果的許天峰。你想對這些前輩們說些什么？你又會怎么做呢？生：師：華夏民族自古以來就是一個有著堅貞不屈，視死如歸氣節(jié)的民族，孟子說：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。文天祥說：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。夏明翰說：砍頭不要緊，只要主義真。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也：二者不可