大班科學(xué)教案（匯編3篇）

第大班科學(xué)教案（匯編3篇）

大班科學(xué)教案篇1

目標(biāo)：

（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

（2）通過活動，使幼兒對復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。

準(zhǔn)備：

（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍紙復(fù)制（印藍紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書）

（2）電腦。打印機。復(fù)印機；錄像片：餅干的制作過程。

過程：

（1）引起幼兒對復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的'圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。

（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。

A、介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）

B、幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復(fù)制的多種方法。

（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗。

討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦。打印機。復(fù)印機復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星。小花。小動物等圖案）。大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣。

2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測量工具的'能力。

活動準(zhǔn)備：

牛奶盒40個（4份）；卷尺一個；記號筆（紅黑各一只）；記錄紙；黑板

活動過程：

一、明確任務(wù)，形成小組

交代任務(wù)，四人一組進行小組游戲，并給小組起名。

師在黑板上設(shè)計表格，并將每隊自己確定的標(biāo)記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等）

提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。

二、初次合作壘高

幼兒壘高，教師巡視。

三、小結(jié)初次壘高

成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。

請每組派代表在表格中作好記錄。

討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）

四、再次壘高

提出新的要求，又高又穩(wěn)。

五、討論

1、哪組最高？怎么看出來？

2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。

3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。

六、第三次壘高，決出冠亞軍

幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。

討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。

七、集體討論

怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？

高：豎起來的層數(shù)越多越高。

穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。

還要小組的成員分工合作。大班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

3、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動中快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。

活動過程：

一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。

2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？

3、為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呀？

小結(jié)：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。

二、猜測并嘗試：氣球松開手后會怎么樣？

1、如果現(xiàn)在我把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒猜測。

2、老師給你們每人準(zhǔn)備了一個氣球，你們?nèi)ピ囈辉?，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個別交流。）

3、誰來告訴我，玩氣球的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？

三、再次操作并記錄。

1、請你們再去玩一玩，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。（幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。）

2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的'記錄？幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會往哪里飛？同意的舉手。

4、為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的時候，往上飛呢？

教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結(jié)。

四、猜測并操作氣球放在水中的情況。

1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？

2、等會我們?nèi)ピ囈辉?，那老師給你們提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。

3、誰愿意來把比賽的結(jié)果告訴我：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？

4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，