疫情防控下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用問題研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

疫情防控下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用問題研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：在2020年新型冠狀肺炎疫情期間，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段被應(yīng)用，本文作者研究了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，闡述了他們?cè)谶@一疫情防控情況下提供的服務(wù)內(nèi)容。從技術(shù)層面、教師層面、學(xué)生層面三個(gè)方面闡述了這些平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行了評(píng)述。

關(guān)鍵詞：疫情防控;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);停課不停學(xué)

引言

2020年1月我國爆發(fā)了大規(guī)模傳染性疾病——新型冠狀病毒肺炎。由于引發(fā)該病的病毒具有較強(qiáng)的傳感性，教育部發(fā)出了關(guān)于“停課不停學(xué)“的號(hào)召，號(hào)召廣大教師群體和學(xué)生群體一起聯(lián)合起來開展線上學(xué)習(xí)?；诖?，各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”做了大量工作。各級(jí)學(xué)校采用平臺(tái)上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué)，或者利用平臺(tái)提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校自身特點(diǎn)，形成靈活課程表，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)在多年前就有應(yīng)用于在線教育的案例，但近兩年隨著直播時(shí)代的到來，一大批在線教育機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相推出直播平臺(tái)。通過直播“面對(duì)面”授課，既打破了地域的限制，又能模擬線下教學(xué)的效果，這成為直播教育的最大優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播平臺(tái)的出現(xiàn)和興起，優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，也改變的教育一貫的模式。除此之外，有些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能提供教師與本班級(jí)、本校學(xué)生在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)功能。因此，在此次疫情的高峰期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用是勢(shì)在必行的。

二、常見的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)介紹

常見的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有：愛課程（中國大學(xué)MOOC）、學(xué)堂在線（雨課堂）、智慧樹網(wǎng)、學(xué)銀在線、超星爾雅網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課平臺(tái)、人衛(wèi)慕課、優(yōu)課聯(lián)盟、好大學(xué)在線、融優(yōu)學(xué)堂（原北京高校優(yōu)質(zhì)課程研究會(huì)）、華文慕課、中國高校外語慕課平臺(tái)、高校邦、優(yōu)學(xué)院、人民網(wǎng)公開課、智慧職教、高校一體化教學(xué)平臺(tái)、正保云課堂等多達(dá)幾十種。下面介紹愛課程（中國大學(xué)MOOC）、學(xué)堂在線（雨課堂）以及學(xué)銀在線三大平臺(tái)在疫情防控期間的提供的服務(wù)能容簡(jiǎn)述。

1.愛課堂（中國大學(xué)MOCC）

愛課堂（中國大學(xué)MOOC）是目前使用最廣泛的慕課之一，主辦單位是高等教育出版社和網(wǎng)易有道。疫情期間向全國高校免費(fèi)提供一下課程資源服務(wù)，包括8000余門優(yōu)質(zhì)在線課程資源，涵蓋本科12個(gè)門類所有專業(yè)，專科18個(gè)專業(yè)大類。同時(shí)提供在線教學(xué)服務(wù)，學(xué)校專屬在線學(xué)習(xí)空間、學(xué)校云服務(wù)、優(yōu)質(zhì)慕課資源定制引用、智慧教學(xué)工具、在線課課內(nèi)直播服務(wù)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)服務(wù)。開展在線直播講座，每天進(jìn)行兩場(chǎng)講座直播，其內(nèi)容創(chuàng)新性地包含應(yīng)對(duì)疫情的教學(xué)方法、在線私人定制課程開發(fā)、線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐等等模塊。同時(shí)，愛課堂實(shí)施對(duì)教師的在線培訓(xùn)服務(wù)，提升教師使用慕課課程的能力。

2.學(xué)堂在線（雨課堂）

學(xué)堂在線是清華大學(xué)發(fā)起建立的面向互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供從名校課程、學(xué)歷學(xué)位到實(shí)戰(zhàn)技能的全方位在線教育服務(wù)平臺(tái)。雨課堂是學(xué)堂在線與清華大學(xué)在線教育辦公室共同研發(fā)的智慧教學(xué)工具，旨在鏈接教師和學(xué)生，將課堂的前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)重新定義，釋放教與學(xué)的關(guān)系。在疫情防控期間，學(xué)堂在線提供雨課堂會(huì)員服務(wù)，包括免費(fèi)開放會(huì)員，使所有用戶具備本地視頻上傳錄播、直播、以及在線板書等功能。同時(shí)，學(xué)堂在線提供精品慕課免費(fèi)服務(wù)，開放2350門慕課給高校教師以及社會(huì)公眾。除此之外，學(xué)堂在線提供學(xué)分課服務(wù)，其中1600門慕課開放給高校，供高校作為學(xué)分課程應(yīng)用。自2020年1月3日起，學(xué)堂在線官方每天進(jìn)行一場(chǎng)免費(fèi)直播培訓(xùn)以提高用戶的使用技能和技巧，助力疫情防控期間的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)銀在線

學(xué)銀在線是超星集團(tuán)和國家開放大學(xué)聯(lián)合打造的終生教學(xué)平臺(tái)。它是面向全社會(huì)的公共平臺(tái)，各類教育機(jī)構(gòu)是平臺(tái)的主體，可自主在學(xué)銀在線平臺(tái)上制定課程共享范圍、選擇合作伙伴、決定商業(yè)模式、制定市場(chǎng)價(jià)格、定向選擇受眾群體等。在疫情防控期間，學(xué)銀在線提供資源支持，包括提供3464門慕課及國家級(jí)、省級(jí)精品課程在線開放。在第一階段，學(xué)銀在線遴選出720門本科課程以及298門高職課程，并提供學(xué)分認(rèn)定。在數(shù)據(jù)支持方面，學(xué)銀在線結(jié)合院校線上開課需要，協(xié)助教師和學(xué)生導(dǎo)入教學(xué)數(shù)據(jù)，提供教學(xué)大數(shù)據(jù)支持。在應(yīng)用支持方面：免費(fèi)為各級(jí)高校開通“一平三端“智慧教學(xué)系統(tǒng)所有教學(xué)功能的使用權(quán)限。在服務(wù)支持方面，針對(duì)已經(jīng)在學(xué)銀在線開課的用戶，免費(fèi)提供全方位支持服務(wù)，包括開課建課、輔導(dǎo)教師應(yīng)用，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，直播互動(dòng)等。此外提供28期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提升培訓(xùn)，保障高校師生能高效使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。

結(jié)語

當(dāng)然在寄情防控的空前形勢(shì)下，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供了巨大的機(jī)會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)展的歷史機(jī)遇。無論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的潛力如何巨大，想要在在線教育行業(yè)獲得成功，就必須順應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，如何把網(wǎng)絡(luò)與教育更好結(jié)合，是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和從業(yè)者都應(yīng)該