9加幾教案及反思

教案系列加幾教案及反思9加幾

教學(xué)目標(biāo)1．通過直觀教學(xué)，同學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上把握9加幾的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確快速地口算．

2．通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)思維力量和動手操作力量．

教學(xué)重點(diǎn)

把握9加幾的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確快速地口算．

教學(xué)難點(diǎn)

理解把握計(jì)算方法．

課前預(yù)備

教具：幻燈、磁鐵小黑板、小棒、圓片．

學(xué)具：小棒、圓片、11～20各數(shù)的卡片．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)預(yù)備．

1．復(fù)習(xí)數(shù)的組建．

口答：幾可以分成1和幾．

2．連算．

9＋（）＝10

9＋（）＝10

10＋3＝（）

10＋7＝（）

9＋1＋4＝

9＋1＋5＝

9＋1＋9＝

9＋1＋6＝

提問：9加幾等于10？

板書：9＋（1）＝10

啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10．（指名同學(xué)說）第二題都是10加幾就是十幾．這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計(jì)算9加幾的題．（板書課題：9加幾）

二、學(xué)習(xí)新課．

1．教學(xué)例1．

投影出示皮球圖．

引導(dǎo)：

（1）這是一個盒子，盒子里面有多少小格？（有10個小格）

（2）現(xiàn)在老師要往盒里放一些紅皮球．師：誰能一眼看出放了多少個皮球？（老師用投影片演示往盒里放9個紅皮球．）

（3）你是怎么一眼看出放了9個紅皮球？

（4）盒子外面有幾個綠皮球？

（5）要求盒里盒外一共有多少個皮球，怎樣列式？

板書：9＋2＝11

（6）9個紅皮球加2個綠皮球，請同學(xué)們想想怎樣移動就能很快知道一共是11個皮球？

老師邊演示，邊說：我們先把2個綠皮球分成1和1，然后，把這1個綠皮球放到盒子里裝滿了，正好湊成10，9和1湊成10，10再加剩下的1就是11．這種方法就是“湊十法”．

師說：請一個同學(xué)把這道題的計(jì)算過程和想的方法完整地說一遍．

同學(xué)邊說，老師邊在式子上用連線表示：

再請幾個同學(xué)說計(jì)算過程．

提問：9加2時，為什么要把2分成1和1？（因?yàn)?和1湊成10，所以要把2分成1和1）

2．教學(xué)例2：擺一擺，算一算．

（1）出示9＋3＝□

師生共同擺小棒．

左邊擺9根綠色小棒，右邊擺3根紅色小棒．（老師在磁鐵黑板上擺）

引導(dǎo)：

①要求一共有多少很小棒，怎么列式？

板書：9＋3＝

②9根和3根合起來是多少根？怎樣移動小棒就能使我們一眼看出一共是多少根？

請同學(xué)們移動自已擺的小棒．

③指名一個同學(xué)到前面移動老師擺的小棒．

④要求說出移動過程：先把3根紅色小棒分成1和2，把這1根和9根綠的湊成10根，10根再加剩下的2根，就是12根．

⑤9加3這道題怎樣想？

指名說，老師連線．

提問：9加3時為什么要把3分成1和2？

（2）出示9＋7＝□

師生共同擺圓片：左邊擺9個黃圓片，右邊擺7個紅圓片．

○○○○○●●●

○○○○●●●●

引導(dǎo)：

①誰能看圖列出一道加法算式？

板書：9＋7＝

②9加7等于多少，請同學(xué)們移動自己的圓片．

③誰能說一說移動圓片的過程？

④誰能看算式把想的過程說一說？

板書：

提問：9加7時，為什么要把7分成1和6？

3．教學(xué)例3：邊擺邊算．

9＋4＝□9＋8＝□

（1）師說：請同學(xué)們擺小圓片計(jì)算9＋4＝□，9＋8＝□要邊擺邊說計(jì)算過程．然后把得數(shù)填在書上．

（2）小結(jié)．剛才我們計(jì)算的這幾道題都是從第二個加