大班科學活動教案：各種各樣的樹教案及反思

教案系列大班科學活動教案：各種各樣的樹教案及反思大班科學活動各種各樣的樹教案(附教學反思)主要包含了教學目標，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化，學習用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看各種各樣的樹教案吧。教學目標：

1．熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2．學習用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3．培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你熟悉這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化？（引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）

3．你還知道關于這些樹的特殊的隱秘嗎？（引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀看《小伴侶的書秋天多奇妙》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你熟悉嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法熟悉它的？

2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進入樹林，在查找熟悉樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的熟悉。

1．老師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2．幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理）

3．觀看樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的挨次觀看）

4．給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．嬉戲摸摸ⅹⅹ跑回來，鞏固對樹的熟悉。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小伴侶的速度快。

四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜愛的理由老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導幼兒將關于樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．共享溝通，感受樹的多樣性。

教學反思：

這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小伴侶一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右搖擺，因