九年級(jí)語文上冊《對岸》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列九年級(jí)語文上冊《對岸》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思九班級(jí)語文上冊《對岸》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)習(xí)

1、本文是（國別）作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家，曾獲獎(jiǎng)，主要作品有長篇小說和詩集等。

2、留意下列加點(diǎn)字的讀音。

系在竹竿上（）豺狼（）野鶩（）

3、⑴“對岸”是個(gè)什么樣的地方？

⑵對對岸的描寫，表達(dá)了怎樣的感情？

（3）“我”想象中的“對岸”，有著怎樣令人神往的奇異的景象？描繪一下！

當(dāng)堂檢測

1、文中反復(fù)消逝“媽媽，假如你不在意，我長大的時(shí)候，要做這渡船的船夫”這句話，對深化主旨有什么作用？

2、“全部村中正在那兒沐浴的男孩兒、女孩兒，都要驚詫地望著我”，句中的“驚詫”有什么作用？

3、想象如此奇異的景象，寄予著怎樣的愿望和追求？

4、文章中反復(fù)提到“媽媽”，這有什么作用？

課后練習(xí)

必做題

①對岸有什么？

②的心情是怎樣的`？

③“對岸”“媽媽”又有什么象征意義？

選做題

課后詩文的藝術(shù)特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義：

4.由譯者對《新月集》的評價(jià)，小結(jié)泰戈?duì)栐娢牡乃囆g(shù)特色

2對岸

課前預(yù)習(xí)

1.易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字

耕耘(豺狼(野鶩(沐浴()驚詫(犁(

文章主旨

《對岸》以一個(gè)孩子的眼光來看待世界，以一個(gè)兒童的口吻來描繪對岸的奇異和美麗，抒發(fā)了對生活、對自然、對家鄉(xiāng)、對親人的喜愛。

課堂練習(xí)

1.“我”為什么。如此向往對岸呢?請結(jié)合文中三幅圖畫回答。

2.這首散文詩中，每小層中都提到媽媽，這有什么作用？

3.為什么每一部分的最終都要寫“我長大的時(shí)候要做這渡船的船夫”的愿望與抱負(fù)?“假如您不在意”說明白什么?

課后復(fù)習(xí)

必做題1.語言風(fēng)格

泰戈?duì)査赜小叭祟惖膬和敝Q，他有一顆不泯的童心，他也樂此不疲地在作品中表現(xiàn)童心的純真與美麗。這首散文詩在表現(xiàn)童心時(shí)有一個(gè)特點(diǎn)：并不是以一個(gè)、成人旁觀者的身份來觀看并再現(xiàn)孩子的童心以及其外在的“形跡”，而是自己進(jìn)入角色，潛化成一個(gè)兒童，以兒童的口吻來敘說，這樣就使孩子的童心、天真稚態(tài)直接躍然紙上，具有感人的藝術(shù)魅力。

選做題1、寫作技法

全文用隔行分段的形式自然分為三部分、層次清晰。采納間隔反復(fù)的手法，造成回環(huán)往復(fù)的氣概，全文每部分的最終，都用相同的句子表達(dá)了“我”長大后要做渡船的船夫的愿望與抱負(fù)。抒發(fā)了喜愛母親、喜愛故土、喜愛大自然的情感。

2、借鑒應(yīng)用

這篇散文詩制造了許多美麗的畫面，每個(gè)畫面自成一個(gè)段落：河邊渡船、耕田者、牧牛人、葦塘中的野鶩、竹雞、長草白花等，每個(gè)段落的自然停頓也就造成了畫面的停頓、“定格”。這樣就給讀者留下了欣賞、玩味這些畫面