大班健康活動教案：我們不怕困難教案及反思

教案系列大班健康活動教案：我們不怕困難教案及反思大班健康活動我們不怕困難教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，培育幼兒英勇面對困難，樂觀戰(zhàn)勝困難的情感，鼓舞幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受勝利的喜悅，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看我們不怕困難教案吧。設計意圖：

最近我發(fā)覺班上的孩子消逝了問題：比如,練習跳繩時,他們可怕困難就不情愿堅持，畫水粉畫時,他們常常半途而費，針對這些問題，我想通過心理健康活動讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難有多大，都應當以一種樂觀的態(tài)度去面對它，并想方法去解決它，為此，這個活動我以三個步驟來履行這個目標，關懷孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗勝利的歡樂，加深對困難的理解。

活動目標：

1、培育幼兒英勇面對困難，樂觀戰(zhàn)勝困難的情感。

2、鼓舞幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受勝利的喜悅。

3、學會保持快樂的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備：

圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。

活動過程：

一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室

二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并爭論。

1、蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時候遇到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的呢？

2、小伴侶們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？

3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持，試一試）

三、挑戰(zhàn)嬉戲

1、過繩子嬉戲。鼓舞幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過繩子，并找出不勝利的緣由。

（2）鼓舞沒有勝利的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓舞幼兒想方法克服困難。

2、爬高取物。

分4組，兩次進行取物。并請孩子記錄。

四、總結。

小伴侶在成長的過程中會遇到許多困難，大家要樂觀面對困難，動腦子戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。

活動反思：

整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參加，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參加者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小伴侶面對困難樂觀的態(tài)度。過繩子嬉戲中，體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則，從嘗試找出問題再嘗試鼓舞增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不簡單履行的任務，引導孩子的合作與遇到困難樂觀解決，進一步深化了我們的孩子取得戰(zhàn)勝困難、勝利的體驗。

孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子樂觀爭論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩嬉戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，樂觀積累閱歷。

在過繩子活動中，我樂觀調動孩子的心情，但是觀看得還不夠認真，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)覺；當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有準時利用；對于孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時準備的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子未能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時間，二來削減孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多勝利的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照看一組，并讓未進行取物的小組給取物小伴侶做記錄，削減孩子等待的時間，并初步讓孩子學習觀看并記錄?；顒幼尯⒆幼约合敕椒ǎ瑖L試并解決。但要求交代得不是很清晰，在取物過程中，我高估了孩子的力量，沒想到孩子試了幾次都沒方法取下，發(fā)覺這個問題后，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子爭論，但是這個時候我沒能更急躁的傾聽，這里應當給孩子充分的時間動腦筋想想方法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結，在成長過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個訓練的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完善。不過這個小插曲，并沒有讓我們孩子的士氣受挫，反而在后一組的活