2023年大班美術(shù)教案匯編十篇

2023年大班美術(shù)教案匯編十篇大班美術(shù)教案篇1

目標：

1、依據(jù)鋸齒線的特點充分綻開想象，大膽創(chuàng)建出獨特、好玩的畫面。

2、體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的歡樂。打算材料：黑精靈、白紙、記號筆、蠟筆、膠水

過程：

一、導入

1、今日老師給小摯友們帶來了一位線條摯友，我們一起來看一看。

它是什么線條呀？你覺得這條鋸齒線像什么？略微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它又像什么了？再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，像什么了？

小結(jié)：原來這是一根奇妙的線條，它會變來變?nèi)ィ蠋熃o他一個好聽的名字叫黑精靈。

二、遷移想象

1、黑精靈要跟我們小摯友做一個嬉戲——捉迷藏，看看小摯友們能不能在圖畫中找到它。

提問：（1）你找到它了嗎？它在哪里呢？它變成了什么？它和某某哪里比較像？

（2）黑精靈來到了城堡里，它變成了什么？

（3）黑精靈來到了果園，它變成了什么？（你喜愛這幅畫么？它哪里比較好看）

小結(jié)：黑精靈真厲害，能變出不同的東西。

2、假如你是魔術(shù)師，你想把黑精靈變成什么呢？（你可以和旁邊的小摯友商議一下）

小結(jié)：小魔術(shù)師的想法都太棒了，接下來啊，請你們變變魔術(shù)。老師為你們打算了黑精靈、白紙、記號筆、蠟筆。（出示材料）請你選擇自己喜愛的一個黑精靈，讓他變變變，變出別出心裁的造型，最終裝飾畫面，讓它更美麗。想好的魔術(shù)師去畫吧，沒有想好的小摯友再想一想。

三、自由創(chuàng)作，老師個別指導

四、作品評價

展示作品：哪位魔術(shù)師來說一說你把黑精靈變成了什么？你是怎么想的？

活動反思

本次活動主要圍繞關(guān)鍵詞“想象”綻開——有關(guān)鋸齒線的想象。對于大班幼兒來說想象擁有無限可能性，因為他們已經(jīng)有了肯定的繪畫基礎(chǔ)，也有豐富的生活閱歷，只要給孩子們一個支架，就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動以黑精靈為載體，讓幼兒想象黑精靈像什么，激發(fā)幼兒相關(guān)的生活閱歷，孩子們在聯(lián)想到了很多身邊有關(guān)的.物體，如山坡、波浪、小花、小草·····通過旋轉(zhuǎn)方向，再一次打開幼兒的思路，孩子們想到了更多的物體，如閃電、樓梯等等。有了相關(guān)的想象鋪墊，孩子們的繪畫思路一下子打開了，在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫后，孩子們有了美的觀賞和體驗，更是有了躍躍欲試的沖動。

在創(chuàng)作手法上，一起先運用的是蠟筆畫，但是明顯孩子們的作畫時間大大被拉長了，涂色是費時的一項任務(wù)，一節(jié)課的時間顯得過于倉促，于是經(jīng)過調(diào)整，我們采納線描的形式，這也正好與鋸齒線的紋路相匹配，做到了“完美無缺”。這也留給孩子們更多的作畫時間和想象空間。

在繪畫過程中，孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的，有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋，有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服，有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術(shù)的爆發(fā)期，多給孩子們一些思路與題材，給孩子們空間去想象，信任孩子們會給我們美的驚喜！

大班美術(shù)教案篇2

1、能運用正確的方法補洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)洞洞的形態(tài)添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：老師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很快樂。哎！只有一件事讓我特殊的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰慧?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更美麗？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、嬉戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今日我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。

1、提出設(shè)計要求：老師打算了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€嬉戲，把上面撕出各種形態(tài)的洞洞，然后再來設(shè)計。（記?。憾炊吹男螒B(tài)越驚奇越好，洞洞之間要有肯定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》起先嬉戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒起先創(chuàng)作！

四、幼兒對自己的作品設(shè)計進行簡潔的介紹。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生詳細的分析觀賞各種小食品包裝的實物，詳細的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形態(tài)和色調(diào)等繪畫學問，培育學生的視察實力、記憶實力和繪畫表現(xiàn)實力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學難點：小食品的不同形態(tài)特點與不同裝飾風格的.表現(xiàn)。

教學打算：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有老師的允許下不許打開，違反者禁止參與本課的活動。

作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要留意好外形特點和圖案與色調(diào)的設(shè)計效果。

活動過程

一、小食品欣賞活動。

解決以下問題（培育學生敏銳的審美感知實力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)探討我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色調(diào)：以色為主，還有顏色。色調(diào)搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較劇烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)覺的線條。你還發(fā)覺了什么：。

二、老師小結(jié)

學生在探討的過程中，發(fā)覺的色調(diào)運用的規(guī)律。

三、把你視察的小食品畫出來。

適當講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M行隨意的組合（審美實力的理解。a美術(shù)學問的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的探討報告，張貼自己的探討成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的比照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過探討，我們學習了對事物的細致的視察?；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的溝通。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參加的主動性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛爭論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒悠鹣任乙龑Ш⒆觽儗ρ例X模型進行仔細地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家探討怎樣制作牙齒切碎機，在親自制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為主動主動，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小摯友一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠敏捷粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿裝扮好。最終我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇3

一、活動目標：

1、了解世界各地好玩的房子。

2、通過觀賞各地建筑物，提高審美實力。

3、依據(jù)已有閱歷想象設(shè)計將來的房子

二、活動打算：

1、好玩的房子圖片若干，筆、紙

2、現(xiàn)代建筑圖片一張，老房子圖片一張

三、活動過程：

一、觀賞世界各好玩的房子。

1、這是什么房子？好玩在哪里？

2、你從哪里能看出它是房子？

小結(jié)：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。

二暢想將來的房子

1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現(xiàn)代的建筑，還有今日看得好玩的房子，那么將來的房子有可能是怎么樣的呢？

2、幼兒暢想，自由發(fā)言。

三、設(shè)計將來的房子

1、老師出示示范圖，請幼兒觀賞。

2、提出要求：要考慮新奇，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的'共同特征：有屋頂、墻壁、門窗。

2、幼兒設(shè)計房子

四、溝通共享

1、你設(shè)計的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特殊的地方？

活動反思

學習以主題“將來的房子”的繪畫課，我先讓孩子們觀賞了一些現(xiàn)代的建筑，讓他們感受了奇妙的設(shè)計?；顒又泻⒆觽兿胂蟠竽懚婷睿械挠萌切?、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬墻，四周是鋸齒線圍起來，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說是這樣才好看……還有許多許多，孩子們的講解并描述讓我感嘆孩子的豐富想象。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動目標

（1）通過觀賞奧基弗作品，視察放大的花卉圖片，了解并學習油畫棒色調(diào)漸變

的涂色方法。

（2）嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色調(diào)表現(xiàn)自己喜愛的單朵花卉。

（3）細致視察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。

二、活動打算

（1）PPT：音樂《春天花會開》和畫家奧基弗的繪畫作品，春天的花卉照片等。

（2）老師范例，幼兒繪畫用鉛畫紙，每人一支記號筆、一盒油畫棒。

（3）布置畫展：春天花會開——與“奧基弗”的漂亮約會；幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。

三、活動過程

1、回憶春天，梳理閱歷

播放《春天花會開》一小段問：“春姑娘來了，你們看到的、聽到的、想到的

春天是什么樣子的？”

小結(jié)：“一提起‘春天’，我們就會想到陽光、春風、綿綿細雨、藍天里的風箏……外出春游時，我們沐浴在春天的陽光下，伴隨春天的腳步，享受春天的.氣息，觀賞綻放的花朵?！?/p>

2、觀賞作品，發(fā)覺方法

觀賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色調(diào)漸變及畫一朵大花的方法。

（1）老師：“老師給大家?guī)硪晃幻绹嫾业淖髌?，這位畫家的名字叫奧基弗。她酷愛大自然，喜愛畫各種花朵。先讓我們一起來觀賞奧基弗的畫

老師播放5幅花卉照片的幻燈片，依據(jù)幼兒的選擇點擊放大觀賞。（選擇5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標記）

（2）提問引導幼兒從造型、色調(diào)、構(gòu)圖進行視察。

提問：“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品，形態(tài)顏色各不相同，請你告知我你喜愛幾號花？”

依據(jù)幼兒回答，演示相應花朵的大圖片，并提問：“為什么喜愛這幅？”

（3）提問：“這些花細致看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫的花以后有什么感覺？”（飽滿、熱忱、生氣勃勃）“花兒的顏色是怎樣改變的？”（漸變）“為什么你會感覺她畫的花很大呢？”（鋪滿畫紙、撐滿畫面）

（4）小結(jié)：“原來，奧基弗畫的花有這么兩個特點——‘花朵大’‘漸變色’，今日我們也來學學畫大朵的花兒，把圖紙都畫滿。將花瓣畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色調(diào)接近的幾支油畫棒，用漸變色把自己的花朵裝扮得更美?！?/p>

3、視察比較，幼兒示范

比較單色花跟漸變色花的不同，簡潔示范漸變色技法。

（1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導幼兒發(fā)覺：都只畫一朵花，但是漸變色更立體、更美妙。

（2）出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖，引導幼兒發(fā)覺都是用幾支深淺不同的色調(diào)接近的油畫棒畫出漸變效果的。

（3）讓實力強的幼兒簡潔示范：少兒美術(shù)培訓加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴涂，最終用最淡的那支接著過渡（如黃色）。留意兩種相鄰顏色的重合，過渡自然。

4、交代要求，幼兒創(chuàng)作

（1）老師：“我們學學美國女畫家奧基弗，畫一朵自己喜愛的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫什么樣子的花，花瓣畫得大一些撐滿整張紙，然后選擇幾支色調(diào)接近的油畫棒，學習漸變色的畫法?！?/p>

（2）激勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色調(diào)。

5、展示作品，觀賞評價

引導幼兒看到同伴作品的亮點：“你最喜愛哪一幅作品？喜愛它的什么地方？”

四、活動反思

（1）針對油畫棒常態(tài)的畫法，找尋適合大班年齡特征的獨特的點——漸變色的學習。

（2）活動目標明確，抓住“構(gòu)圖飽滿”“色調(diào)漸變”這兩個重難點綻開活動，并運用名作觀賞、范畫對比、現(xiàn)場示范、隱形幫助、評價提升等策略，按部就班地突破。

（3）圍繞春天的季節(jié)特征談話引題，注意對幼兒原有閱歷的調(diào)動，以此引導幼兒帶著美妙的感覺關(guān)注生活點滴。

（4）關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個細微環(huán)節(jié)之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術(shù)作品觀賞；環(huán)保又美妙的范例；不留痕跡的隱性示意（音樂、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區(qū)。

（5）在調(diào)動幼兒觀賞、回應、繪畫主動性的同時，注意讓幼兒自己視察發(fā)覺，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價，以提高幼兒自主性。有效汲取幼兒回應，并適時小結(jié)提升。

大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計意圖：

幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)建及動手實力有很大提高，在美術(shù)活動中幼兒不再滿意只在紙上繪畫的形式，而是對新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式較感愛好。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各種各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的閱歷。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動目標：

1.感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動打算：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)

二、鞏固對樹葉形態(tài)的相識師：在樹林里，有許多的樹葉寶寶，你相識哪些樹葉呢?

出示ppt（依據(jù)幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）：每一片葉子形態(tài)都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的'粗，有的細。

三、操作展示

1.老師示范看!我這里也有一片樹葉。美麗嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片美麗的樹葉的?

(幼兒自由講解并描述)

2.出示示意圖（PPT出示示意圖）老師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真快樂。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有許多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們情愿幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講解并描述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)留意平安，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)留意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別實力差的幼兒，老師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結(jié)束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.老師：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真快樂呀!還有許多的樹葉寶寶也想請我們小摯友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們情愿嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

大班美術(shù)教案篇6

1.引導幼兒相識三原色,感知顏色的改變，產(chǎn)生探究顏色改變的愛好。

2.能在活動過程中探究顏色的改變，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，A4紙。

1、故事導入，引起愛好。

小摯友們，今日老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的摯友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的特別快樂，并且激烈地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣?

--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們信任嗎?

2、讓幼兒感知顏色改變。

今日我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小摯友細致看清晰了，魔術(shù)師要起先變魔術(shù)咯!"(老師示范操作)學生視察老師操作，感受顏色的改變。(老師實物操作)小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

--生活中常見的`綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的快樂的時候，紅寶寶來了，黃寶寶望見紅寶寶，趕忙跑過去拉她，也激烈地抱在了一起，小摯友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思索，猜想。)

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小摯友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發(fā)覺。

小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小摯友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思索，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)覺。

小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

3、總結(jié)：引出原色概念(色調(diào)中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色調(diào)三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

4、幼兒觀賞圖畫藝術(shù)作品，探究顏色改變。

師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出很多美麗的圖案，(師課件展示范作品，幼兒觀賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!

5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇異》

大班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1、運用粗、細筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。

2、初步了解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美妙。

活動打算：觀賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細筆、大黑板、粘貼紙

活動過程：

一、示范導入

1、引導語：今日老師請來了一位吃草的動物摯友?？赡軙钦l？

2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的頸項，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服……

3、提問：你們在哪里見到過斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜愛吃什么？（喜愛草原，愛喝水）

4、觀賞范例：美麗的斑馬想找更多的摯友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌頌，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”

二、幼兒嘗試

1、引導語：你的.斑馬呢？請你把它請過來吧。

2、幼兒操作。指導重點：

1、粗細筆的轉(zhuǎn)換運用是否得當。

2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。

4、主題與背景的互動是否合理。

5、留意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

三、共享講評

1、視察探討：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？

2、小結(jié)：斑馬就是喜愛在一起生活，相親相愛，很歡樂。

大班美術(shù)教案篇8

設(shè)計思路：

春天漂亮的桃花,讓孩子們很是喜愛，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點彩畫”

這種繪畫方法對孩子們來說比較生疏,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣.

因此,我設(shè)計了這一美術(shù)活動.

活動目標：

1.觀賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的相識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的漂亮。

4.引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：駕馭“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

活動打算：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對桃花的相識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花老師：老師給小摯友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒視察桃花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

師：看，老師給小摯友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：

請小摯友細致視察手中的桃花長得什么樣？等會告知老師你視察的結(jié)果。

師：請小摯友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、老師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

師：現(xiàn)在，我們一起來觀賞一些漂亮的桃花，好不好？

師：我們看了這么多美麗的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互溝通自己對桃花的相識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它恒久留在我們的教室里，好不好？

今日啊，老師要教小摯友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)老師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。

提示：

畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：

學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提示：

畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最終去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的駕馭，然后幼兒自由作畫，老師巡察指導。

(3)、指導要點：

提示幼兒大膽創(chuàng)作，并留意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結(jié)束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家觀賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達實力，體驗勝利的歡樂。

(1)把作品都貼上，相互觀賞。

(2)說說自己喜愛哪一幅?

為什么?

六、

小摯友畫的桃花都特殊漂亮。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧?。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束）

活動反思：

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟識的、有著主動的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做摯友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩的課件，讓孩子們通過觀賞回憶，講解并描述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色調(diào)、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。

2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應了豐富的、適合不同層次的'操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結(jié)伴，視察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體溝通，及老師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)閱歷，了解了各種制作的方法和材料。同時，在老師隱性的指導下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們供應了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學習方式，主動探究、發(fā)覺，從而促進幼兒的特性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。

3、注意老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培育幼兒的創(chuàng)建力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用美麗舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參加活動的主動性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師變換創(chuàng)作的形式，采納手指引畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。

大班美術(shù)教案篇9

課題生成：

版畫在東?？h有深遠的影響。東?？h是聞名版畫家彥涵的家鄉(xiāng)，他特別關(guān)切家鄉(xiāng)的版畫事業(yè)。我們有責任繼承和發(fā)揚東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

依據(jù)幼兒已有的學問閱歷，并隨著幼兒肌肉限制實力和手眼協(xié)調(diào)實力的增加，幼兒已能夠進行版畫活動了，在版畫活動中，能培育幼兒的創(chuàng)建意識，提高幼兒的審美情趣，特設(shè)計了本課題。

活動目標：

1、讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，駕馭鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導幼兒運用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨特思想，體驗創(chuàng)建的樂趣。

2、培育幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的實力。

3、培育幼兒耐性、細致的作業(yè)看法和良好的衛(wèi)生習慣。

活動打算：

吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。

活動過程：

1、觀賞版畫作品，導人活動內(nèi)容。

(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：“請哪位小摯友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”

(2)老師小結(jié)：這兩幅畫都是干脆在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今日，老師還要教小摯友學習一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2、老師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

(1)運用多媒體實物展示儀示范講解。

(2)提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”

(3)老師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學過的那樣干脆在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形態(tài)剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動。

(1)啟發(fā)幼兒思索創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。

(2)兒制作底版，老師巡回指導。

(3)幼兒任選方法印畫，老師提示幼兒留意衛(wèi)生，相互謙讓。

4、價作業(yè)，結(jié)束活動。

(1)展覽作業(yè)，相互觀賞，相互評價。

(2)請小摯友講講自己的畫或講出喜愛哪一幅，為什么?

(例：我喜愛《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的.小樹林，印的也很干凈，所以我很喜愛。)

(3)老師講評、小結(jié)。

活動延長：

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，激勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的相識。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富，畫面色調(diào)艷麗明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學習的愛好，并能駕馭一些工具的性能和運用方法，熬煉手部肌肉的敏捷性、協(xié)調(diào)性，同時養(yǎng)成大膽、耐性細致、講衛(wèi)生的好習慣。

詳細制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。

第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。

其次步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面勻稱地推上藍色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，留意用力勻稱，邊印邊可掀開一角看看，直至滿足為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

課題評價：

一、效果分析

本節(jié)活動幼兒有充分選擇和活動的自由，因而孩子表現(xiàn)出愛好深厚、思維活躍、視察細致、互動主動。大部分幼兒駕馭了凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法，畫面內(nèi)容豐富形象、色調(diào)艷麗和諧，但也有個別幼兒在操作中違反程序，畫面不夠清楚干凈。

二、專家點評

每個地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化，就像東海縣的紙版畫。

凹凸套色吹塑紙版畫，其效果不同于幼兒的平面繪畫。它立體感強，色調(diào)富于改變，線條粗獷……信任幼兒在制作過程中，會發(fā)覺這些美。

假如每個地方的幼兒園老師都能重新諦視本地的鄉(xiāng)土文化，并在幼兒園中加以開發(fā)和利用，信任將會出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。

三、反思與探討

每個地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化，都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓τ嘘P(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。

大班美術(shù)教案篇10

活動目標：

1．能依據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)建，體驗手型畫的樂趣。

3．大膽進行添畫和用色。

活動打算：

畫紙、油畫棒、范畫。

活動重點：

能依據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。活動難點：

依據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)幼兒愛好。

小摯友們，你們好，今日老師給你們帶來了一位可愛的動物摯友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指嬉戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，請小摯友用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告知老師和小摯友，你用手型變換出了什么?你是

怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1．提問：小摯友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰情愿上來畫一畫，請