小學(xué)校本課程-【海洋教育】藍(lán)色的家園-大黃魚(yú)哪兒去了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大黃魚(yú)哪兒去了》三年級(jí)《大黃魚(yú)哪兒去了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo)：1、了解大黃魚(yú)的外形、產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等知識(shí)。2、知道過(guò)度捕撈、環(huán)境污染對(duì)魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖的危害。3、通過(guò)查閱資料、訪談等方式了解對(duì)魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖造成危害的原因。4、了解我國(guó)在保護(hù)海洋環(huán)境和資源方面的基本法規(guī)。5、培養(yǎng)熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、知道過(guò)度捕撈、環(huán)境污染等對(duì)海洋生物生長(zhǎng)繁殖的危害。2、了解我國(guó)在保護(hù)海洋環(huán)境和資源方面的基本法規(guī)。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)海洋的意識(shí)。教學(xué)/活動(dòng)過(guò)程：一、觀看報(bào)道，引入新課1、師：今天這節(jié)海洋課，我們先來(lái)看一段新聞報(bào)道，同學(xué)們認(rèn)真看，看完后老師有問(wèn)題。2、學(xué)生看視頻3、師：視頻中給我們介紹了哪種魚(yú)？（板書(shū)：大黃魚(yú)）講了大黃魚(yú)的什么事情？越來(lái)越少價(jià)格貴過(guò)渡：三四十年前，大黃魚(yú)多得不得了，價(jià)格也很便宜，尋常百姓飯桌上經(jīng)常能見(jiàn)到。而現(xiàn)在大黃魚(yú)越來(lái)越少，價(jià)格也越來(lái)越高，那么，大黃魚(yú)哪兒去了呢？（板書(shū)）這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究一下。齊讀課題——大黃魚(yú)哪兒去了。自主探究：了解大黃魚(yú)1、師：課前老師布置讓大家搜集大黃魚(yú)的信息，你們都完成了嗎？現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)分享一下你搜集到的大黃魚(yú)的哪些信息？2、引導(dǎo)學(xué)生交流分享課前搜集到的關(guān)于大黃魚(yú)的資料。教師隨機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充完善通過(guò)大黃魚(yú)的外形、生活環(huán)境、生活習(xí)性等方面讓學(xué)生一步步走近大黃魚(yú)，了解大黃魚(yú)，知道它全身都是寶，但現(xiàn)在很稀少。三、探究原因，尋訪黃魚(yú)1、教師過(guò)渡：通過(guò)大家的介紹，我們知道野生大黃魚(yú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，深受人們喜愛(ài)?？墒乾F(xiàn)在卻很難見(jiàn)到了，這是為什么？2、學(xué)生猜一猜原因師：同學(xué)們說(shuō)的這些原因都有可能存在。那接下來(lái)我們來(lái)驗(yàn)證一下，是不是因?yàn)檫@些原因造成了野生大黃魚(yú)的減少。我們與20年前來(lái)比較一下。3、過(guò)渡捕撈：出示課件：這是20年前的漁船，看看，是什么樣的？出示課件：好的，那我們看看現(xiàn)在的漁船，與20年前的相比，有什么變化？這些變化造成了什么樣的后果呢？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，不僅如此，機(jī)械操作也讓漁民越來(lái)越省力了，所以捕魚(yú)的數(shù)量也越來(lái)越多了。除了這個(gè)原因，現(xiàn)在還有些人非法使用這種網(wǎng)眼特別小的漁網(wǎng)（課件）這種網(wǎng)眼小到什么程度呢？（猜）只有1厘米那么大，有的甚至連1根筷子都插不進(jìn)去。想一想，用這種漁網(wǎng)會(huì)捕會(huì)上來(lái)的什么樣的魚(yú)？（出示課件）是的，看像這樣2-3厘米的小魚(yú)寶寶也被一網(wǎng)打盡，所以人們稱(chēng)它為絕戶網(wǎng)。而這樣又會(huì)造成什么樣的后果呢？所有常用的捕魚(yú)方法中，海底拖網(wǎng)捕魚(yú)法對(duì)生態(tài)的損害最大，它讓海底一定大小的所有生物都無(wú)法幸免，浪費(fèi)非常大。拖網(wǎng)捕魚(yú)利用漁網(wǎng)高速沿著海底拖行，會(huì)破壞脆弱的珊瑚及海床，令魚(yú)類(lèi)失去棲息地。（出示視頻）小結(jié)：像這種過(guò)量捕魚(yú)、非法使用絕戶網(wǎng)捕撈魚(yú)子魚(yú)孫就是過(guò)度捕撈。（板書(shū)：過(guò)度捕撈）4、環(huán)境污染：剛才有同學(xué)提到了大海環(huán)境被污染了。（出示圖片）看到了什么？這種環(huán)境污染會(huì)給野生大黃魚(yú)以及其他的魚(yú)類(lèi)造成什么影響？（出示視頻）我們跟隨視頻看一下被污染了的海洋對(duì)魚(yú)類(lèi)造成了什么危害。小結(jié)：由此看來(lái)環(huán)境污染對(duì)于野生大黃魚(yú)的的減少也有很大的影響。（板書(shū)：環(huán)境污染）總結(jié)：通過(guò)研究學(xué)習(xí)，證實(shí)了：野生大黃魚(yú)減產(chǎn)的主要原因就是環(huán)境污染和過(guò)渡捕撈。四、拓展延伸，小小調(diào)查員1、課前引導(dǎo)學(xué)生提前調(diào)查一下，在青島有哪些海洋生物，有哪些變化？有沒(méi)有類(lèi)似野生大黃魚(yú)的遭遇。學(xué)生進(jìn)行分享。小結(jié)：不調(diào)查不知道，原來(lái)我們身邊這些海產(chǎn)品都在逐年減產(chǎn)。除此之外，在青島，像鯧魚(yú)、白鱗魚(yú)、青魚(yú)、沙丁魚(yú)等常見(jiàn)的本地魚(yú)已經(jīng)近乎消失。（圖）我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的基本上都是人工養(yǎng)殖的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，（指生讀）上世紀(jì)80年代，我們膠州灣有魚(yú)類(lèi)113種，現(xiàn)在減少了55種，近乎一半。我國(guó)渤海灣已從過(guò)去的70種減少到目前的10種左右。中國(guó)90%的近海已無(wú)魚(yú)可捕！引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)不應(yīng)該吃魚(yú)，漁民應(yīng)不應(yīng)該捕魚(yú)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。得出：適量捕魚(yú)。為了保護(hù)漁業(yè)資源，做到可持續(xù)發(fā)展，我國(guó)設(shè)置了休漁期。學(xué)生了解休漁期，知道青島的休漁期5.1-9.1。出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》《半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》等系列法律法規(guī)。小結(jié)：通過(guò)國(guó)家法律法規(guī)的保護(hù)，（板書(shū)保護(hù)），我們的漁業(yè)資源逐漸有了改善。希望在不久的將來(lái)，我們能再看到大黃魚(yú)像三十年前那樣，要多少有多少。5、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：國(guó)家正在大力改善和保護(hù)漁業(yè)資源，作為我們小學(xué)生，又可以為保護(hù)大黃魚(yú)、保護(hù)漁業(yè)資源、保護(hù)海洋做些什么？五、課堂總結(jié)，情感升華。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了大黃魚(yú)以及其他魚(yú)類(lèi)越來(lái)越少的主要原因是過(guò)度捕撈和環(huán)境污染。不要讓將來(lái)的人們只能在博物館里才見(jiàn)到今天的海洋生物。讓我們一起擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。相信不久的將來(lái)，大黃魚(yú)還會(huì)再回來(lái)，我們的海洋也會(huì)越來(lái)越富饒，越來(lái)越美麗。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生思維和認(rèn)知能力有一定發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。《大黃魚(yú)哪兒去了》這課的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生愛(ài)海洋的情感，理解“保護(hù)海洋，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。效果分析《大黃魚(yú)哪兒去了》這節(jié)課讓學(xué)生初步了解了大黃魚(yú)的外形、產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等知識(shí)。知道了大黃魚(yú)數(shù)量減少的原因。知道過(guò)度捕撈、環(huán)境污染對(duì)魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖的危害。通過(guò)查閱資料、訪談等方式了解對(duì)魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖造成危害的原因。了解我國(guó)在保護(hù)海洋環(huán)境和資源方面的基本法規(guī)。了解海洋環(huán)保組織及其對(duì)海洋環(huán)保所作的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。樹(shù)立了人與自然和諧共處的意識(shí)。教材分析《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》三年級(jí)教科書(shū)編排了《沿海風(fēng)景線》、《海上名山》、《魚(yú)寶寶的誕生》、《海洋小精靈》、《地球氣候的調(diào)節(jié)器》、《神奇的海水》、《海洋生物的啟示》、《奔流不息的“洋中河”》、《海洋不是垃圾箱》、《大黃魚(yú)哪去了》、《挽救我們的朋友》、《海鷗又飛回來(lái)了》12課內(nèi)容，另附學(xué)生評(píng)價(jià)《海邊足跡》。隨著《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》課程的開(kāi)展，要樹(shù)立師生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。評(píng)測(cè)練習(xí)自主探究課前搜集大黃魚(yú)的信息，建立大黃魚(yú)檔案。探究原因，尋訪黃魚(yú)分享交流資料，討論探究大黃魚(yú)減少的原因。拓展延伸，小小調(diào)查員提前調(diào)查一下，在青島有哪些海洋生物，有哪些變化？有沒(méi)有類(lèi)似野生大黃魚(yú)的遭遇。學(xué)生進(jìn)行分享。思想提升作為小學(xué)生，可以為保護(hù)大黃魚(yú)、保護(hù)漁業(yè)資源、保護(hù)海洋做些什么？課后反思通過(guò)視頻引入，拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生交流分享課前搜集到的關(guān)于大黃魚(yú)的資料。并隨機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充完善通過(guò)大黃魚(yú)的外形、生活環(huán)境、生活習(xí)性等方面讓學(xué)生一步步走近大黃魚(yú)，了解大黃魚(yú)，知道它全身都是寶，但現(xiàn)在很稀少。通過(guò)呈現(xiàn)人們過(guò)度捕撈、環(huán)境污染和赤潮等圖片