信息技術(shù)融合課《3D下的長(zhǎng)方體》

2- 《3D下的長(zhǎng)方體》教學(xué)設(shè)計(jì)一授課內(nèi)容主題3D下的長(zhǎng)方體課時(shí)1課時(shí)授課對(duì)象小學(xué)五年級(jí)學(xué)生二目標(biāo)設(shè)定依據(jù)綱要相關(guān)要求通過(guò)觀察操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體以及它們的特征，初步形成空間觀念。學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)并制作有創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)要求了解信息和信息處理工具，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，認(rèn)識(shí)信息、信息技術(shù)在社會(huì)生活中的重要性，建立初步的信息意識(shí)。（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)）教材分析本節(jié)課是河大版《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第二課，主要介紹三維設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)桌，同時(shí)可以舉一反三，讓學(xué)生能夠繪制不同的六面體圖形，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三維設(shè)計(jì)軟件，會(huì)繪制簡(jiǎn)單的圖形，但是學(xué)生第一次制作相對(duì)完整且是組合而成的模型，對(duì)“功能”命令的使用還不太熟悉，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多個(gè)模型在立體空間的組合，有一定的難度。本節(jié)課還需要讓學(xué)生操作軟件，鞏固上節(jié)課的知識(shí)，同時(shí)在繪制六面體的時(shí)候，讓學(xué)生明白長(zhǎng)寬高的概念，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，了解長(zhǎng)方體的特征，明白長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用，能夠?qū)W以致用。三學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1.了解長(zhǎng)方體、正方體各要素名稱，從不同視角，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。2.通過(guò)三維設(shè)計(jì)中“六面體”的繪制，提升數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念。3.結(jié)合信息科技設(shè)計(jì)立體圖形，感受科技在各領(lǐng)域中的重要作用，提高學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)要點(diǎn)1.了解長(zhǎng)方體、正方體各要素名稱及特征；2.熟練使用“六面體”命令，會(huì)調(diào)整視角。重點(diǎn)結(jié)合長(zhǎng)方體特征繪制模型。難點(diǎn)模型各部分之間比例和位置的調(diào)整。四教學(xué)用具教學(xué)工具2.演示文稿五評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)1.經(jīng)歷觀察、分類(lèi)操作和討論等探索活動(dòng)過(guò)程，了解長(zhǎng)方體、正方體各要素名稱及認(rèn)識(shí)特征。目標(biāo)12.通過(guò)教師引領(lǐng)及合作探索，建立長(zhǎng)方體基礎(chǔ)模型。目標(biāo)2通過(guò)動(dòng)手操作和觀察，感受信息科技在各領(lǐng)域中的重要作用。目標(biāo)3六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一情境導(dǎo)入揭示課題1.數(shù)學(xué)教師展示書(shū)桌模具，討論長(zhǎng)方體物品的形狀。2.課件介紹書(shū)桌的來(lái)源，引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)真觀察，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體物品的特征，感受長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能理解長(zhǎng)方體在生活中的用途和功能。結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方體相關(guān)知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分鐘二分析結(jié)構(gòu)一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體各要素1.教師結(jié)合圖形介紹長(zhǎng)方體和正方體各要素平平的面叫面，面與面相交的線叫棱，棱與棱相交的地方叫頂點(diǎn)。2．師生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體，一起摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。小組討論集體匯報(bào)（強(qiáng)化學(xué)生主體地位，教師引領(lǐng)，給學(xué)生提供足夠的討論時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)有充分的感知）3.變換模型位置（由豎立位置變成橫放位置），再來(lái)說(shuō)一說(shuō)各部分名稱。學(xué)生摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，掌握長(zhǎng)方體和正方體各要素。學(xué)生摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，掌握長(zhǎng)方體和正方體各要素。學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)長(zhǎng)方體三要素的理解。7分鐘三問(wèn)題分解一、明確概念教師明確概念，數(shù)學(xué)中的長(zhǎng)方體、正方體，在3D軟件中統(tǒng)稱為“六面體”。二、繪制“六面體”1.教師演示繪制“六面體”的方法，重點(diǎn)演示調(diào)整數(shù)值的操作方法，以及切換視角的方法。2.出示任務(wù)，學(xué)生自由繪制一個(gè)六面體。三、引發(fā)思考討論，出示學(xué)生作品，思考討論幾個(gè)作品的不同之處。能理解信息技術(shù)中“六面體”包含長(zhǎng)方體等。通過(guò)教師演示，掌握繪制六面體的方法。通過(guò)觀察說(shuō)出幾個(gè)作品的不同之處。能正確的繪制“六面體”，熟練地切換視角。（目標(biāo)1、2）能說(shuō)出幾個(gè)長(zhǎng)方體的不同。（目標(biāo)1）通過(guò)繪制“六面體”，掌握3D軟件中“基本實(shí)體”的操作方法，學(xué)生在繪制的過(guò)程中，鞏固長(zhǎng)方體的特征。5分鐘四強(qiáng)化認(rèn)知強(qiáng)化認(rèn)知一、思考：長(zhǎng)方體和正方體各有什么特點(diǎn)？提示，可以從以下幾方面思考：

（1）從哪幾方面去探索長(zhǎng)方體的特點(diǎn)？（面、棱、頂點(diǎn)）（2）用什么方法探索長(zhǎng)方體的特點(diǎn)？（觀察、摸一摸、比一比、量一量、數(shù)一數(shù)）二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。三、正方體是特殊的長(zhǎng)方體1.思考：正方體和長(zhǎng)方體有關(guān)系嗎？（通過(guò)復(fù)習(xí)正方形是特殊的長(zhǎng)方形，引出正方體和長(zhǎng)方體的關(guān)系，以舊引新）2.“特殊”指的什么？3.小結(jié)（師：既然我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方體和正方體的各要素有什么，明白了它們的特點(diǎn)，那么接下來(lái)我們一起來(lái)嘗試在電腦上畫(huà)一畫(huà)）學(xué)生借助手中的學(xué)具，通過(guò)數(shù)一數(shù)、摸一摸、比一比、量一量、來(lái)探索長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)能理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征相對(duì)的棱長(zhǎng)相等，相對(duì)的面面相同。能夠正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論、能夠發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)相等，相對(duì)的面面相同。正方體12條棱長(zhǎng)相等、6個(gè)面大小相同。10分鐘五建立模型一、擺一擺：每個(gè)小組推薦一位學(xué)生，上臺(tái)來(lái)擺一擺，把幾個(gè)正方體模具拼成書(shū)桌。二、創(chuàng)建書(shū)桌模型：任務(wù)1：設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)的值為120，寬的值為80，高的值為10的桌面。任務(wù)2：討論應(yīng)該在桌面的哪個(gè)面進(jìn)行桌腿建模？引導(dǎo)學(xué)生切換視角轉(zhuǎn)換器到“下”面，在下面添加桌腿。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)闀?shū)桌創(chuàng)建長(zhǎng)的值為10，寬的值為10，高的值為70的桌腿。任務(wù)3：打開(kāi)課本第7頁(yè)，查看作品保存的方法，保存書(shū)桌模型到云盤(pán)。1.積極參與，動(dòng)手拼搭書(shū)桌，體驗(yàn)長(zhǎng)方體在生活中的作用。2.能根據(jù)要求繪制一個(gè)長(zhǎng)方體桌面，繪制桌腿的同時(shí)，理解上下面的切換,練習(xí)實(shí)體模型各部分之間比例和位置的調(diào)整。3.自學(xué)掌握保存作品到云盤(pán)的方法。1.學(xué)生能按照要求繪制桌面和桌腿。（目標(biāo)2）2.有自主學(xué)習(xí)的能力，掌握保存作品到云盤(pán)的方法。（目標(biāo)2)1.通過(guò)讓學(xué)生擺一擺，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，為建立書(shū)桌模型打下基礎(chǔ)。2.通過(guò)建立書(shū)桌模型，發(fā)展學(xué)生空間觀念，提升數(shù)學(xué)思考能力。10分鐘五課后任務(wù)作業(yè)1：找一找生活中還有哪些物品是長(zhǎng)方體？作業(yè)2：為書(shū)桌設(shè)計(jì)一把椅子，可以添加一些中國(guó)元素，把作品以“班級(jí)+姓名”命名，保存到云盤(pán)中。1.觀察思考生活中的長(zhǎng)方體應(yīng)用。2.在繪制作品時(shí)，會(huì)預(yù)習(xí)“浮雕”相關(guān)知識(shí)，發(fā)揮文創(chuàng)精神，添加中國(guó)元素。學(xué)生能獨(dú)立自主設(shè)計(jì)模型，會(huì)自主預(yù)習(xí)“浮雕”相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意改