美國幼兒安全教育及其保障措施

5月25日？美國幼兒安全教育及其保障措施美國幼兒的安全教育在家里：

1.告訴孩子家長(zhǎng)的全名，地址，家里的電話號(hào)碼。

2.確保你的孩子知道你的工作電話和手機(jī)號(hào)碼。

3.教你的孩子如何，何時(shí)使用911，確保你的孩子受到驚嚇或者有緊急情況時(shí)有一個(gè)值得信賴的成人可以求助。

4.確保孩子單獨(dú)在家時(shí)把門鎖好，不給任何人開門說話。和孩子商定你不在家時(shí)接待來訪者和聽電話的規(guī)矩。

5.找孩子看護(hù)時(shí)要留意，從別的家庭，朋友和鄰居中做一些背景調(diào)查。詢問孩子對(duì)看護(hù)的感覺。

在網(wǎng)上：

1.了解互聯(lián)網(wǎng)，你知道得越多，越能準(zhǔn)備好告訴孩子互聯(lián)網(wǎng)的潛在威脅（www.NetS中有相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全知識(shí)）。

2.和孩子商定電腦使用規(guī)則。

3.了解除了在家，孩子在外使用互聯(lián)網(wǎng)的接口（如朋友家，圖書館，學(xué)校）。

4.注意在社交網(wǎng)絡(luò)中的隱私設(shè)定，減少和陌生用戶的聯(lián)系，避免透露太多個(gè)人信息。

5.鼓勵(lì)孩子告訴你他們的上網(wǎng)感覺，比如讓他們感到難過，害怕或者不知所措的任何事情。

6.提醒孩子不要發(fā)表自己和朋友的私人信息以及不適合的照片。在學(xué)校：

1.和孩子一起步行上下學(xué)，找到和指出如果被跟蹤或者需要幫助時(shí)可能躲避的地方，如果孩子是乘車上學(xué)的，認(rèn)識(shí)并記住上下車的地點(diǎn)。

2.提醒孩子和朋友一起步行或騎車上下學(xué)。等校車時(shí)和其他孩子待在一起。

3.提醒孩子沒有你的允許，不要接受任何一個(gè)人說“我載你一程吧”的建議。

外出：

1.帶孩子在社區(qū)中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴孩子哪些家庭他們可以不用你帶著也可以去玩的。

2.告訴孩子他們有權(quán)利說“不”，對(duì)任何讓他們感到害怕，不舒服或者不知所措的事說不，并要孩子遇到這些情況要及時(shí)告訴你。

3.教孩子要得到家長(zhǎng)的許可才出門。

4.不要一個(gè)人在外面走或玩。

5在沒有家長(zhǎng)或值得信賴的成人陪同或者不認(rèn)識(shí)車主的情況下，千萬不要接近有人或無人的車輛。

6.聯(lián)系“如果”的情況，看你的孩子如何回答，比如“如果你從單車上摔下來了，你需要幫助的話要怎么做？”

7.告訴你的孩子如果他改變計(jì)劃了，要通知你（比如在A家門口玩的，轉(zhuǎn)到B家去了）。

8.全家外出游玩時(shí)，商定一個(gè)如果走散了，在哪里碰面的聚集地（中間的，容易找的）。

9.在公園，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，商場(chǎng)以及其它公共場(chǎng)所教孩子認(rèn)識(shí)自己的位置，并指認(rèn)他們可以尋求幫助的人，比如保安和佩戴名牌的商店工作人員。

10.幫助孩子認(rèn)識(shí)和避免潛在危險(xiǎn)。

11.教孩子如果任何人想抓他們，他們要盡量引起他人注意，比如踢，喊叫，反抗，掙脫等等。美國的幼兒安全保障措施一、實(shí)施愛的教育，培養(yǎng)幼兒和平解決沖突和自我保護(hù)的能力

美國幼教機(jī)構(gòu)非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒愛的意識(shí)與能力，鼓勵(lì)幼兒大方地表達(dá)自己的愛意和好感。

美國幼教工作者不僅非常注意培養(yǎng)幼兒與人交往、和平共處的能力，還注意對(duì)幼兒進(jìn)行正確使用物品、應(yīng)急處理和自我保護(hù)的相關(guān)教育。

下午離園時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的令人感動(dòng)的場(chǎng)景：一個(gè)小男孩在走出活動(dòng)室時(shí)，回頭當(dāng)著全班幼兒和教師的面大聲宣稱：“我愛你們!”全班幼兒和教師積極回應(yīng)：“我愛你，阿勒斯，再見!”班上頓時(shí)彌漫著溫馨的氣氛。

如佐治亞州的克拉克郡每年都要對(duì)4歲以上兒童進(jìn)行一次安全乘車教育和緊急救助能力評(píng)估。該活動(dòng)由教育機(jī)構(gòu)獨(dú)立完成，由學(xué)區(qū)辦公室督導(dǎo)檢查。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)建筑，定期安檢，確保教育用房安全

美國教育用房的牢固度、用電和用水的安全性以及防震性等方面都需要得到相關(guān)機(jī)構(gòu)的鑒定。如果一所房屋需改造成教育用房，要經(jīng)歷向土地房產(chǎn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)改變土地房屋用途、征求周圍居民意見和社區(qū)投票表決、銀行審查、安全檢查等一系列程序，整個(gè)過程耗時(shí)約3個(gè)月。只有這些手續(xù)全部結(jié)束，房屋主人才能開始裝修并添置設(shè)備，為招生做準(zhǔn)備。

美國對(duì)兒童用房安全要求很高，如私人用房可以用木質(zhì)材料，學(xué)校用房一律用紅磚和預(yù)制板。如佐治亞州的各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)，其布局與結(jié)構(gòu)都非常相似。樓房一般只有1～2層，房屋在1～2個(gè)平面展開，呈“豐”字形布局。走廊全部?jī)?nèi)置，兩邊的教室各有兩個(gè)門通向走廊，門上安裝密碼鎖或者內(nèi)置鎖。所有教室靠走廊的磚墻都沒有窗戶，以防有人爬進(jìn)爬出。走廊的兩頭通常是日托中心或者學(xué)校的大門和后門。一所教育機(jī)構(gòu)一般有2～3個(gè)門對(duì)外開放，這些門從內(nèi)向外可以直接推開，但從外向內(nèi)卻必須用鑰匙或者密碼才能打開。

日托中心和學(xué)校用房一般每年進(jìn)行一次大檢修、兩次安檢，平時(shí)還需做好護(hù)理工作。每次的檢修報(bào)告都需要送到教育部門備案，以免留下安全隱患。

美國幼教機(jī)構(gòu)的選址一般鬧中取靜，小巧且不張揚(yáng)，裝修簡(jiǎn)單，但敦實(shí)安全。校舍內(nèi)部四通八達(dá)，但對(duì)外卻非常封閉，以有效避免兒童墜樓、樓梯踐踏、失火被困、被非法入校者侵犯之類的意外事故的發(fā)生。

三、特制校車和統(tǒng)一的家校對(duì)接接送制度

美國的校車內(nèi)部座位布局像中國的長(zhǎng)途汽車，但外觀和裝備類似中國的消防車或裝甲車，屬特制車型。

美國幼兒和小學(xué)生上學(xué)與放學(xué)都實(shí)行天衣無縫的“家校對(duì)接”制度。

如佐治亞州所有校車的顏色為黃色警戒色，車身上、中、下部安裝了三圈鋼管護(hù)欄，窗戶玻璃小且位置偏高，在緊急情況下可打開作為緊急出口。車子在發(fā)動(dòng)狀態(tài)下，車頂和前、后、左、右的警燈一直閃爍，汽車的尾部沒有座位，而是另設(shè)一個(gè)車門，作為緊急出口，車頭右前方下部有一根長(zhǎng)約1米的粗鋼管護(hù)欄，該護(hù)欄通常收縮在車身里，一旦有兒童在路邊下車，司機(jī)就會(huì)將護(hù)欄伸出，以防兒童遭受到側(cè)面行駛而來的車輛的傷害。

每輛校車都有固定行駛線路，司機(jī)有沿途需要上下車的孩子的詳細(xì)信息。司機(jī)盡可能將車開到每個(gè)孩子的家門口。校車到達(dá)學(xué)校以后，在指定地點(diǎn)停車。校車內(nèi)的幼兒和小學(xué)生由學(xué)校值日老師和高年級(jí)值日學(xué)生從后車門扶著下車。私家車送孩子上學(xué)一般不與校車同道，但享受同樣的下車幫扶服務(wù)。

校車一般將孩子送到家門口，司機(jī)看到家長(zhǎng)時(shí)才開門，看著家長(zhǎng)將孩子領(lǐng)進(jìn)屋時(shí)才會(huì)離開。如果沒有家長(zhǎng)迎接孩子，司機(jī)會(huì)將孩子帶回學(xué)校，讓孩子在校內(nèi)自習(xí)，等待家長(zhǎng)親自來校接人。家長(zhǎng)需為孩子在校托管而付費(fèi)，一般每小時(shí)6美元。

放學(xué)后需要家長(zhǎng)來接的孩子又是另一種安排。這些孩子一般集中在一個(gè)靠近學(xué)校后門的教室里，由1～2名老師代管。學(xué)校安排一名執(zhí)勤老師拿著這些學(xué)生的名單，在校門外指定地點(diǎn)等待家長(zhǎng)的到來。家長(zhǎng)來校后需出示接送牌，執(zhí)勤老師將接送牌與手中的名單核對(duì)無誤后，傳呼在教室里守候的老師，室內(nèi)老師接到傳呼后就送被呼叫的孩子出門，讓孩子跟家長(zhǎng)會(huì)合后回家。

私立日托中心大部分孩子的年齡在4歲以下，采用類似中國幼兒園實(shí)行的家長(zhǎng)接送制度。早晨家長(zhǎng)簽到送來孩子，下午家長(zhǎng)親自進(jìn)班，簽字接走孩子。日托中心不提供校車接送服務(wù)。

四設(shè)置審慎的來訪及觀摩制度，適當(dāng)隔離來訪者

首先，所有日托中心的大門就是值班室兼接待室的唯一入口，有2～3名值勤人員。

其次，縝密的來訪預(yù)約制度堵截了不速之客。在美國參觀日托中心和小學(xué)非常不易，手續(xù)繁雜。

最后，來訪登記和傳呼制度最大限度地將來訪者與孩子隔離開來，并將來訪干擾降到最低。

這些值班人員由于長(zhǎng)期跟孩子及其家長(zhǎng)打照面，幾乎能認(rèn)出每一個(gè)孩子甚至家長(zhǎng)。另外，美國日托中心和小學(xué)的教務(wù)室、財(cái)會(huì)室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、圖書館等的入口通常也設(shè)在正門處，各行政辦公用房一般打通共用或半封閉，這些辦公室內(nèi)的工作人員都可發(fā)揮輔助監(jiān)視作用。

一般需要提前給第一負(fù)責(zé)人發(fā)送電子郵件或打電話，詳細(xì)介紹自己的身份、來訪及觀察目的和計(jì)劃，提前填寫觀察預(yù)約表，還需遞上一封推薦信，證明自己身份的真實(shí)性和來訪目的的正當(dāng)性。

客人初次來訪需要在日托中心或小學(xué)的值班室出示有效證件，登記個(gè)人信息。如需觀摩多日，以后每日也需簽到。值班人員要根據(jù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人提供的參觀許可名單核對(duì)來訪人員的身份、觀察的時(shí)間、地點(diǎn)和目的，然后，讓來訪者佩戴參觀證，到指定班級(jí)觀摩。有的日托中心甚至設(shè)立單向玻璃觀察室或在幼兒活動(dòng)室安裝攝像頭，如果來訪者沒有干預(yù)研究的請(qǐng)求，就只能隔著玻璃靜觀或僅看視頻。五、全面提供教育保障，錯(cuò)時(shí)安排幼兒的一日活動(dòng)

首先是物質(zhì)方面。在美國教育機(jī)構(gòu)中，幼兒人均室內(nèi)外占地面積都比較大，且設(shè)備充足，以有利于幼兒分散活動(dòng)，安全玩耍。

其次是人員配備方面。美國嚴(yán)格限制班級(jí)和學(xué)生數(shù)量，要求每班配備足夠教師。

最后是一日作息制度方面。為保障孩子集體活動(dòng)時(shí)的安全，讓孩子獲得足夠的日?？醋o(hù)和個(gè)別指導(dǎo)，所有日托中心和都實(shí)行一日作息錯(cuò)時(shí)制。

六、家庭和社會(huì)廣泛參與，共筑安全防護(hù)網(wǎng)

美國的教育機(jī)構(gòu)非常尊重家長(zhǎng)，注意發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，這也有助于保障幼兒的安全。

在美國的教育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)和社區(qū)人員作為志愿者，對(duì)孩子進(jìn)行安全衛(wèi)生教育也是一件常事。

如佐治亞州克拉克郡所有日托中心和小學(xué)的各班門口都張貼著主班和配班教師的照片與簡(jiǎn)歷，供家長(zhǎng)為孩子擇班時(shí)參考。大學(xué)本科生或者研究生到班實(shí)習(xí)，也需要張貼個(gè)人信息，讓家長(zhǎng)知情。只有家長(zhǎng)簽字同意，學(xué)校才能組織孩子外出活動(dòng)，或者允許外來參觀者對(duì)孩子拍照或錄像。

如雅典市的Barrow小學(xué)，對(duì)外招收義工和志愿服務(wù)人員，尤其歡迎學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)和生活環(huán)節(jié)。該校招收了一名曾做過護(hù)士的義工。這名義工每周設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案，自備玩教具材料，分別在周一、三、五的下午，為該校五個(gè)幼兒班授課。專門引導(dǎo)幼兒掌握衛(wèi)生保健知識(shí)與技能?？傊?，美國主要?jiǎng)訂T了學(xué)校、兒童家庭和社會(huì)各方面的力量，從培養(yǎng)幼兒自身能力、改善物質(zhì)環(huán)境、保障教職工人員的數(shù)量與質(zhì)量、妥善組織幼兒在校一日活動(dòng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)參與等方面，為幼兒提供了健全縝密的安全防護(hù)體系和制度保障。

當(dāng)然，兒童真正的安全來源于社會(huì)的安定與和諧。以上所提及的幼兒安全防護(hù)措施都是消極的應(yīng)對(duì)措施，積極的做法應(yīng)從根治社會(huì)犯罪，特別