通用學(xué)術(shù)漢語(yǔ)：思辨與表達(dá)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下浙江大學(xué)

通用學(xué)術(shù)漢語(yǔ)：思辨與表達(dá)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下浙江大學(xué)浙江大學(xué)

第一章測(cè)試

作為一堂課的熱身活動(dòng)，老師不會(huì)（）。

A:復(fù)習(xí)前一次課的主要內(nèi)容

B:向?qū)W生提出問(wèn)題，引發(fā)思考

C:講述與本課主題有關(guān)的故事或個(gè)人經(jīng)歷

D:介紹本課的主題和主要內(nèi)容

答案:介紹本課的主題和主要內(nèi)容

以下哪項(xiàng)不屬于有效的課前準(zhǔn)備（）。

A:了解課程大綱

B:深入學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

C:預(yù)習(xí)重要概念

D:復(fù)習(xí)舊知識(shí)

答案:深入學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

以下哪些表達(dá)屬于介紹主題的常用表達(dá)（）。

A:我們今天要介紹的是臨床試驗(yàn)的特點(diǎn)與基本要素。

B:醫(yī)學(xué)科研方法分為觀察性研究、實(shí)驗(yàn)性研究以及理論性研究。

C:上一次課我們講過(guò)了理論性研究。

D:今天我打算談一談多元方差分析。

答案:我們今天要介紹的是臨床試驗(yàn)的特點(diǎn)與基本要素。

;今天我打算談一談多元方差分析。

中心論點(diǎn)往往會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)部分的開(kāi)頭或結(jié)尾。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

老師為了提供與前一個(gè)內(nèi)容相對(duì)或相反的內(nèi)容，以便讓學(xué)生更清楚地理解前一個(gè)內(nèi)容，相關(guān)的表達(dá)包括：然而、但是、與之相對(duì)等。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

關(guān)于課堂筆記的優(yōu)點(diǎn)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A:做課堂筆記可以消除所有的問(wèn)題

B:做筆記有助于更專(zhuān)心地聽(tīng)課

C:課堂筆記具有個(gè)人化的特點(diǎn)

D:課堂筆記是復(fù)習(xí)時(shí)可以利用的重要資源

答案:做課堂筆記可以消除所有的問(wèn)題

關(guān)于提綱式筆記法，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A:需要使用一些分級(jí)的符號(hào)來(lái)清楚地區(qū)分出主要觀點(diǎn)和次級(jí)觀點(diǎn)，以及對(duì)觀點(diǎn)的論證。

B:要求較快的書(shū)寫(xiě)速度。

C:不太適合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科。

D:以提綱或者說(shuō)大綱的形式來(lái)做筆記的方法。

答案:要求較快的書(shū)寫(xiě)速度。

以下關(guān)于康奈爾筆記法的說(shuō)法中，正確的是（）。

A:下課后應(yīng)利用筆記左右兩側(cè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行背誦。

B:由康奈爾大學(xué)的教育學(xué)教授沃爾特·波克發(fā)明。

C:將筆記本分為兩個(gè)區(qū)域：右側(cè)記筆記，左側(cè)寫(xiě)總結(jié)。

D:定期通過(guò)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

答案:下課后應(yīng)利用筆記左右兩側(cè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行背誦。

;由康奈爾大學(xué)的教育學(xué)教授沃爾特·波克發(fā)明。

;定期通過(guò)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

好的課堂筆記應(yīng)該能展現(xiàn)一堂課或一次講座的主題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

如果要梳理主要觀點(diǎn)和次級(jí)觀點(diǎn)之間的關(guān)系，應(yīng)該使用魚(yú)骨圖。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第三章測(cè)試

上面的參考文獻(xiàn)標(biāo)注中，劃線部分代表的是？（）

A:期刊名

B:作者名

C:論文名

D:頁(yè)數(shù)

答案:論文名

檢索出來(lái)的圖書(shū)，在網(wǎng)上只能進(jìn)行“部分閱讀”時(shí)，可以使用讀秀的“圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞”功能。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

追溯法不是以檢索工具為線索，是以原文參考文獻(xiàn)為線索的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

提高查全率的方法有（）？

A:擴(kuò)大課題檢索的目標(biāo)

B:擴(kuò)大算符的檢索范圍

C:擅用相關(guān)詞、近義詞

D:取消不利于查全率的限定條件

E:擴(kuò)大檢索途徑的范圍

答案:擴(kuò)大課題檢索的目標(biāo)

;擴(kuò)大算符的檢索范圍

;擅用相關(guān)詞、近義詞

;取消不利于查全率的限定條件

;擴(kuò)大檢索途徑的范圍

下面的代表A、B檢索詞之間的何種關(guān)系？（

）

A:不（NO）B:非（NOT）C:與（AND）D:或（OR）

答案:與（AND）

第四章測(cè)試

蘇格拉底與孔子共同生活的時(shí)代是在：（）

A:公元前5世紀(jì)

B:公元前1世紀(jì)

C:公元前3世紀(jì)

D:公元前4世紀(jì)

答案:公元前5世紀(jì)

據(jù)說(shuō)，（）的祭祀傳達(dá)神諭：蘇格拉底是世界上最聰明的人。

A:德?tīng)栰成駨R

B:阿耳忒彌斯神廟

C:帕特農(nóng)神廟

D:宙斯神廟

答案:德?tīng)栰成駨R

根據(jù)提問(wèn)的具體目的不同，提問(wèn)的類(lèi)型可以分為：（）

A:判斷型問(wèn)題

B:程序型問(wèn)題

C:預(yù)測(cè)型問(wèn)題

D:檢驗(yàn)型問(wèn)題

E:拓展型問(wèn)題

答案:判斷型問(wèn)題

;程序型問(wèn)題

;預(yù)測(cè)型問(wèn)題

;檢驗(yàn)型問(wèn)題

;拓展型問(wèn)題

程序型問(wèn)題有助于我們整理事件的發(fā)展順序和內(nèi)在邏輯。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

“不憤不啟，不悱不發(fā)”，強(qiáng)調(diào)了守護(hù)思考的獨(dú)立性。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

“人工智能是利用計(jì)算機(jī)模擬人類(lèi)智力活動(dòng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)”，關(guān)于此定義，以下說(shuō)法正確的是（）。

A:采用了對(duì)比的下定義方法

B:采用了說(shuō)明概念的外延的下定義方法

C:說(shuō)明了人工智能屬于“技術(shù)”這個(gè)屬

D:說(shuō)明了人工智能和其他計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的差別

答案:說(shuō)明了人工智能和其他計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的差別

以下哪種不屬于擴(kuò)展定義的方法（）。

A:說(shuō)明概念的外延

B:將概念的不同定義進(jìn)行對(duì)比

C:種差+屬

D:說(shuō)明概念的來(lái)源或者產(chǎn)生的原因

答案:種差+屬

以下定義中，屬于“種差+屬”定義法的是（）。

A:完全隨機(jī)設(shè)計(jì)即將受試對(duì)象按隨機(jī)原則分配到不同處理組，然后分別給予被試因素，再對(duì)它們的效應(yīng)進(jìn)行同期平行觀察，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出統(tǒng)計(jì)分析。

B:所謂安慰劑，就是采用一種用乳糖、淀粉和生理鹽水制成的、無(wú)藥理作用但其劑型或處置上不能為受試者識(shí)別的物質(zhì)。

C:我們把從欲研究的總體中抽取一定數(shù)量的研究對(duì)象作為樣本的過(guò)程稱(chēng)為抽樣。

D:病例分析內(nèi)容包括該病病人的性別、年齡、職業(yè)、季節(jié)分布，各種主觀癥狀的出現(xiàn)頻度，主要的臨床體征及其發(fā)生率。

答案:完全隨機(jī)設(shè)計(jì)即將受試對(duì)象按隨機(jī)原則分配到不同處理組，然后分別給予被試因素，再對(duì)它們的效應(yīng)進(jìn)行同期平行觀察，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出統(tǒng)計(jì)分析。

;所謂安慰劑，就是采用一種用乳糖、淀粉和生理鹽水制成的、無(wú)藥理作用但其劑型或處置上不能為受試者識(shí)別的物質(zhì)。

;我們把從欲研究的總體中抽取一定數(shù)量的研究對(duì)象作為樣本的過(guò)程稱(chēng)為抽樣。

用“種差+屬”法下定義，需要說(shuō)明被定義概念所屬的大類(lèi)與其他大類(lèi)的區(qū)別。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

使用百科全書(shū)類(lèi)網(wǎng)站是搜集定義的有效途徑之一。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

分類(lèi)的基本原則，不包括：（）

A:互不相容

B:對(duì)象窮盡

C:實(shí)用為主

D:層次清晰

答案:實(shí)用為主

關(guān)于垃圾分類(lèi)問(wèn)題，以下說(shuō)法正確的是：（）

A:體現(xiàn)了從本質(zhì)分類(lèi)到現(xiàn)象分類(lèi)的發(fā)展

B:采用了單一性的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

C:完全是實(shí)用分類(lèi)的結(jié)果

D:體現(xiàn)了從現(xiàn)象分類(lèi)到本質(zhì)分類(lèi)的發(fā)展

答案:體現(xiàn)了從現(xiàn)象分類(lèi)到本質(zhì)分類(lèi)的發(fā)展

根據(jù)詞語(yǔ)的產(chǎn)生方式，屬于“比擬造詞”的流行詞有（）

A:9102

B:大豬蹄子

C:何棄療

D:996

E:檸檬精

答案:9102

;大豬蹄子

最優(yōu)化的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，一般盡可能地囊括對(duì)象間的共同特征。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

越是復(fù)雜的事物，其內(nèi)部的分類(lèi)層級(jí)就越簡(jiǎn)單。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章測(cè)試

歸納就像復(fù)讀機(jī)一樣，需要把大家發(fā)表的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)，這樣才能做到全面的歸納。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

閱讀和寫(xiě)作時(shí)要綜合運(yùn)用多種歸納方法，而不是僅限于某一種方法。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

好的歸納要（）？

A:層次分明

B:提煉要點(diǎn)

C:主旨清晰

D:內(nèi)容要細(xì)

答案:層次分明

;提煉要點(diǎn)

;主旨清晰

①每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，②有些人把自己的抱負(fù)定得太高，根本非能力所及，于是終日郁郁不得志，認(rèn)為自己倒霉，這就無(wú)疑是自尋煩惱了。③有些人做事要求十全十美，有時(shí)對(duì)自己近乎吹毛求疵，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)，結(jié)果受害者還是他們自己。④為了避免挫敗感，應(yīng)該把目標(biāo)要求定在自己能力范圍之內(nèi)，懂得欣賞自己的成就，自然就心情舒暢了

文章中的中心句是哪一句？（）

A:③

B:①

C:②

D:④

答案:④

畫(huà)思維導(dǎo)圖以前第一步需要做的是？（）

A:梳理書(shū)中的邏輯關(guān)系

B:提煉關(guān)鍵詞

C:明確閱讀目的，確定主題

D:閱讀書(shū)籍

答案:明確閱讀目的，確定主題

第八章測(cè)試

適用于通過(guò)數(shù)據(jù)系列來(lái)了解某些有順序變化的趨勢(shì)，根據(jù)折線的彎曲程度來(lái)把握整體的趨勢(shì)。（）

A:散點(diǎn)圖

B:柱狀圖

C:餅圖

D:條形圖

E:折線圖

答案:折線圖

到二十世紀(jì)，圖形的顯示方式涉及到了更多領(lǐng)域，在（）等領(lǐng)域都有所利用開(kāi)發(fā)。（）

A:健康防疫

B:生物工程

C:航天航空

D:物理學(xué)

答案:健康防疫

;生物工程

;航天航空

;物理學(xué)

最基本、最常用、最實(shí)用的圖表類(lèi)型具體有。（）

A:柱狀圖

B:折線圖

C:散點(diǎn)圖

D:條形圖

E:餅圖

答案:柱狀圖

;折線圖

;散點(diǎn)圖

;條形圖

;餅圖

南丁格爾制作的切角面積圖，也叫拿破侖行軍圖。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

如果是需要了解每個(gè)部分所占整體的百分比的話就用散點(diǎn)圖。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第九章測(cè)試

現(xiàn)階段的機(jī)器翻譯具有什么特點(diǎn)？（）。

A:語(yǔ)義型

B:智能型

C:詞匯型

D:語(yǔ)法型

答案:智能型

英語(yǔ)中的定語(yǔ)從句都隱含著原因、條件、目的、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、讓步等關(guān)系。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

機(jī)器翻譯在下面哪個(gè)方面可能錯(cuò)誤率相對(duì)比較高？（）

A:篇章翻譯

B:單句翻譯

C:單詞翻譯

D:術(shù)語(yǔ)翻譯

答案:篇章翻譯

“Itissogoodtoseeyou.”中的“it”屬于哪種代詞？（）

A:先行代詞

B:人稱(chēng)代詞

C:非人稱(chēng)代詞

D:強(qiáng)調(diào)代詞

答案:先行代詞

哪種回指指向性最高（）

A:篇章回指

B:零形回指

C:名詞回指

D:代詞回指

答案:名詞回指

第十章測(cè)試

以下哪些內(nèi)容不屬于“精華帖”的必要性特點(diǎn)（）

A:總分式結(jié)構(gòu)

B:形式美觀

C:以原創(chuàng)為主

D:高閱讀價(jià)值

答案:總分式結(jié)構(gòu)

題目“河貍食堂是個(gè)創(chuàng)新之舉”，運(yùn)用了哪種修辭手法？（）

A:比喻

B:擬人

C:夸張

D:象征

答案:比喻

標(biāo)題如“文眼”的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)了：（）

A:標(biāo)題的吸引力

B:標(biāo)題的概括力

C:標(biāo)題的重要性

D:標(biāo)題的趣味性

E:標(biāo)題的個(gè)性化

答案:標(biāo)題的吸引力

;標(biāo)題的概括力

;標(biāo)題的重要性

;標(biāo)題的趣味性

;標(biāo)題的個(gè)性化

沈括關(guān)于石油的描述，出自他的筆記《夢(mèng)溪筆談》。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

唐代的《放妻書(shū)》，是夫妻離婚時(shí)的協(xié)議文件。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十一章測(cè)試

馬克認(rèn)為，從道德方面來(lái)看，一夫一妻制度是保護(hù)男性的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

類(lèi)比法是用已知的知識(shí)解釋未知的道理、原理或概念的方法。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

我方認(rèn)為，一夫一妻制是保護(hù)女性的，因?yàn)橐环蛞黄拗企w現(xiàn)了對(duì)女性的尊重，是男女平等的一種體現(xiàn)。為什么這么說(shuō)呢？在以前一夫多妻的時(shí)代，一個(gè)丈夫可以有很多妻子，而一個(gè)妻子不得不跟其他女性分享丈夫。為了得到丈夫的關(guān)心，這些妻子要展開(kāi)一系列的競(jìng)爭(zhēng)，不僅要努力保持自己的容貌，還要拼盡全力生下兒子，保住自己的家庭地位，比如中國(guó)有一部電影叫Raisetheredlantern，其中就生動(dòng)地描寫(xiě)了這種競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，19歲的女大學(xué)生被迫嫁人一個(gè)大家族成為其中第四個(gè)妻子，被迫卷入爭(zhēng)奪丈夫的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，最后以悲涼的結(jié)局收?qǐng)觥?/p>

上述內(nèi)容中使用的解釋方法是？（）

A:列數(shù)據(jù)

B:舉例法

C:類(lèi)比

D:假設(shè)

答案:舉例法

“我在公司的作用就像水泥,把許多優(yōu)秀的人才聚合起來(lái),使他們力氣往一個(gè)地方使?！边@段話使用的是（）。

A:假設(shè)法

B:舉例法

C:列數(shù)據(jù)

D:類(lèi)比法

答案:類(lèi)比法

有效解釋的方法有（）？

A:假設(shè)

B:舉個(gè)人經(jīng)歷

C:類(lèi)比

D:列數(shù)據(jù)

E:舉事例

答案:假設(shè)

;舉個(gè)人經(jīng)歷

;類(lèi)比

;列數(shù)據(jù)

;舉事例

第十二章測(cè)試

本章中“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”描述的是一種什么景象？（）。

A:搬遷

B:戰(zhàn)亂

C:天災(zāi)

D:屯田

答案:戰(zhàn)亂

曹操在政治上，懲辦豪強(qiáng)，穩(wěn)定政局，作出了巨大的貢獻(xiàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

《三國(guó)演義》是一部記載歷史的書(shū)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

“暈輪效應(yīng)”產(chǎn)生的原因是？（）

A:評(píng)價(jià)者受到了周?chē)渌挛锏挠绊?/p>

B:評(píng)價(jià)的時(shí)候觀察不夠細(xì)致

C:評(píng)價(jià)者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不夠深入

D:評(píng)價(jià)的時(shí)候參考的文獻(xiàn)不夠

答案:評(píng)價(jià)者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不夠深入

本章中有人評(píng)價(jià)“狀元不如秀才”犯了什么錯(cuò)誤（）

A:感情色彩太強(qiáng)

B:用詞不當(dāng)

C:以偏概全

D:先入為主

答案:以偏概全

第十三章測(cè)試

波羅探長(zhǎng)通過(guò)推理得出：火車(chē)上全部嫌疑人都參與了兇殺的結(jié)論。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

推理和論證的關(guān)系中，論據(jù)相當(dāng)于推理的前提，論題相當(dāng)于推理的結(jié)論，而論證方式則相當(dāng)于推理形式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

一個(gè)簡(jiǎn)單的論證包括最基本的三個(gè)要素是：（）

A:主張、目的、理由

B:主張、理由、支持

C:目的、理由、推理

D:主張、理由、目的

答案:主張、理由、支持

論證提示詞一般分為兩類(lèi)，一類(lèi)是前提提示詞，另一類(lèi)是（）。

A:時(shí)間提示詞B:結(jié)論提示詞

C:中間提示詞

D:頻率提示詞

答案:結(jié)論提示詞

人類(lèi)有史以來(lái)一直在研究論證的技巧，具體有哪些？（）

A:印度的因明論

B:中國(guó)古代的論證理論

C:亞里斯多德“三段論理論”

D:蘇格拉底的“回答法的論證技巧”

答案:印度的因明論

;中國(guó)古代的論證理論

;亞里斯多德“三段論理論”

;蘇格拉底的“回答法的論證技巧”

第十四章測(cè)試

關(guān)于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)告是哪種類(lèi)型的報(bào)告？（）。

A:邏輯混亂型

B:照搬照讀型

C:用詞艱深型

D:重點(diǎn)不明型

答案:用詞艱深型

關(guān)于肝炎的報(bào)告是哪種類(lèi)型的報(bào)告？（）。

A:照搬照讀型

B:用詞艱深型

C:重點(diǎn)不明型

D:邏輯混亂型

答案:重點(diǎn)不明型

關(guān)于龍文