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小學(xué)四年級下冊心理健康教案第一單元:認(rèn)識創(chuàng)造1、創(chuàng)造就在身邊教學(xué)目的與要求介紹幾種學(xué)生易學(xué)的創(chuàng)造方法,對學(xué)生進(jìn)行初步的創(chuàng)造技法訓(xùn)練,提高和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造方法入門的教育教學(xué)過程:曖身操出示問題:一位小朋友手上有許多紙張,他想把這些紙裝訂成冊,卻沒有訂書機(jī)。你能用什么辦法幫助他?辦法越多越好。學(xué)生討論,交流。聽故事,說一說學(xué)校開設(shè)毛筆字課程后,有一些同學(xué)怕墨汁弄得到處都是,特意把墨汁瓶蓋擰緊,可這么一擰緊,卻壞了事。時間一久,墨汁把蓋子粘上,蓋子就打不開了,如果一定要把蓋子打開,不是把手弄臟,就是把墨汁灑在課桌上,所以打開墨汁瓶蓋成了一件令大家頭疼的事。有位同學(xué)靈機(jī)一動,提出一個建議:給瓶子蓋加上一頂“小帽子”,或者加一對“小耳朵”。一下就解決了大家的苦惱。同學(xué)們都高興地稱他為“小小發(fā)明家”。說一說:這個小發(fā)明故事給你什么啟發(fā)?七嘴八舌:日常生活中,有許多發(fā)明的事例或者發(fā)明的想法,給我們帶來很多輕易。請根據(jù)下面的提示,找出你熟悉的例子,與同學(xué)們一起交流。例:過去打開食品的塑料包裝袋要用剪刀剪,后來就包裝袋邊緣弄了一個小缺口,就可以直接撕開,方便多了。1.讓學(xué)生想想,然后填在書本P2上面。2.學(xué)生討論.交流善于發(fā)現(xiàn)請模仿下列物品改進(jìn)的情況,找一找生活中類似的例子。電視:黑白電視——彩色電視——畫中畫電視()():——():——()金點(diǎn)子:發(fā)明發(fā)明常常從發(fā)現(xiàn)事物的缺點(diǎn)開始。我們能夠從日常生活用品入手,想一想它的不足之處在那里,應(yīng)該怎么樣改進(jìn)。請把你在生活中萌發(fā)的發(fā)明性想法或者發(fā)明的事例記錄下來。學(xué)生填寫全班交流自我測試請對上面的問題作出“是”或“否”的回答。1.你是否辦理過困難?2.你是否編過見笑?3.你是否編過謎語?4.你是否創(chuàng)作過繪畫或卡通?5.你是否創(chuàng)作過歌曲或曾有過創(chuàng)作歌曲的想法?6.你是否編過故事?7.你是否制訂過游戲劃定規(guī)矩或改變過游戲的劃定規(guī)矩?8.你是否在食物中加過大部分人不消的特殊調(diào)料?9.你是否曾因?yàn)闆]有符合的工具而用別的工具干活?10.你是否自己制造過樂器或曾有過這種想法?學(xué)生自我測試,全班交流。師小結(jié):如果你回答“是”的多,祝賀你,你很有創(chuàng)造潛力,放開手腳干吧!如果你回答“否”的多,也沒關(guān)系,你就試著編個笑話,或畫幅卡通,你看,你不是已經(jīng)在創(chuàng)造了嗎?送你一句話處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人——XXX2、發(fā)明需求勤動腦教學(xué)目的與要求:介紹幾種學(xué)生易學(xué)的創(chuàng)造方法,對學(xué)生進(jìn)行初步的創(chuàng)造技法訓(xùn)練,提高和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造方法入門的教育。暖身操:一個玻璃杯中放著一粒乒乓球,在不克不及直接用手拿的情況下,你能用什么方法取出乒乓球?讓學(xué)生思考后,指名回答。小故事大道理:13歲的XXX是XXX的學(xué)生。有一天,爸爸給他買了一個卷筆刀,可是,才用半個月,刀口就鈍了。雷霆琢磨:要是有個雙刃卷筆刀,刀口再用鈍了,再翻過來用另一面,該有多好呀!后來,XXX聽說上海有個工人叔叔把單面鋸條改成雙面鋸條,XXX受此開導(dǎo)設(shè)計了一種雙刃筆刀,并且改進(jìn)了卷筆刀的外殼。他把設(shè)計圖寄給了上海長城卷筆刀廠,經(jīng)過鑒定,被認(rèn)為是一項(xiàng)有意義的設(shè)計。1.說一說,這個故事對你有什么啟發(fā)?2.學(xué)生交流,指名回答。啟迪園:從多方面思考一個事物,可以得到不同的結(jié)果。1.XXX:在一件東西上加上別的東西,如把橡皮安在鉛筆桿上。類似的有:2.變一變:改變物體的形狀.顏色.聲音等,如汽車上喇叭改用音樂。類似的有:3.擴(kuò)一擴(kuò):把一件東西(功能等)放在.擴(kuò)展,如電視屏幕原先的幾英寸擴(kuò)大到現(xiàn)在的幾十英寸。類似的有:4.縮一縮:把一件工具壓縮.縮小,如手機(jī)由原先的“大哥大”到現(xiàn)在的“掌中寶”。類似的有:試一試:方法例子減一減:把一件物品減去些元素,會有怎樣的成效?改一改:在使用一件東西時,還存在哪些不便?有解決的方法嗎?XXX:把某些東西聯(lián)系起來,能幫助我們達(dá)到目的嗎?代一代:有什么東西能代替另一些東西?搬一搬:將這些東西搬到別的地方,還能有別的用處嗎?反一反:把一件物品的上下.左右.前后倒置一下,會有什么成效?奇思妙想:請應(yīng)用上面的10種方法,想一想,如何使生活中的一些物品產(chǎn)生新的變化?送你一句話我沒有什么特別的才能,不過喜歡刨根問底地追究問題--------XXX3、大膽創(chuàng)新發(fā)奇想教學(xué)目標(biāo):1、初步研究如何進(jìn)行大膽想象。2、認(rèn)識到創(chuàng)造不僅需要勤動腦,更要大膽想象教學(xué)重點(diǎn)想象力的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識創(chuàng)造離不開想象課前準(zhǔn)備教學(xué)過程活動過程:一、暖身操要特別注意引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象,能夠找到有創(chuàng)意的答案。比如:用“照相機(jī)”就是一個有創(chuàng)意的方法。二、小故事大道理XXX雖然是科學(xué)家的角色,但是從小“異想天開”,而且想象還成了現(xiàn)實(shí),對學(xué)生具有很大的教育作用。教師要從這個角度挖掘意義。3、試一試學(xué)生根據(jù)提供的語言的描述或圖樣的示意,在人腦中形成相應(yīng)的心形象。這主要訓(xùn)練學(xué)生的再造想象能力。4、想象坊三個題目中難度較大的是“如果我是市長、我將。。。。。。?!币龑?dǎo)學(xué)生明白,想象的成效只有落實(shí)到實(shí)際中,才有價值。五、“吹?!北容^我看過最大的一只螞蟻。。。。。。。我吃過最好吃的蛋糕。。。。。。。。六、送你一句話想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他發(fā)明活動的源泉。-------XXX第二單元:情感世界4、說說內(nèi)心話(1)活動目的:1.引導(dǎo)學(xué)生了解到有懊惱時,不要把它藏起來,應(yīng)該把它說出來,讓大家來幫忙。2.學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的生理狀態(tài)和情緒?;顒又攸c(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過說說內(nèi)心的懊惱事,從中到別人的幫助使自己康樂起來?;顒与y點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生說說內(nèi)心的懊惱事,從中得到幫助?;顒舆^程暖身操:出示表格。以下這些事,你愿意和誰說?用“√”表示。父母好朋友心理老師老師同學(xué)熟人完全公開高興的事氣憤的事難過的事畏懼的事1.學(xué)生獨(dú)立做選擇題。2.小組交流,看看你的選擇與其他同學(xué)有沒有區(qū)別。特別的我(課本P8)在空格1處,畫一些能夠體現(xiàn)自己最近一次優(yōu)秀表現(xiàn)的東西。在空格2處,寫出你身上還不太為別人知道的小秘密。在空格3處,畫一個符號,代表你情緒不好時最喜歡做的事情。在空格4處,填上一些你最拿手的事情。在空格5處,寫上你喜歡的一句話。1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.同桌交流你的徽章所代表的意義。你的煩惱我的來聽1.2-4人一組,輪流扮演“懊惱病人”,講述自己的懊惱;別的同學(xué)扮演“解煩醫(yī)生”,討論應(yīng)該如何對待我解決這些煩惱。2.評一評:誰的“藥方”最有效?讓我來幫你1.準(zhǔn)備一些紙條,每張紙條寫一個“怎么辦”,如:被同學(xué)誤會了,怎么辦?家長做錯事,我指出來,他不但不改正,還罵我,怎么辦?等等。2.把紙條放入心形果實(shí)中,每個果實(shí)只能放一張。3.把心形果實(shí)系到教室里懸掛的彩帶上,同學(xué)們隨意摘取果實(shí),解答問題。解答得有道理,可以得到一份友情賀卡。送你一句話:當(dāng)你有懊惱時,不要把它藏起來,而要把它說出來,讓大家來幫你。4、說說心里話(2)活動目的:1.引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解懊惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個康樂的人。2.學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?;顒又攸c(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。活動難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己?;顒舆^程暖身操:播放歌曲《最近比較煩》說說,聽到這道歌的心情如何?唱歌對我們的情緒有什么影響?扔掉煩惱1.每個人都有各自的煩心事,請在小卡片上寫上你的煩心事,并把它扔進(jìn)“怨氣桶”里,然后說說扔掉心事后的心情。2.2~4人一組,從“怨氣桶”中取出一些小卡片,大家一起想辦法幫助別人辦理懊惱,消除怨氣。消除壞情緒:當(dāng)遭遇壞情緒時,你是如何處理的?(課本P12)1.學(xué)生填寫。2.大家一起討論,把好的方法收集起來。快樂舞臺:1.小組同學(xué)圍成一圈,做“擊鼓傳花“游戲。鼓?;湓谡l手上,就請他站在圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事,大家盡量想辦法逗他笑起來。依次進(jìn)行。2.請你為自己設(shè)計一個“康樂小天使“。你能描述一下,你心目中的“康樂小天使”有什么樣的特征嗎?并把它填在課本P13的空白處。送你一句話:煩惱來了,不要躲,要想個辦法趕跑它;快樂來了,要珍惜,要想方設(shè)法留住它。5、情緒紅綠燈(2課時)活動目的:1.引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。2.學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?;顒又攸c(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。活動難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。教學(xué)過程暖身操:1.玩游戲:反玩“剪刀.石頭.布”(劃定規(guī)矩:不消手,而是用腳玩。兩腳前后出算“剪刀”,跳起來落下算“石頭”,兩腳分開算“布”。2.說一說:玩這個游戲,你感覺怎么樣?高興嗎?我的“紅綠燈”:當(dāng)處在以下的情境中,你的情緒反應(yīng)是什么?請為良好的情緒反應(yīng)開綠燈。(生打開課本P14,填寫)紅燈綠燈:1.早晨起來,天氣變得潮濕.陰冷了。2.雖然媽媽做的早飯很好吃,但上學(xué)要遲到了,再吃早飯似乎來不及了。3.早自時朗讀受到表揚(yáng)。4.老師公布考試成績,并說要開家長會了。5.下課和好朋友一起玩。6.放學(xué)遲了。7.作業(yè)按時完成,父母允許自己看半小時電視。情境表演:《誰控制我們的情緒》(課本P15)1.議一議,對同一朵花,他們?yōu)楹螘a(chǎn)生如此不同的情緒?2.這兩種態(tài)度哪一種是好的.積極的?為什么?3.如果遇到以下情況,你會怎么想?(1)英語成績下降了10分。想法A:想法B:(2)別人不在時,你把教室打掃干凈,老師卻表揚(yáng)了別的同學(xué)。想法A:想法B:(3)上課時你積極舉手,但老師卻總不叫你想法A:想法B:(4)上街買課外書,可不小心錢丟了。想法A:想法B:(5)班主任不了解情況,錯誤地批評你。想法A:想法B:換種想法心眼亮不開心的事情緒臉譜想法我遇到我感到我當(dāng)時這么想現(xiàn)在我這么想我遇到我感到我當(dāng)時這么想現(xiàn)在我這么想我遇到我感到我當(dāng)時這么想現(xiàn)在我這么想我遇到我感到我當(dāng)時這么想現(xiàn)在我這么想交流與分享和同學(xué)交流,給好的想法開綠燈。送你一句話不是別人使我們快樂,不是別人使我們生氣,是“我們自己”使我們快樂.悲傷和生氣?!跋敕ā笔亲笥仪榫w反應(yīng)的關(guān)鍵。6、分享讓我們更康樂教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生懂得分享2、體驗(yàn)分享過程中的情感感受教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)分享過程中的快樂感受教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得分享課前準(zhǔn)備教學(xué)過程活動過程一、暖身操水果事先洗干凈切好。引導(dǎo)學(xué)生注意活動過程中自己的感受,充分討論暖身操后的問題。說一說:1、你吃到的所有的水果了嗎?你是怎樣吃到的?2、吃自己的水果和分享大家的水果有什么不一樣呢?二、分享會商會畫出你生活中的全家?;蚰阋惶斓纳顖D景,跟一個或幾個你愿意分享的同學(xué)解說你的圖畫。1、你愿意和別人分享嗎?2、你愿意和誰分享?3、分享的心情是怎樣的?4、你從分享中收獲到什么?三、分享快樂分組,說說你最快樂的事,組員傾聽并討論。最后交流分享后的感受。四、分享與創(chuàng)造讓學(xué)生撿一片葉子。先把自己的構(gòu)想在小組內(nèi)交流。小組商量,選擇最佳方案。大家一起動手,互相合作,共同完成。最后分享感觸感染。五、送你一句話分享不是失去,而是擁有;分享能夠讓XXX加倍,讓懊惱減半第三單元:認(rèn)識美7、美與丑活動目的:1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識美和丑,提高學(xué)生的審美觀。2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度活動重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美和丑的行為,從而培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度?;顒与y點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識美和丑,提高學(xué)生的素質(zhì)?;顒舆^程暖身操:每兩位同學(xué)一組,用“請”字互相說幾句話,看誰說得又多又好。說一說:你覺得這樣說話是不是顯得很有禮貌,也很美?明鏡臺:下面這些行為,你認(rèn)為哪些是美的,哪些是不美的?XXX在括號里打“√”。(課本P18)學(xué)生獨(dú)立完成后交流?;貞涗洠?.我平時見過的美的行為:2.我平時見過的丑的行為:學(xué)生填寫后全班交流。七嘴八舌:美的語言有:美的行為有:美的外表應(yīng)該是:美的心靈是:學(xué)生小組討論交流。展示臺:請向同學(xué)展示你美的語言.行為.外表和心靈。我常常使用的美的語言有:我曾有過的美的行為有:我每天都穿得整整齊齊的。我富有同情心:送你一首詩?!睹朗鞘裁础罚ㄕn本P21)8、不一樣的美教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識到生活中的美標(biāo)準(zhǔn)各有不同。2、學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)不一樣的美。教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會自然界和生活中那些各有特征、與眾分歧的美。教學(xué)難點(diǎn)能夠透過殘破的外表,看到人和事物的內(nèi)在美。課前準(zhǔn)備:圖片教學(xué)過程活動過程一、暖身操:想一想什么是美,美的標(biāo)準(zhǔn)是什么。二、說一說鼓勵學(xué)生說出心目中的美,以及對美的理解。三、四季之美:你看到的四季之美在哪?春夏秋冬另眼看世界:看圖說說美在哪?七嘴八舌:發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上別樣的美小故事大道理:XXX的故事四、送你一句話我們要用善于發(fā)現(xiàn)世界的眼睛看世界,就會看到另一個不一樣的美麗新世界。美是多元的,“完美無缺”并不是美的唯一代名詞。美是多面性的,是生命單純美好的體現(xiàn),殘缺代表的是另一種美。生活中處處都是美的事物,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用不一樣的角度看待事物,也許發(fā)現(xiàn)的是另一番風(fēng)景。發(fā)明美是世界上最康樂的事情,盡己所能幫助需求幫助的人們,用愛與關(guān)懷善待身邊的人。用美麗的行動美化這個世界,也美化他人的心靈。9、美麗的大自然活動目的:1.通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自然景觀,提高學(xué)生的審美觀。2.學(xué)會欣賞大自然的美麗風(fēng)光,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活.熱愛大自然的積下極向上的生活態(tài)度活動重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過大自然美的洗禮,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活.熱愛大自然積極向上的生活態(tài)度?;顒舆^程暖身操:1.大自然圖片欣賞2.說一說,在這樣的環(huán)境中,你的感覺如何?心情如何?感觸感染大自然:1.配樂扮演。(放輕音樂,同學(xué)們邊聽音樂邊扮演。)我是一朵蒲公英,自由自在四處飄蕩;我是高高樹上的一個枝條,在風(fēng)中搖擺;我是一只小鳥,在林中自由的飛翔;我是一只蝴蝶,在花叢中飛舞;我是一只小松鼠,跳躍在林間空地上?!胍幌耄诖笞匀恢械母杏X是不是很美妙?2.你去過公園或風(fēng)景區(qū),領(lǐng)略過郊外的田野和山岡嗎?說一說,那種感覺是什么樣的。如果有相片,請帶來和大家一起觀賞。吟詩作畫:請根據(jù)詩中的描寫畫一幅畫。《絕句》XXX遲日江山麗,春風(fēng)花草香泥融飛燕子,少暖睡鴛鴦。配樂朗讀比一比,看誰朗讀最好.最有感情?!短焐系男▲B》天上的小鳥是我的兄弟,地上的花兒是我的姐妹,樹是我的朋友,所有的生物,山川和河流我都要來保護(hù)。因?yàn)檫@個綠色大地是萬物的母親,悠悠青天是萬物的靈魂。我與萬物共享一個生命,我愿為萬物奉獻(xiàn)我的愛。傾聽大自然:1.赤足健行。找一條小路(泥土路或石子路),脫掉鞋襪,赤足慢行,看看是什么感覺。3.傾聽樹的心跳。選一棵直徑至少15厘米且皮比較薄的樹,將耳朵緊緊貼在樹干上,聽聽樹的“心跳”聲,并找出最佳“聽點(diǎn)”。送你一句話到大自然中去接受美的洗禮吧。第四單元:自我保護(hù)10、學(xué)會回絕教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會在生活中回絕他人的分歧理要求。2、掌握回絕他人的技巧。教學(xué)重點(diǎn):敢于對分歧理的要求說“不”。教學(xué)難點(diǎn):對學(xué)生來說,什么情形是需要拒絕的;學(xué)會禮貌表達(dá)拒絕的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前要熟悉暖身操“左抓右逃”的規(guī)則,并進(jìn)行適當(dāng)演練。2、注意觀察學(xué)生們之間會出現(xiàn)的需要巧妙拒絕他人的情境,并將典型的例子運(yùn)用到課堂上。教學(xué)過程課堂組織:暖身操:游戲開始前,向同學(xué)們講解游戲規(guī)則,選用幾個帶有不字的小片段。語言清晰地讀給大家聽。七嘴八舌:讓同學(xué)們盡可能多的說出應(yīng)對以上情況的對策,讓大家評一評這種對策是否是最佳的選擇。請同學(xué)們思考,在研究生活中有沒有碰到類似的情況,自己是如何應(yīng)對的。當(dāng)遇到他人不合理的要求時,自己是如何應(yīng)對的,他人是如何回應(yīng)的,自己對自己的回應(yīng)打多少分。鼓勵同學(xué)們讀出自己的想一想,讓大家共同思考,這樣的回應(yīng)是否是最恰當(dāng)?shù)?,是否有更好的選擇。小故事大道理:模擬故事中的情節(jié),讓同學(xué)們當(dāng)場情節(jié)再現(xiàn),讓扮演XXX、園園、XXX的人做出反應(yīng),之后還可以互換角色,讓在場觀看的同學(xué)們提出應(yīng)對策略。找一找:找到最適合的應(yīng)對方式,并在這之后,讓同學(xué)們討論,總結(jié)出如何有理并且有理的拒絕他人提出的不合理要求。送你一首兒歌:請平時最不會拒絕他人的同學(xué)朗誦這首兒歌,對他進(jìn)行鼓勵。拒絕小貼士1、后果XXX抵制誘惑。2、請求他人幫助。3、避開誘因、轉(zhuǎn)移視線。4、婉言謝絕朋友,提高自制能力。11、怎樣和陌生人打交道輔導(dǎo)目標(biāo):1.消除對陌生人的驚駭感,懂得與陌生人打交道的精確方法。2、大方地.禮貌地與人交往。設(shè)計思路:本課以情境扮演進(jìn)入主題,展示了生活中小學(xué)生碰到陌生人的分歧態(tài)度,引發(fā)學(xué)生的思考。接著,呈現(xiàn)一個叫XXX的小學(xué)生與人交往的幾個片斷,讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)與陌生人交往這一過程,與同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。然后,讓學(xué)生集思廣益,交流并得與陌生人打交道的技巧。課前準(zhǔn)備1.選好:暖身操和思考園的演員,并適當(dāng)排練。4.準(zhǔn)備三張寫有字母A.B.C標(biāo)簽。課堂構(gòu)造暖身操:當(dāng)碰到上面的情境時,你會怎么辦?請你演一演。情境一:在路上,一個陌生人向一位小學(xué)生問路……陌生人:小朋友,郵局在那里?小朋友A:(不理他)小朋友B:往前走,到路口再左轉(zhuǎn)彎就到了。小朋友C:不知道,不過我可以幫你問問別人。……情境二:在路上,一個陌生人向一位小學(xué)生問路……陌生人:小朋友,你家在哪里?小朋友A:(不理他)小朋友B:在花園小區(qū)5座301室。小朋友C:不知道?!h一議1.A為什么不理陌生人?他心里可能在想什么?2.B為什么會給陌生人指路?他心里可能在想什么?3.C為什么說不知道?她心里可能在想什么?4.你認(rèn)為在“情境一”中哪個小朋友處理得比較好?為什么?5.你認(rèn)為在“情境二”中哪個小朋友處理得比較好?為什么?如果是你,會怎么做?思考園:請你給XXX打分:優(yōu).良.合格或分歧格,并說說你的理由。P27經(jīng)驗(yàn)交流在生活中,你怎樣和陌生人打交道?把你的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)一起分享。集思廣益:1.哪些情況下要幫助陌生人?2、受到陌生人的欺侮,要告訴父母和教師。3.有艱巨要向哪些人助?警察.小貼士:應(yīng)對陌生人的技巧:1、陌生人打聽家里的情況。2、陌生人要求進(jìn)屋。3、.哪些情況下要警惕陌生人?4、?陌生人問路.問時間等送你一句話伸出你的雙手,幫助該幫助的人;應(yīng)用你的伶俐,避免不該產(chǎn)生的事。課后拓展:將“材料庫”的材料印發(fā)給學(xué)生,請家長共同教育。碰到危險,要敢于向陌生人求救。不跟陌生人走,不要陌生人的工具。不要隨便把自己家的住址.電話號碼等告訴陌生人。不要陌生人與壞人劃上等號,見到陌生人不要緊張。陌生人也是普通人,對陌生人要有禮貌。12、學(xué)會保護(hù)自己輔導(dǎo)目標(biāo):1.知道生活中哪些因素可能會對自己構(gòu)成危害。5.學(xué)會保護(hù)自己,避免受到傷害。設(shè)計思路:本課從一個比較大的范圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的人身安全,人格尊嚴(yán),使身心健康不受傷害。首先從緊急求救電話入手,引導(dǎo)學(xué)生去了解生活中有哪些可能危及自身和公共安全的因素,并想辦法支避免和對付這些危險和傷害。接著,從精神傷害的角度,讓學(xué)生通過換位思考感受被傷害者的心情,明白要保護(hù)自己生活中存在許多的誘惑,如果經(jīng)不起誘惑,很可能使自己沉迷其中,從而對身心造成傷害。抵制誘惑也是保護(hù)自己的一種手段。課前準(zhǔn)備:1.師生共同了解常見的危及人身安全與公共安全的因素,以及傷害學(xué)生人格和自尊的常見情況。2.收集由于沉迷于網(wǎng)絡(luò).游戲.電視以及抽煙.喝酒造成危害的事例。課堂組織暖身操:這些電話號碼在什么情況下打?119110.120.122.114遠(yuǎn)離危險:分小組活動,找一找,生活中有哪些危及人身安全和公共安全的危險因素?議一議,怎樣才能避免危險?碰到危險應(yīng)該怎么辦?小錦囊1.遇到危險別慌張,要保持鎮(zhèn)定。2.想辦法離開危險現(xiàn)場。3.機(jī)智地與危險人物周旋。4.想辦法向他人求救。保護(hù)自尊:下學(xué)了,XXX走出校門,跟在他后面的兩個同學(xué)小聲說:其中考成績XXX是我們班倒數(shù)第一。你說我說1.如果你是XXX,聽到那句話,心情會怎樣?你會用什么辦法讓自己開心點(diǎn)?2.生活中,你是否遇到類似的情景?3.怎樣才能保護(hù)自己的自尊心不受傷害?如果有人公開傷害你,可以要求他道歉。抵制誘惑想一想,你是這個樣子嗎?生活中的許多誘惑,你能抵制嗎?游戲真好玩。電視真好看。吸煙真好奇。上網(wǎng)真有趣。喝酒試試沒關(guān)系。讀讀想想:電視很精彩,不克不及隨時看。游戲很有趣,不克不及常常玩。網(wǎng)絡(luò)樣樣有,一定要細(xì)篩。抽煙喝酒很刺激,千萬別嘗試。送你一句話凡事多動腦筋,保護(hù)自己健康成長。課后拓展將“材料庫”的材料印發(fā)給學(xué)生,請家長共同教育。凡事多往好處想。?不要太在乎別人的看法,對于有傷自尊的話,別往心里去。第四單元快樂生活13、祝你生日快樂我想開一個生日派對?!貏e行動1.你準(zhǔn)備怎么過將要來到的生日?為自己制定一個生日計劃。2.你知道親人們的生日嗎?為他們做一個生日檔案。輕松時刻全班同學(xué)按生日表的順序排列成行或圍成圓圈,一起唱《祝你生日快樂歌》。課后拓展完成“特別行動”的要求。?我想在我的生日那天做一件讓媽媽高興的事。?輔導(dǎo)目標(biāo)感受生日的快樂,學(xué)會安排有意義的.快樂的生日活動。設(shè)計思路過生日是每個小學(xué)生都盼望的快樂日子。每到快要過生日的時候,孩子們都有很多計劃,會向家長提出各種各樣的要求。但生日究竟應(yīng)該怎么過,什么樣的生日安排才是有意義的,很多學(xué)生卻沒思考過。本課從做自己的生日檔案入手,通過生日派對,互相了解各自怕生日趣事,分享過生日的快樂。然后呈現(xiàn)不同的生日活動形式,引導(dǎo)學(xué)生回憶.分析.討論過生日的方式,知道應(yīng)該把生日過得有意義。最后要求學(xué)生制訂一個有意義的生日活動計劃,同時關(guān)心親人們的生日。課前準(zhǔn)備1.完成“暖身操”的“生日檔案”2.《祝你生日快樂》音樂。3.完成全班學(xué)生生日排列表。4.每個學(xué)生準(zhǔn)備說一個過生日的趣事(包括出生時的趣事)。課堂構(gòu)造暖身操請為自己做一個生日檔案。生日派對1.全班按出生月份分小組,在小組里向同學(xué)們介紹你的生日檔案,講一件你出生時的趣事。2.按出生月份和日期的按次排出班級生日表。明鏡臺你是這樣過生日的嗎?P33實(shí)話實(shí)說1.你以前的生日都是怎么過的?你覺得怎么過生日才有意義?2.你有什么特別的過生日的想法?14、和音樂交朋友輔導(dǎo)目標(biāo):1.感觸感染.體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)對音樂的愛好和觀賞音樂的能力。2.了解音樂和生活的干系,研究用一定的音樂形式來表現(xiàn)自我,厚實(shí)生活.設(shè)計思路:音樂與人們的生活有非常密切的聯(lián)系,優(yōu)美動聽.健康崇高的音樂陶冶學(xué)生的性情,厚實(shí)情感,對養(yǎng)成學(xué)生健全的人格.健康的審美觀.高程度的感觸感染力和厚實(shí)的想像力有重要作用。本課主要以了解音樂.觀賞音樂和體驗(yàn)音樂帶給人的內(nèi)心感觸感染為主。“暖身操”:用猜曲名的方式讓學(xué)生自然的進(jìn)入音樂世界。接著讓學(xué)生暢談自己了解和喜歡的音樂形式,體驗(yàn)音樂在生活中的意義和作用。然后能過班級音樂會,增強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解,感受和音樂交朋友的快樂。最后以游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的能力。課前準(zhǔn)備1.下載四年級學(xué)生熟悉的歌曲和樂曲片斷構(gòu)成音樂猜一猜。2.《歌聲與笑容》視頻。3.要求學(xué)生收集音樂資料,準(zhǔn)備一兩個音樂故事或音樂趣事。課堂組織暖身操:請你猜一猜老師播放一些歌曲和樂曲的片段,請同學(xué)們猜歌名和曲名。(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)不在于猜曲名,而在于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。)七嘴八舌:1.出示準(zhǔn)備好的音樂形式。2.寫一寫,說一說你喜歡的哪些音樂形式?和它們交朋友你有什么收獲?3.你知道哪些音樂的故事和趣事?說給同學(xué)們聽聽。(要結(jié)合教材插圖,以教師準(zhǔn)備的各種音樂形式的材料展示來引導(dǎo)學(xué)生觀賞和會商。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生對音樂的感觸感染,不求深刻.精確,
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