2023學(xué)年完整公開課版“人”字的結(jié)構(gòu)

第九課“人”字的結(jié)構(gòu)第四單元人與人之間第九課“人”字的結(jié)構(gòu)人字的結(jié)構(gòu)形象的說明了什么問題?什么是交往?人父母老師朋友同學(xué)自己他人1.重視交往，樂于交往。2.初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學(xué)會(huì)交往。3.懂得交往是人類天性的需要，無論是個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 板塊一:心靈的呼喚沒有交際能力的人，就象地上的船永遠(yuǎn)到不了人生的大海．

英國青年魯濱遜從小喜歡航海，一次航海中整條船在太平洋上不幸罹難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙島上。

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上勞作生息，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。后來他搭救了一個(gè)土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。

一直到第28個(gè)年頭一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈(zèng)給那些幫助過他的人們。魯濱遜漂流記孤獨(dú)的魯濱遜

漂流到孤島上的魯濱遜是怎樣的感受？孤獨(dú)、寂寞、無助、失望······在遇到“星期五”后，魯濱遜的心情是怎樣的？激動(dòng)、高興、快樂、興奮……為什么他的心情會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？他有了交往和交流的對(duì)象，不再孤獨(dú)和寂寞。交往的重要性1.與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。交流體驗(yàn)在夜間獨(dú)自行走時(shí)，你的感受是：

如果有一個(gè)人陪著，你會(huì)感到：當(dāng)你生病時(shí)，你有怎樣的感受？外出探險(xiǎn)時(shí)，如果你與同伴走散了，你會(huì)感到：

在什么情況下你能感受到別人是尊重你的？馬斯洛的需要“金字塔”生存的最低需要生理需要食物和水最重要安全穩(wěn)定的法律安全需要有各種常規(guī)

愛和歸屬需要得到愛和愛別人依附于集體組織

尊重需要自尊和得到尊重

自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要理想、志向的實(shí)現(xiàn)人的心理需要通過交往實(shí)現(xiàn)囚徒與小草

在著名的法國巴士底監(jiān)獄，曾有一位被單獨(dú)囚禁的犯人，除了一日三餐能看到獄卒外，他見不到任何人，更談不上和他人說話了。囚室的墻縫里長著一株小草，他精心呵護(hù)它，并對(duì)它訴說自己的思想感情。有一天獄卒發(fā)現(xiàn)了他的“怪癖”，便把小草拔掉了。從此，囚徒變得郁郁寡歡，很快就死去了。交往的重要性2.如果交往的需要得不到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和精神健康，甚至?xí)：θ说纳眢w健康。圖示展示心靈的呼喚交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。若交往的需要得不到滿足，則會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。如果交往的需要得不到滿足，則會(huì)危害人的身體健康。板塊二：發(fā)展的需要1920年，在印度人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育過的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，許多體態(tài)特征和狼一樣：牙齒特別尖利，用四肢行走；生活習(xí)性與狼一樣，只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過9年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地說幾句話，她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力卻只相當(dāng)于3、4歲的孩子。故事感悟1.狼孩有哪些方面的缺陷？智力落后、言語表達(dá)能力弱、缺乏人類的情感、缺乏安全感、沒有自尊心等。2.形成這些缺陷的原因是什么？狼孩沒有與人交往的經(jīng)驗(yàn)，沒有體驗(yàn)人的情感……

3.狼孩經(jīng)過教育后，為什么還不能像正常人一樣生活？由于長期脫離人類社會(huì)，缺乏與人的交往，他們的知識(shí)、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的發(fā)展。個(gè)人要發(fā)展離不開交往。個(gè)人的成長和發(fā)展過程，實(shí)質(zhì)上就是通過社會(huì)交往，逐步學(xué)會(huì)社會(huì)生活的過程。4.通過狼孩的故事，我們能得出什么結(jié)論？某鐵路工人馬超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺負(fù)，一直把三個(gè)孩子關(guān)在家里，不讓出門。時(shí)間到了1989年，人們發(fā)現(xiàn)了這一情況，這時(shí)大女兒已經(jīng)19歲，二女兒15歲，小兒子11歲了，可他們的智力水平卻分別只相當(dāng)于5歲、3歲、1歲兒童的水平。案例一：有一個(gè)叫安娜的女孩。由于她是私生女，外祖父就把她藏在頂樓的一間小屋里，不許她見人。安娜只能得到最起碼的維持生存的照料，不能與人交往，不能參加社會(huì)活動(dòng)。結(jié)果，當(dāng)她６歲被人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，不會(huì)講話，不會(huì)走路，不會(huì)保持清潔，不會(huì)自己吃東西，沒有與人交往的能力，感情麻木，表情呆滯，對(duì)人毫無興趣。案例二：即便生活在人類社會(huì)，如果從小不與他人交往，人也不可能有心理和精神的健康發(fā)展。以上兩個(gè)案例說明了什么問題？絲綢之路鄭和下西洋上海世博會(huì)G20金融峰會(huì)交往對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有什么重要意義？社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開交往。通過互相交流和往來，人類的文明成果得以傳播到世界的各個(gè)角落，推動(dòng)了世界的文明進(jìn)步；也正是有了全世界的交流與合作，才促進(jìn)了人類社會(huì)在科技、經(jīng)濟(jì)文化等方面的飛速發(fā)展。正常交往對(duì)于中學(xué)生的健康成長有何重要意義？（1）有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維、鍛煉能力。（2）有利于我們情感、意志和人格的健康發(fā)展。（3）有利于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。1.沒有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活，沒有他人的支持，我們自己也無法自立于社會(huì)。人與人之間的這種相互依賴說明了()A.交往的重要性B.學(xué)習(xí)的重要性C.發(fā)展的重要性D.生存的重要性A2.進(jìn)入中學(xué)以來，你從與同學(xué)、老師和其他人的交往中獲得了什么?你認(rèn)為以下看法正確的是(

)①擴(kuò)大了知識(shí)面，增長了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)②激發(fā)了思維，鍛煉了能力③情感、意志和人格得到了健康發(fā)展④道德、審美等素質(zhì)獲得提高A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④A“人”字的結(jié)構(gòu)心靈的呼喚發(fā)展的需要1.若交往的需要得不到滿足,則會(huì)導(dǎo)致心靈孤獨(dú)和精神寂寞。2.若交往的需要得不到滿足，則會(huì)危害人的身體健康。1．個(gè)人要發(fā)展離不開交往2．社會(huì)的進(jìn)步依賴交往學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？人類需要交往，沒有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活。交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，是個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的需