小學(xué)體育-籃球體前變向換手運球教學(xué)課件設(shè)計

01指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個體差異，充分尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，本節(jié)課以籃球體前變向換手運球為主教材，結(jié)合市南區(qū)互動效能教學(xué)模式，以游戲、比賽載體，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)有所成，體驗運動的樂趣，樹立終身體育意識。PART02教材分析跑跳傳接投等單一動作結(jié)合在一起的有一定對抗性的綜合性健身項目變向,換手,探肩及加速擺脫的形式擺脫防守本單元為籃球運球單元的第二課時1.通過接力賽的形式復(fù)習(xí)支字跑運球2.學(xué)習(xí)籃球體前變向運球3.體前運球變向接力賽4.體能高抬腿發(fā)展學(xué)生彈跳能力、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。PART03學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容都以實戰(zhàn)出發(fā)PART讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)更具實效性04教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解體前變向換手運球在籃球比賽中的意涵和作用90%同學(xué)能運用籃球體前變向換手運球動作成功越過固定的障礙，70%同學(xué)能運用這一動作快速做連續(xù)變向2.發(fā)展學(xué)生的彈跳能力、提高身體靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)、提高運動能力3.學(xué)生能在小組討論中分享自己的想法，以及接納他人合理的意見，體驗團隊項目集體協(xié)作的重要性。PART05教學(xué)的重點、難點變向，換手，探肩,加速等動作組合的銜接人球合一,上下肢的協(xié)調(diào)配合以及重心節(jié)奏的變化PART教學(xué)重點教學(xué)難點06教法與學(xué)法教法與學(xué)法根據(jù)市南區(qū)“悅動”課堂的基本理念，基于對籃球運動特性的理解，除了示范法，講解法等體育課堂最基本的教法之外，問題導(dǎo)向法，啟發(fā)誘導(dǎo)式，改變規(guī)則的教學(xué)比賽法將占主導(dǎo)教法。采用問題引導(dǎo)的方式，由小組成員間的論辯研擬出解決問題的策略（戰(zhàn)術(shù)），并將其運用在游戲/比賽中，以建構(gòu)出對運動的認(rèn)知、情意及技能等能力，并得以在比賽中發(fā)揮所長。由此，個人自主模仿，分組學(xué)習(xí)，問題討論，集體決策，集體總結(jié)將成為學(xué)生的主要學(xué)法。PARTPART07第一階段：導(dǎo)課熱身教學(xué)過程第二階段：技能學(xué)練第三階段：體能第四階段：放松整理第一階段導(dǎo)課熱身階段（8分鐘）球性練習(xí)手指撥球胯下八字繞球?qū)ｍ椌毩?xí)行進間敵手運球行進間低手變換運球做充分的熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也為新技能的學(xué)習(xí)提供了輔助作用。一：支字運球迎面接力賽在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師集合學(xué)生，根據(jù)上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行支字運球迎面接力賽，作為一個測試手段。檢查孩子的掌握情況，也通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及更好地鞏固技術(shù)動作。二、學(xué)習(xí)籃球體前變向換手運球通過前測老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)較好地掌握支字運球，下面開始學(xué)習(xí)籃球體前變向換手運球，教師做完整示范，讓學(xué)生觀察老師動作特點，跟上一節(jié)課支字運球的不同。過慢動作講解讓學(xué)生掌握籃球體前變相換手運球的技術(shù)特點，學(xué)生發(fā)現(xiàn)體前變向換手運球的特點是運球高度要降低，屬于低運球，變向的同時換手護球不能忘記，變向運球動作要快，蹬跨轉(zhuǎn)體探肩也要快。隨后擺上標(biāo)志物讓學(xué)生練習(xí)，為了讓學(xué)生更好地完成，教師要求學(xué)生在做變向換手運球時原地拍兩次球，也為了讓學(xué)生充分地做好準(zhǔn)備。練習(xí)過程中教師讓學(xué)生相互觀察，發(fā)現(xiàn)相互的優(yōu)點以及不足，練習(xí)5組以后教師要求學(xué)生進行小組內(nèi)互評，優(yōu)點保持，糾正不足。各小組推選一人進行優(yōu)秀展示。展示完成后教師要求各小組成員跟展示同學(xué)一樣做技術(shù)動作，再次練習(xí)做5組三：技能拓展縮短標(biāo)志桶之間的距離，使學(xué)生加快變向的速度，教師提出問題怎樣才能更快的變向？是通過運球次數(shù)的改變還是運球的高度?還是其他原因？問題留給學(xué)生，讓學(xué)生大膽去體驗，在練習(xí)五組以后學(xué)生回答，運球次數(shù)從兩次變成一次會加快，運球高度越低，蹬跨轉(zhuǎn)體探肩越快會讓變向更加快速，隨后繼續(xù)練習(xí)五組。體能犯錯誤設(shè)計意圖1.學(xué)以致用。學(xué)習(xí)籃球運球的目的在于籃球比賽的運用，在特定規(guī)則的教學(xué)比賽中使學(xué)生加深對所學(xué)技術(shù)動作的理解，從而實現(xiàn)運動技能“懂、會、能”的發(fā)展目標(biāo)2.以賽促體。通過比賽的形式不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性與積極性，更能鍛煉學(xué)生的速度、耐力、靈敏等體能素質(zhì)。3。以賽促情。在比賽中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，，積極拼搶的意志品質(zhì)，還能促進學(xué)生豐富智慧，果斷決策根據(jù)課上的分組六個超級團隊，進行高抬腿進階訓(xùn)練，伴隨著音樂