小學(xué)道德與法治-9這些是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公物是大家的，懂得愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做到的。2、了解公物是怎么損壞的，學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)公物，從點(diǎn)滴做起，做公物真正的“朋友”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解公物損壞的原因，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物的方法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系學(xué)校實(shí)景實(shí)物導(dǎo)入1、投示學(xué)校公物圖片，播放校歌音樂(lè)：隨著優(yōu)美的音樂(lè)，我們步入學(xué)校的大門(mén)，看到了我們的好多好朋友：漂亮的教學(xué)樓、寬廣的融和廣場(chǎng)、校長(zhǎng)信箱……他們有一個(gè)共同的名字——公物。過(guò)渡：桌椅是我們形影不離的好朋友。2、播放視頻：咪咪貓和哈哈熊在教室里做了什么？（追逐打鬧，跳過(guò)桌子，跳上桌子，在桌子上劃線，用刀子刻線）你愛(ài)自己的桌椅嗎？應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？（引出愛(ài)護(hù)公物這個(gè)主旨）二、匯報(bào)交流1、匯報(bào)調(diào)查情況：過(guò)渡：我們愛(ài)護(hù)公物，就要真正地關(guān)心他們，你身邊的公物還好嗎？上節(jié)課我們布置了調(diào)查學(xué)校公物使用情況的任務(wù)，大家走訪校園，分組進(jìn)行了“大搜索”，現(xiàn)在就讓我們來(lái)匯報(bào)一下吧。分組匯報(bào)，組長(zhǎng)充當(dāng)發(fā)言人，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看看哪些公物完好無(wú)損，哪些有損壞。傾聽(tīng)心聲：孩子們，你們的眼睛真雪亮，調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可真不少。（展示一些有損傷的公物圖片，配上有些哀傷的音樂(lè)）這些受傷的公物朋友會(huì)說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受表達(dá)公物的心聲）看著這些受傷的公物朋友，你心情怎樣？（心情可以是：傷心、難過(guò)、愧疚）趁機(jī)激發(fā)：我們的公物朋友是非常脆弱的，讓我們從身邊的公物做起，想更多的辦法保護(hù)他們。三、導(dǎo)行實(shí)踐（一）在班級(jí)里，你們和公物在不經(jīng)意之間也發(fā)生了很多事，公物朋友受到傷害。我們?cè)趺磥?lái)幫幫他們？出示照片：被涂畫(huà)的桌子、被搖晃的椅子、亂放的簸箕和笤帚、損壞的圖書(shū)（1）被涂畫(huà)的桌子：主人怎么把他弄臟的？（2）被搖晃的椅子：椅子被搖晃得快散架啦！誰(shuí)來(lái)救救他？（3）撕壞的圖書(shū)：大家都來(lái)幫助他。（4）亂放的衛(wèi)生工具：他們會(huì)有什么經(jīng)歷？合作探究：1、這些公物是怎么損壞的？2、我們應(yīng)該怎么善待公物？學(xué)生分組討論，探究這些身邊的公物損壞的原因，并找到保護(hù)的方法。全班交流，提升認(rèn)知：損環(huán)原因：沒(méi)有文明意識(shí)，好玩，貪玩，偷懶，不會(huì)整理擺放等保護(hù)方法：輕觸輕用，清潔，好好擺放等，見(jiàn)到有破壞的情況制止、勸告、提醒等，還要學(xué)會(huì)一些小妙招，做一個(gè)有心的人，粘貼圖書(shū)、合理擺放工具等。實(shí)踐情節(jié)：做一做：推椅子、擦桌子讓孩子們推椅子，實(shí)踐輕推輕拉輕坐的做法，具體擦拭桌子，切身感受如何保護(hù)自己的桌椅朋友。試一試：修補(bǔ)圖書(shū)指導(dǎo)學(xué)生如何修補(bǔ)好破損的書(shū)頁(yè)，做圖書(shū)的貼心朋友。學(xué)一學(xué)：擺放衛(wèi)生工具（貼提示語(yǔ)：請(qǐng)給他們排好隊(duì)）先讓孩子來(lái)擺放，發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)的問(wèn)題，再交給他們合理的擺放方法，讓他們懂得愛(ài)護(hù)公物朋友要用心。小結(jié)：愛(ài)護(hù)公物要做到小心使用，及時(shí)維護(hù)維修，見(jiàn)到破壞現(xiàn)象勸告提醒等。（二）他們是我們的好榜樣播放班級(jí)里文明愛(ài)護(hù)公物的行為（用視頻展示），隨機(jī)教育引領(lǐng)：當(dāng)我們勤于清理桌面、墻面的時(shí)候，當(dāng)我們認(rèn)真擺放圖書(shū)的時(shí)候，當(dāng)我們用心做好護(hù)綠使者的時(shí)候……我們因?yàn)閻?ài)護(hù)公物而自豪，而精神愉悅。而公物朋友，則會(huì)給我們更多的便利和快樂(lè)，我們的生活和學(xué)習(xí)也就更為開(kāi)心，更為幸福。（二）判斷對(duì)錯(cuò)，手勢(shì)判斷（圖文展示）提示：辨別是非，看看這些小朋友做得對(duì)嗎？1、小伙伴沖馬桶對(duì)2、一男生亂涂亂畫(huà)錯(cuò)一女生批評(píng)對(duì)3、一男生把抹布擺整齊對(duì)4、一女生給桌子蓋上保護(hù)套對(duì)5、一男生在桌子上亂畫(huà)錯(cuò)6、一些學(xué)生鉆學(xué)校足球門(mén)網(wǎng)錯(cuò)（三）反省自身我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中要愛(ài)護(hù)公物，公物是大家的。你有傷害過(guò)公物朋友的行為嗎？如果你曾經(jīng)傷害過(guò)公物朋友，現(xiàn)在在心里默默地對(duì)他說(shuō)一聲“對(duì)不起”。四、拓展提升1、五中公物損壞的賬單：多媒體維護(hù)、桌椅維修、體育器材維護(hù)、綠植養(yǎng)護(hù)、教師辦公設(shè)備維修、飲水機(jī)維護(hù)、衛(wèi)生間設(shè)施維修更換、實(shí)驗(yàn)室物品更換維護(hù)……一年的總費(fèi)用、單個(gè)物品的費(fèi)用此時(shí)此刻你想說(shuō)什么？破壞公物不僅僅是文明問(wèn)題，還是一個(gè)浪費(fèi)資源的問(wèn)題。2、兒歌導(dǎo)行——文明的約定老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何愛(ài)護(hù)公物，請(qǐng)讀兒歌：愛(ài)護(hù)公物我能行小朋友，講文明,愛(ài)護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫(huà)，挪動(dòng)桌椅要小心。衛(wèi)生用具要愛(ài)惜，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗手腳輕。雪白墻壁不留痕，對(duì)待花木有愛(ài)心。學(xué)校圖書(shū)我愛(ài)護(hù)，損壞及時(shí)來(lái)修補(bǔ)。路遇破壞會(huì)制止，勸說(shuō)他人有耐心。公共設(shè)施都愛(ài)護(hù)，愛(ài)護(hù)公物我能行!我能行!再次落實(shí)行動(dòng)愛(ài)護(hù)公物我能行，不單單是一句口號(hào)，更要落實(shí)在行動(dòng)上，同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任。馬上就要下課了，我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)公物呢？桌椅擺整齊，輕推輕放。六、活動(dòng)延伸緊扣學(xué)校爭(zhēng)章活動(dòng)，評(píng)選“愛(ài)護(hù)公物文明星”：愛(ài)護(hù)公物之花，花落誰(shuí)家？我們拭目以待。小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的本課的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣，基本思路是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)合中的各種公物，對(duì)學(xué)校的公物進(jìn)行關(guān)注，從自身體會(huì)感受學(xué)校的公物給自己帶來(lái)的便利，從而激發(fā)他們對(duì)公物的愛(ài)惜與保護(hù)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)緊緊聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)谟^察、觸摸、使用過(guò)程中感受每一樣公物的特點(diǎn)，懂得大家的物品是值得每個(gè)同學(xué)愛(ài)惜的。二年級(jí)學(xué)生對(duì)公物的概念較模糊，需要教師引導(dǎo)學(xué)生懂得公物的突出特點(diǎn)是共享性，知曉公物損壞了會(huì)帶來(lái)怎樣的不便，進(jìn)而理解愛(ài)護(hù)公物的重要性。這學(xué)段的學(xué)生具有爛漫的童真，引導(dǎo)他們換位思考，感受公物的可愛(ài)，想象公物被損壞后難過(guò)、痛苦以及急切被保護(hù)的期望，喚起學(xué)生珍惜公物的愛(ài)心。低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的自我控制力較弱，所以因循《中小學(xué)生守則》的條目進(jìn)行引導(dǎo)教育，并制定相應(yīng)的規(guī)則，通過(guò)比賽的方式，調(diào)動(dòng)大家愛(ài)護(hù)公物的積極性，使學(xué)生自主自覺(jué)地進(jìn)行公物的愛(ài)護(hù)。另外，讓學(xué)生懂得公物的破壞不僅僅是一個(gè)文明的問(wèn)題，還是資源浪費(fèi)的問(wèn)題。他們雖然懵懂，但是諄諄教育會(huì)使他們內(nèi)心形成一種珍惜資源的思想，于他們的人生有著很重要的教益。小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，讓他們懂得并學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)公物，并力圖將他們愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)貫徹到生活的一言一行中，努力做到自行合一。從授課總的情況看，導(dǎo)行比較細(xì)致有效，學(xué)生從細(xì)節(jié)上能夠感知到公物的可愛(ài)，在心底里對(duì)于公物朋友有了感激之情，從而對(duì)于公物有了較強(qiáng)烈的保護(hù)之心。導(dǎo)課中，以本校學(xué)生熟悉的公物入手，讓學(xué)生感受到身邊公物的可愛(ài)之處，視頻的播放，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于公物的親切、喜愛(ài)之情，為下面的導(dǎo)行實(shí)踐做好了鋪墊。基于“大搜索”，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的公物有所關(guān)心，有所了解，用換位思考的方式進(jìn)一步體察公物的內(nèi)心，喚起了學(xué)生對(duì)于公物朋友的同情，對(duì)于他們保護(hù)的急切之心。在急于保護(hù)的情況下，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的桌椅、書(shū)籍、衛(wèi)生工具等出發(fā)，探究公物受到傷害的原因：或不文明，或無(wú)意識(shí)，或貪玩，或懶惰，或不會(huì)使用方法等。據(jù)此，摒除自身或他人的不恰當(dāng)?shù)淖龇?，或小心使用，或維護(hù)維修，或勸告提醒等，做到有的放矢地保護(hù)公物，愛(ài)惜學(xué)校的每一樣公物。在導(dǎo)行“想說(shuō)做”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生效仿好榜樣的做法，反省自身，共同踐行文明的約定，評(píng)比“愛(ài)護(hù)公物文明星”，使他們的行為向未來(lái)延展，為培養(yǎng)好習(xí)慣奠基。小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的《這些都是大家的》是二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元的第一課，第三單元的主題是“我們?cè)诠矆?chǎng)所”，通過(guò)對(duì)公共財(cái)物、公共衛(wèi)生、公共秩序和公共文明修養(yǎng)這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明習(xí)慣，并在其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。本課作為第一課出現(xiàn)，起到了至關(guān)重要的拋磚引玉作用。本課意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，建立公物的概念，幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。通過(guò)調(diào)查身邊的公物，了解公物使用情況，能夠讓學(xué)生在調(diào)查的過(guò)程中反思自我和他人的行為，在尋找和思考中探索愛(ài)護(hù)公物的方式。最重要的是通過(guò)對(duì)公物保護(hù)方式的認(rèn)知和行動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物，從自身做起。教材分為四部分：學(xué)校里的公物、身邊的公物還好嗎、我和公物的故事、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)。這一課對(duì)二年級(jí)學(xué)生的挑戰(zhàn)是：基于學(xué)校的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查了解學(xué)校的公物情況，對(duì)公物損壞的原因進(jìn)行深層次思考，并能夠身體力行地愛(ài)護(hù)學(xué)校公物。愛(ài)護(hù)公物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛(ài)護(hù)公物，行為文明”的要求在教材中的體現(xiàn)，也是《中小學(xué)生守則》第四條中的內(nèi)容“保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物”，還是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”中的要求。本課的內(nèi)容設(shè)置由淺入深，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。它以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、養(yǎng)成主人翁意識(shí)為核心，引導(dǎo)他們?cè)谛@生活中有意識(shí)的愛(ài)護(hù)公物，從一點(diǎn)一滴做起，并形成良好習(xí)慣。小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的測(cè)評(píng)練習(xí)：一、判斷對(duì)錯(cuò)，手勢(shì)判斷（圖文展示）提示：辨別是非，看看這些小朋友做得對(duì)嗎？1、一女生及時(shí)沖馬桶對(duì)2、一男生亂涂亂畫(huà)錯(cuò)一女生批評(píng)對(duì)3、一男生把抹布擺整齊對(duì)4、一女生給桌子蓋上保護(hù)套對(duì)5、一男生在桌子上亂畫(huà)錯(cuò)6、一些學(xué)生鉆學(xué)校足球門(mén)網(wǎng)錯(cuò)二、反省自身你有傷害過(guò)公物朋友的行為嗎？如果你曾經(jīng)傷害過(guò)公物朋友，現(xiàn)在在心里默默地對(duì)他說(shuō)一聲“對(duì)不起”。小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的《這些是大家的》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》中的第一課，編排的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。在調(diào)查中反思自己的行為，探索愛(ài)護(hù)公物的方式，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物。以此踐行《中小學(xué)生守則》第四條中的：保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。一、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)目標(biāo)本設(shè)計(jì)是第二課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公物是大家的，懂得愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做到的。2、了解公物是怎么損壞的，學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)公物，從點(diǎn)滴做起，做公物真正的“朋友”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是了解公物損壞的原因，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物的方法。二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)中采用本?！爸鷮?dǎo)式和諧高效課堂教學(xué)模式”，靈活設(shè)計(jì)了適合小孩子的、生活化氣息濃郁的教學(xué)環(huán)節(jié)。并且靈動(dòng)地引發(fā)學(xué)生自主探索、合作探究、交流提升認(rèn)知，并導(dǎo)行實(shí)踐，將學(xué)生的行為延伸到日常生活和學(xué)習(xí)中。1、導(dǎo)入新課：配樂(lè)展示學(xué)校的公物圖片，讓學(xué)生感受到學(xué)校公物的可愛(ài)。再用視頻咪咪貓和哈哈熊的故事引出主題“愛(ài)護(hù)公物”。2、匯報(bào)交流：鏈接第一課時(shí)的任務(wù)，由學(xué)生分組匯報(bào)在課間走訪校園，了解到的公物使用情況。之后順勢(shì)想想公物會(huì)有什么心聲，進(jìn)行角色扮演和體會(huì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)公物的愛(ài)惜之心。3、導(dǎo)行實(shí)踐：這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，用學(xué)生熟知的桌椅、門(mén)、圖書(shū)、衛(wèi)生工具等，合作探究公物破壞的原因，找到愛(ài)護(hù)公物的方式。小組合作探究中，從公物的呼吁出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探討同學(xué)們可能有什么行為、思想，使公物遭受到了有意無(wú)意的破壞，發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象是不文明的，由此拒絕不文明的做法。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有愛(ài)護(hù)公物之心，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物的巧妙方法，采用做一做、試一試、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)護(hù)公物有章可循，有法可依。4、拓展提升：用本校的維修賬單，引發(fā)學(xué)生從文明問(wèn)題，想到資源保護(hù)問(wèn)題，提升學(xué)生的愛(ài)護(hù)公物意識(shí)。兒歌《我們的約定：愛(ài)護(hù)公物我能行》用拍手歌的形式，說(shuō)唱中表達(dá)孩子們愛(ài)護(hù)公物，踐行《中小學(xué)生守則》的決心。三、教學(xué)存在不足，教學(xué)能力更待磨礪本節(jié)課磨課中，同事們給予了大力幫助和指導(dǎo)，按“導(dǎo)行”的理念設(shè)計(jì)，具體的上課過(guò)程依據(jù)了這個(gè)理念，完成比較順利，教育和指導(dǎo)比較成功。但，也有諸多不足之處，有的環(huán)節(jié)欠缺思考，時(shí)效性不強(qiáng)，譬如咪咪貓和哈哈熊的動(dòng)畫(huà)。對(duì)于公物破壞的原因，深層次挖掘還不夠。道德與法治課程是尤其講究教育實(shí)效的，今后要在突出“知行合一”的教學(xué)上下功夫。道德與法治是很重要的一門(mén)學(xué)科，充分認(rèn)識(shí)它的教育指導(dǎo)作用，在不斷地磨礪自己，提高自身的教學(xué)能力。小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)9這些是大家的小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過(guò)渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。道德與法治是一門(mén)以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、活動(dòng)性、綜合性、開(kāi)放性，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心。《這些是大家的》是二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元的第一課，它從低