小學(xué)體育-武術(shù)基本功教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

武術(shù)基本功教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：姓名：電話：187666733212020年11月3日武術(shù)基本功教案課次教學(xué)內(nèi)容2年級(jí)三年級(jí)人數(shù)40授課教師學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型拳掌勾手、基本步型弓步和馬步教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)武術(shù)興趣，了解傳統(tǒng)武術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的熱愛(ài)。2、技能目標(biāo)：90%以上的同學(xué)掌握基本手型、步型并積極進(jìn)行展示。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累，用于堅(jiān)持的良好精神品質(zhì)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確掌握基本手型、步型。難點(diǎn)：動(dòng)作有氣勢(shì)，打出精氣神。教學(xué)準(zhǔn)備移動(dòng)黑板：四塊，卡紙：八張，錄音機(jī)：一臺(tái)，不倒翁：8個(gè)安全措施1準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，防止拉傷。2游戲時(shí)要求學(xué)生公平、公正，井然有序。課教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)教學(xué)組織及要求練習(xí)時(shí)間練習(xí)次數(shù)導(dǎo)入與熱身實(shí)踐與提高一、課堂常規(guī)1．整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2．上課，師生問(wèn)好。3．宣布本課內(nèi)容。4．安排見(jiàn)習(xí)生。5．檢查服裝。熱身活動(dòng)搏擊操一、學(xué)習(xí)基本手型拳掌勾手。拳：四指并攏卷握,拇指緊扣食和中指的第二指節(jié)。掌：四指并攏，掌立直，腕下壓。勾手：五指捏攏，屈腕，有力。馬步：兩腳與肩同寬分開(kāi)，腳尖向前，屈膝下蹲。弓步：擰腰，轉(zhuǎn)胯，前腿弓后退蹬。1．學(xué)生集合整隊(duì)。2．教師宣布本課內(nèi)容、要求。1．師生同做。1.引導(dǎo)性學(xué)習(xí)：拳像錘頭，掌像菜刀，勾手像老鷹的嘴巴2．認(rèn)識(shí)拳3．練習(xí)4．互相幫助，糾正錯(cuò)誤。教師抓住共性問(wèn)題，及時(shí)糾錯(cuò)。四列橫隊(duì)要求：快、靜、齊要求：動(dòng)作舒展，情緒愉快、活潑。1四列橫隊(duì)2′1′111/2實(shí)踐與提高二、預(yù)備式：并步抱拳首先雙腳并攏，這稱為并步。腿直，收腹，挺胸，雙手握拳，拳心向上，拳掄貼腰，夾肘，頭向左看。并步?jīng)_拳1．沖拳：兩臂內(nèi)旋向前沖出，拳心向下，眼向前看。2．還原成預(yù)備姿勢(shì)。三．手把練習(xí)，鞏固沖拳，沖掌，沖掌的力度1．示范2．講解動(dòng)作要領(lǐng)3．學(xué)生練習(xí)：（1）集體學(xué)習(xí)（2）分組練習(xí)（3）個(gè)人表演4．互相幫助，糾正錯(cuò)誤。教師抓住共性問(wèn)題，及時(shí)糾錯(cuò)。5．展示：通過(guò)展示，激勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)編和學(xué)習(xí)的積極性。要求：1．要拓展思路，大膽想象。2．動(dòng)作流暢，到位。3.一三排向后轉(zhuǎn)，相對(duì)兩名同學(xué)為一組。2′/3′2′/若干3/4四、武術(shù)基本步型：并步弓步馬步五：弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳六、彈踢沖拳馬步橫打1.直觀性模仿：教師示范等形式，生學(xué)習(xí)武術(shù)基本步型。2．分組展示3．及時(shí)糾錯(cuò)1、教學(xué)組織：5′/6′1′若干2七、游戲：步型猜拳馬步?jīng)_拳→包袱，弓步?jīng)_拳→剪刀，并步?jīng)_拳→錘八、強(qiáng)化練習(xí)1.套組串聯(lián)2.學(xué)生展示3.分組練習(xí)4.分組pk九、體能訓(xùn)練體能訓(xùn)練+打倒不倒翁1．兩人或兩人以上為一小組，以并步?jīng)_拳代替石頭，用弓步?jīng)_拳代替剪刀，用馬步?jīng)_拳代替布，對(duì)賽者在猜拳前需要作抱拳動(dòng)作。2．認(rèn)真觀看，積極練習(xí)。3．勇于展示4．積極參加體能訓(xùn)練一三排向后轉(zhuǎn)，相對(duì)兩名同學(xué)為一組。要求：1.動(dòng)作準(zhǔn)確、到位，反應(yīng)靈敏。2．遵守游戲規(guī)則。2′2′/3′若干7/8調(diào)節(jié)與放松一、簡(jiǎn)單放松操二、教師評(píng)價(jià)、總結(jié)三、布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本科內(nèi)容。四、宣布下課1．在音樂(lè)伴奏、教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，師生同做放松操練習(xí)。2．學(xué)生進(jìn)行放松。要求：呼吸綿長(zhǎng)、身心放松。2/31預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷練習(xí)密度：40%—45%平均心律：120-130次/分課的小結(jié)學(xué)情分析水平二（小學(xué)三年級(jí)）的學(xué)生，直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性、意志力較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全，武術(shù)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，可對(duì)于中低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)武術(shù)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國(guó)民族體育的瑰寶，是華夏五千年?duì)N爛文化的一部分，是一種強(qiáng)身健體，防身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛(ài)，繼承和弘揚(yáng)中華武術(shù)是我們每個(gè)體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新奇，具有較強(qiáng)的吸引力，把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以讓課堂起到事半功倍的效果。另外，武術(shù)對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展，開(kāi)發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧，也可以激發(fā)孩子們對(duì)體育課的濃厚興趣，還能使他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體，從而樹(shù)立集體觀念，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，尊重他人的一些良好品質(zhì)。效果分析本課多以游戲的方法，同時(shí)采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學(xué)生的情況采用了分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)以上的要求，結(jié)合本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)具體總結(jié)如下：動(dòng)作掌握情況學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握較快，能夠較好的掌握技術(shù)動(dòng)作，但動(dòng)作技術(shù)卻缺乏規(guī)范性，需要在以后的課中繼續(xù)進(jìn)行規(guī)范和強(qiáng)化。心理感受情況本節(jié)課練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生情緒較為高漲，并且樂(lè)于在同伴面前展示自我、表現(xiàn)自我，課的結(jié)束環(huán)節(jié)，積極交流本節(jié)課的所得、所想。參與興趣情況一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們喜歡樂(lè)武術(shù)帶給他們的快樂(lè)，更喜歡武術(shù)帶給他們不一樣的精氣神。教材分析本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，“快樂(lè)體育”為導(dǎo)向，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，倡導(dǎo)精講多練，少教多學(xué)。從三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和需求出發(fā)，采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值。武術(shù)一種民族體育項(xiàng)目，很有觀賞性，因此極為吸引小學(xué)生，容易激起他們對(duì)武術(shù)的好奇心和興趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)得到武術(shù)文化—尚武崇德的熏陶。小學(xué)是啟蒙教育的開(kāi)始，是基礎(chǔ)教學(xué)的起端，有教育學(xué)家倡導(dǎo)這個(gè)階段應(yīng)把興趣的培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，講解武術(shù)的吸引點(diǎn)引起學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，同1—4式的學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展身體的柔韌性、靈活性時(shí)，通過(guò)對(duì)少年拳第一套和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持鍛煉身體的精神。武術(shù)弘揚(yáng)的是武德教育，教授武術(shù)應(yīng)先從“抱拳禮”開(kāi)始。要求學(xué)生在上課過(guò)程及學(xué)習(xí)過(guò)程都要做“抱拳禮始，抱拳禮結(jié)束”。武術(shù)亦被稱之為“國(guó)術(shù)”，是民族傳統(tǒng)項(xiàng)目之一，少年拳第一套是五年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，本次課是新授課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)少年拳受武術(shù)的“大義服禮”之熏陶，基本了解武術(shù)“禮”之重，利于提高個(gè)人素養(yǎng)。另外，也有助于發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和連貫性。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下評(píng)測(cè)方法：一、教師點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從動(dòng)作的規(guī)范程度和準(zhǔn)確性進(jìn)行。二、學(xué)生評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示階段，要求其他同學(xué)認(rèn)真觀看動(dòng)作，并對(duì)展示學(xué)生的動(dòng)作做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。三、兩人互評(píng)：在學(xué)生兩人一組練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)同伴的動(dòng)作進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，并提出改正意見(jiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。四、教師總評(píng)：在整節(jié)課中，為保證教師的主體地位，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒和積極性，教師不斷利用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示。課后反思武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容之前，教師展示中華武術(shù)刀術(shù)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，又要能收能放，先提出了要求，配合老師，課堂積極的同學(xué)會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會(huì)武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)手型動(dòng)作的動(dòng)和靜、步型和身體之間的局部和整體，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還要結(jié)合了武術(shù)基本功的特點(diǎn)，運(yùn)用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)石頭剪刀布游戲，加上器械調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)武術(shù)的激情，合理運(yùn)用隊(duì)形變換、口令和輔助練習(xí)手段，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作勁力、節(jié)奏、快慢的理解，有效地提高教學(xué)效果。課后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，自己的課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)還需要多研究，同時(shí)課堂還有一些不足之處，我會(huì)慢慢改正，力爭(zhēng)給學(xué)生創(chuàng)造更加有意義的課堂且達(dá)到更好的課堂效果。課標(biāo)分析本次課選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功手型步型作為本次課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單、有較強(qiáng)觀賞性，符合小學(xué)生的好奇的心理需求。本次課是武術(shù)學(xué)習(xí)的新授課，慮到學(xué)生的基本情況，課的內(nèi)容以基本手型和基本步型為基礎(chǔ)，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生武術(shù)基本組合，學(xué)生在掌握基本手型和步型的基礎(chǔ)上有效的將手型和步型