海倫凱勒(第一課時)

9海倫·凱勒第一頁第二頁，共29頁。

海倫-凱勒（1880—1962），她出生在美國南部。19個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力和聽力。八歲時，海倫的母親為她找了一位家庭教師安妮沙利文小姐，并進入帕金斯盲校學習。她憑著自己頑強的毅力，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學女子學院，學習數(shù)學、自然、法語、德語，英文，拉丁文等。四年后，她如愿進入哈佛大學，開始嘗試寫作。1940年畢業(yè)。她一生中完成了14部著作，《我生活的故事》《石墻之歌》《走出黑暗》《假如給我三天光明》等都產(chǎn)生了世界范圍的影響。她致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。1968年，海倫凱勒平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生。第二頁第三頁，共29頁。海倫·凱勒簡介:海倫?凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下，她憑著自己頑強的毅力，學習數(shù)學、自然、法語、德語，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學女子學院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚。一九五九年，在聯(lián)合國大會中，各國代表一致稱贊她對人類的貢獻。一九六八年，海倫?凱勒平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生。第三頁第四頁，共29頁。

學習目標

1、我能正確、流利地朗讀課文。2、我會認本課6個生字，正確理解“傾注、

醒悟、沉寂、如饑似渴、夜以繼日、不屈不撓”等詞語。3、我能理清課文層次，用簡潔的語言概括課文主要內容。第四頁第五頁，共29頁。

學習目標：1、學會本課6個生字，正確理解“傾訴、如饑似渴、夜以繼日、傾注、不屈不撓”等詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、能理清課文脈絡，用簡潔的語言概括課文主要內容，初步了解海倫。第五頁第六頁，共29頁。吮shǔn玫méi吮吸

玫瑰第六頁第七頁，共29頁。勒躁脾燥勒索勒令急躁暴躁脾氣脾臟干燥燥熱lèzàopízàoyǎ啞啞巴嘶啞程撓chénɡnáo過程路程撓癢阻撓第七頁第八頁，共29頁。自主學習11.自由朗讀課文，自學本課生字詞(要求：讀準字音，記清字形并理解字義)2、聯(lián)系上下文理解詞語“傾注”、“醒悟”、“沉寂”、“如饑似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”。第八頁第九頁，共29頁。自主學習11.自學本課生字詞，理解由生字組成的詞語。2.初讀課文，讀準字音，讀順句子，我讀出了一個（）的海倫。第九頁第十頁，共29頁。盲啞喉嚨隔絕暴躁干燥吮吸

甘霖

喜悅

傾注脾氣沉寂

醒悟雙目失明

雙耳失聰夜以繼日不屈不撓如饑似渴前所未有無邊無際第十頁第十一頁，共29頁。勒躁脾燥勒索急躁脾氣干燥lèzàopízào我會認第十一頁第十二頁，共29頁。啞吮撓啞巴吮吸撓癢yǎshǔnnáo我會認第十二頁第十三頁，共29頁。海倫·凱勒

安妮·沙利文

薩勒吮吸

甘霖

玫瑰

脾氣

聾啞

隔絕干燥喉嚨

暴躁

傾注

傾訴晝夜觸覺海綿剎那間隔絕吮吸甘霖散落

如饑似渴

不屈不撓夜以繼日前所未有

我會讀第十三頁第十四頁，共29頁。不屈不撓屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。傾訴:如饑似渴:夜以繼日:傾注:第十四頁第十五頁，共29頁。默讀全文，思考：1、課文主要寫了哪些內容？2.按照“生病——奮斗——奉獻”的結構順序給課文分段，寫出段意。自主學習2第十五頁第十六頁，共29頁。自主學習2

默讀課文，思考：

1.這篇課文寫了海倫哪些感人的故事呢？

2.課文可以分幾段，每段講了些什么？第十六頁第十七頁，共29頁。不幸的海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想到，當時她才是一個一歲半的娃娃呀！從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。第十七頁第十八頁，共29頁。

就在這時，家庭教師安妮·沙利文來到了海倫身邊。沙利文老師開始教海倫摸盲文，拼單詞。一次，她們路過水井房時，沙利文把海倫的一只手放在水管口上。這時一股清涼的水在海倫手上流過。沙利文在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個單詞。海倫猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

第十八頁第十九頁，共29頁。

在沙利文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學會了閱讀，書寫和算術，學會了用手指“說話”。

第十九頁第二十頁，共29頁。海倫10歲的時候，越來越強烈地想開口說話。父母為她請來了盲啞學校的薩勒老師。薩勒發(fā)音時，要海倫用手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度可想而知。海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說:“為使我的伙伴—即使是最親密的伙伴—能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……”

第二十頁第二十一頁，共29頁。第一段（1）：寫了一場重病使只有一歲半的小海倫與“有聲有色的世界隔絕了”。

第二段（2~5）：寫了海倫在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下，海倫如饑似渴地學習盲文。學會了閱讀、書寫和算術。

第三段（6~7）：寫了海倫在薩勒老師的指導下，經(jīng)過艱苦的努力，學會了說話，并使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。

第四段（8）：寫了海倫考上了大學，畢業(yè)后把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。

第二十一頁第二十二頁，共29頁。第一段：（1）海倫在一歲半時，一場大病給她帶來失明失聰?shù)臑碾y。第二段：（2—5）在沙利文老師的熱情鼓勵和精心指導下，海倫如饑似渴地學習摸讀盲文，拼寫單詞。第三段：（6—7）經(jīng)過艱苦的努力，海倫說話的能力和一般人沒有什么兩樣。第四段：（8）海倫大學畢業(yè)后，決心像自己的老師那樣，為更多殘疾人服務。第二十二頁第二十三頁，共29頁。海倫.凱勒一生的事跡不枚勝舉。本課主要寫了（）（）這兩件感人的故事。這些故事中她和的精神深深地鼓舞和震撼著我們。小結學盲文學說話不屈不撓熱愛生活第二十三頁第二十四頁，共29頁。1、組詞：燥（）脾（）碰（）撓（）躁（）牌（）?。ǎ垼ǎ?、選詞填空：

傾注傾訴傾聽⑴語言課上，王蘭（）徐老師講課。⑵她把自己的愛都（）在殘疾人身上。⑶她不能喊一聲媽媽，也不能（）心中的希望。當堂檢測第二十四頁第二十五頁，共29頁。1、組詞：燥（）脾（）碰（）撓（）躁（）牌（）?。ǎ垼ǎ?、選詞填空：

傾注傾訴傾聽⑴語言課上，王蘭（）徐老師講課。⑵她把自己的愛都（）在殘疾人身上。⑶她不能喊一聲媽媽，也不能（）心中的希望。課堂檢測3、聯(lián)系上下文，辨別一下帶點詞的詞義。（1）她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。（2）她把自己