教育系統(tǒng)教學(xué)、德育雙常規(guī)檢查通報(bào)

第頁共頁教育系統(tǒng)教學(xué)、德育雙常規(guī)檢查通報(bào)-1-關(guān)于“雙常規(guī)”檢查情況的通報(bào)各中小學(xué)：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣教科體局制定下發(fā)了“雙常規(guī)”檢查工作方案，并組織人員先后對(duì)等10所中小學(xué)進(jìn)行了“雙常規(guī)”檢查，經(jīng)檢查組認(rèn)真分析^p匯總，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：一、成績與亮點(diǎn)（一）教學(xué)工作1.精細(xì)化管理更趨完善。各校能根據(jù)《中小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)章制度和措施，建立有效的常規(guī)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、質(zhì)量分析^p制度，并認(rèn)真組織實(shí)施，提升了教學(xué)過程管理的規(guī)范性。黃龍縣中心小學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了教師成長檔案，包括教師基本情況及個(gè)人成長-2-目標(biāo)、學(xué)期工作計(jì)劃、教研及學(xué)習(xí)記錄、聽課、說課、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、我的教育教學(xué)故事、培優(yōu)補(bǔ)差記錄、公開課、示范課、賽教課教案、讀書情況記錄、讀書心得、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)期工作總結(jié)、教師自我發(fā)展檔案及分析^p、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，裝訂成冊(cè)，人手一本，切切實(shí)實(shí)引領(lǐng)教師發(fā)展。2.教學(xué)計(jì)劃結(jié)合實(shí)際。大部分教師能根據(jù)學(xué)校實(shí)情制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)情分析^p、教材分析^p、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重難點(diǎn)分析^p和教學(xué)主要措施符合要求。____________________小學(xué)各類教學(xué)計(jì)劃分層制定（從上到下），分層審核（從低到高）：開學(xué)前，教學(xué)處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定教學(xué)處工作計(jì)劃，分管副校長初審，校長二次審核通過后下發(fā)各教研組；第一周內(nèi)，各教研組根據(jù)教學(xué)處工作計(jì)劃，召開教研組會(huì)，討論制定各教研組工作計(jì)劃，教學(xué)主任初審，分管副校長二次審核后下發(fā)給全體教師；第二周內(nèi)，各科任教師根據(jù)各組計(jì)劃，自行擬定學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教研組長初審，教學(xué)主任二次審核后執(zhí)行，各項(xiàng)教學(xué)工作能圍繞計(jì)劃開展。3.教學(xué)過程管理扎實(shí)。各校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，建立分工負(fù)責(zé)的教學(xué)管理體系，責(zé)任明確，運(yùn)轉(zhuǎn)正常。教學(xué)管理工作扎實(shí)有效，各校都制定了規(guī)范具體操作性強(qiáng)的教學(xué)管理制度，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、反思、聽課、質(zhì)量分析^p等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為。多數(shù)教師都能對(duì)照課標(biāo)，深入研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。各類教學(xué)常規(guī)檢查分工明確，檢查全面細(xì)致，問題反饋及時(shí)到位。________________________教師備課都能做到手寫教案，書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊-3-全。作業(yè)和練習(xí)布置適量，全批全改，批改規(guī)范；教研組堅(jiān)持每周對(duì)教師教案、聽課筆記進(jìn)行檢查，教學(xué)處開展了一輪常規(guī)檢查，并進(jìn)行了通報(bào)反饋。4.校本研修特色鮮明。各校能依托金書校本研修平臺(tái)開展校本研修工作，教研組學(xué)期計(jì)劃比較詳實(shí)、具體，有目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)措施和周活動(dòng)安排，教研活動(dòng)開展常態(tài)化。____________________________教研組本學(xué)期以課例研究與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合的形式開展活動(dòng)，采用外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式提升教師的業(yè)務(wù)能力，并為每位教師訂閱報(bào)刊、雜志，定期開展讀書交流活動(dòng)。________________________每周召開一次教研組會(huì)，定時(shí)間、有主題、有主發(fā)言人，全體組員參與討論；通過教研組內(nèi)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、外派學(xué)習(xí)、教師自學(xué)等方式進(jìn)行教材研究、課堂分析^p、新課標(biāo)學(xué)習(xí)等多個(gè)方面的教師培訓(xùn)。圪臺(tái)鄉(xiāng)中心小學(xué)積極探索先進(jìn)的教育理念，在低年級(jí)探索“心像教學(xué)法”，盡力發(fā)掘每一位學(xué)生的腦潛力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（二）德育工作1.德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全。各校能能根據(jù)實(shí)際，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，德育副校長、德育主任、團(tuán)隊(duì)組織、班主任共同組成德育骨干隊(duì)伍，德育工作計(jì)劃符合實(shí)際，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)校德育工作。____________________________按照“誰分管，誰負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)“權(quán)力下放，責(zé)任上移”的思想，實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)組、分管領(lǐng)導(dǎo)具體安排落實(shí)年級(jí)組每周工作，管理體系呈“六橫、五縱、一個(gè)圓、一個(gè)支點(diǎn)、一杠桿”結(jié)構(gòu)，形成了自己的管理特色，即《筑夢(mèng)龍城》與-4-“校委會(huì)議事制”。2.德育工作扎實(shí)開展。各校能根據(jù)學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)制定德育活動(dòng)周安排，做到月月有主題、周周有活動(dòng)，安排合理，內(nèi)容充實(shí)，突出行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，效果明顯。________________________開學(xué)初進(jìn)行了為期兩天的新生培訓(xùn)工作，每周都有特定的養(yǎng)成教育主題，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。黃龍行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校從學(xué)生日常行為習(xí)慣細(xì)節(jié)抓起，不斷強(qiáng)化學(xué)生各類行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生自立意識(shí)增強(qiáng)，動(dòng)手能力得到鍛煉。3.班主任工作細(xì)致到位。各校班務(wù)計(jì)劃符合實(shí)際、班務(wù)記錄詳實(shí)具體、班級(jí)管理工作細(xì)致全面、科學(xué)高效。____________________________________采用統(tǒng)一制式的班主任工作手冊(cè)，囊括班級(jí)常規(guī)管理（包含班主任工作規(guī)劃、每周工作要點(diǎn)、主題班會(huì)活動(dòng)記載、班級(jí)工作月小結(jié)、家長會(huì)記錄表、特殊情況記錄表、班主任工作總結(jié)、班主任學(xué)期工作評(píng)定表）、學(xué)生常規(guī)管理（包含學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及好人好事記載、留守學(xué)生登記表、學(xué)生違紀(jì)情況記載、學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)案跟蹤分析^p表）、班主任工作參考資料（包含班主任職責(zé)、中小學(xué)生課堂常規(guī)、黨的教育方針、班主任工作原則、安全制度、文明班標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評(píng)定的方法及程序、與班主任工作有關(guān)的法律法規(guī)及文件），一本手冊(cè)，涉及班管工作的方方面面。________________________________班主任培訓(xùn)工作扎實(shí)開展，3月份組織27名班主任參加“名師之路”班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)培訓(xùn)，并及時(shí)組織全校班主任進(jìn)行二次培訓(xùn)，促進(jìn)班主任共同成長。4.德育活動(dòng)豐富多彩。各校堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，秉-5-承“用延安精神辦學(xué)育人”理念，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際開展規(guī)范漢字書寫大賽，倡導(dǎo)學(xué)生形成愛漢字、愛漢語、愛中國的價(jià)值觀；圍繞學(xué)雷鋒、清明節(jié)開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，扎實(shí)幫助學(xué)生系好人生第一?？圩?。________________________________開展了“三八”感恩母親主題教育活動(dòng)，____________________________________赴________________烈士陵園開展文明祭掃活動(dòng)。________________________“青春驛站”校園廣播站每周一、三、五開展活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，反響強(qiáng)烈。________________________________開設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課，班主任帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、踏入田園、登上山峰，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。5.安全教育落到實(shí)處。各校層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，定期進(jìn)行校園、班級(jí)、宿舍、餐廳等重點(diǎn)區(qū)域安全隱患排查，掃黑除惡宣傳到位，師生皆曉。____________________________________各開展了一次應(yīng)急疏散演練。____________________________________開展護(hù)林防火“七個(gè)一”活動(dòng)，形式多樣，效果明顯。6.社團(tuán)活動(dòng)百花齊放。________________________成立了計(jì)算機(jī)、電子琴、陶笛、象棋等共計(jì)18個(gè)社團(tuán)，每周日下午開展2個(gè)小時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)；________________________成立了11個(gè)社團(tuán)，每天進(jìn)行常態(tài)化大課間社團(tuán)活動(dòng)；________________________________成立了6個(gè)社團(tuán)，每周三下午全程進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)；其他各校每周都能保證兩次社團(tuán)活動(dòng)，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生課余生活，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、問題與不足（一）教學(xué)工作1.教學(xué)計(jì)劃審批不夠嚴(yán)格。部分學(xué)校未落實(shí)教學(xué)計(jì)劃層層審-6-批簽字制度，把關(guān)審核不嚴(yán)，個(gè)別計(jì)劃實(shí)用性及指導(dǎo)作用不強(qiáng)。2.教師備課不夠細(xì)致。部分學(xué)校采用集體備課，個(gè)別教師沒有結(jié)合學(xué)情對(duì)集體教案進(jìn)行個(gè)性修改、補(bǔ)充、完善等工作；部分教師教案教學(xué)過程過于流程化，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，教案實(shí)用性不高。3.檔案管理不夠規(guī)范。個(gè)別學(xué)校計(jì)劃、方案類檔案資料未署名日期，文字格式不統(tǒng)一，檔案分類不明、歸檔不及時(shí)、排版不規(guī)范，部分檔案資料不全。4.校本研修作用發(fā)揮不強(qiáng)。個(gè)別學(xué)校金書校本研修平臺(tái)工作動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)上傳，其他研修版塊資料上傳不及時(shí)，指導(dǎo)人和引領(lǐng)人還未全員參與指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。5.部分青年教師成長緩慢。部分新入職特崗教師理念新、有活力，有干勁，但是經(jīng)驗(yàn)欠缺，教案書寫不太規(guī)范，課堂駕馭能力和課堂教學(xué)水平有待提高。6.語言文字示范校創(chuàng)建工作推動(dòng)不力。大多學(xué)校未能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開展各類語言文字示范校創(chuàng)建工作，創(chuàng)建任務(wù)進(jìn)程緩慢，檔案不完整。（二）德育工作1.眼保健操落實(shí)不到位。各校對(duì)眼保健操重視程度不高，存在學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范和教師督促不及時(shí)現(xiàn)象。學(xué)生近視率：黃龍縣初級(jí)中學(xué)超過36%，黃龍行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校超過10%。2.班主任工作積極性不高。各校班主任待遇與班主任付出不成正比，班主任工作疲于應(yīng)付，積極性和主動(dòng)性不高，不能創(chuàng)造-7-性開展班級(jí)管理工作，班會(huì)安全主題居多，其它教育明顯不足。檢查發(fā)現(xiàn)黃龍縣中心小學(xué)5次主題班會(huì)，4次關(guān)于安全方面；黃龍縣初級(jí)中學(xué)3次主題班會(huì)，2次關(guān)于安全方面。3.思政課育人功能發(fā)揮不強(qiáng)。各校思政課專業(yè)教師不同程度緊缺，師資力量不足。思政課課堂過于注重學(xué)生應(yīng)試能力，未能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，思政課啟智鑄魂功能發(fā)揮有待加強(qiáng)。4.健康教育課程不規(guī)范。部分學(xué)校對(duì)健康教育課程認(rèn)識(shí)不到位，將心理健康課、體育與健康課和健康教育課程混淆，健康教育教案不規(guī)范，缺少整體規(guī)劃。5.“用延安精神辦學(xué)育人”課題研究不足。大部分學(xué)校缺少“用延安精神辦學(xué)育人”課題研究，德育課題與學(xué)科課題研究參與度截然不同，教師對(duì)德育課題研究興趣低，課題研究質(zhì)量不高。三、建議與意見（一）教學(xué)工作1.落實(shí)教學(xué)計(jì)劃層層審批。各校要實(shí)行教學(xué)計(jì)劃層層審批簽字制度，嚴(yán)格把關(guān)，確保教師教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析^p、教材分析^p、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重難點(diǎn)分析^p和教學(xué)主要措施詳盡具體，科學(xué)合理。2.規(guī)范教師備課管理。各校要進(jìn)一步規(guī)范教師的教案書寫，出臺(tái)規(guī)范性的制度。對(duì)于青年教師，要求教案備寫都能做到手寫，環(huán)節(jié)齊全。對(duì)于集體備課的學(xué)校，尤其是要注重結(jié)合實(shí)際對(duì)打印的集體教案進(jìn)行二次備課，要結(jié)合學(xué)情進(jìn)行補(bǔ)充完善，進(jìn)一步提-8-升教案的實(shí)用性。3.規(guī)范檔案管理。各校要將各類過程性資料及時(shí)分類整理，確保排版規(guī)范、格式正確、裝訂科學(xué)、歸檔及時(shí)。4.加強(qiáng)金書校本研修平臺(tái)管理。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)金書校本研修平臺(tái)管理工作，及時(shí)上傳工作動(dòng)態(tài)和其它研修資料，督促指導(dǎo)人和引領(lǐng)人全員全程參與指導(dǎo)、引領(lǐng)，確保最大程度發(fā)揮金書校本研修平臺(tái)輔助教學(xué)研究的作用。5.加快青年教師成長步伐。各校要加強(qiáng)對(duì)新入職特崗教師的培養(yǎng)力度，運(yùn)用“青藍(lán)工程”、“結(jié)對(duì)幫扶”等形式開展傳幫帶，定期開展校內(nèi)公開課、匯報(bào)課、示范課，鼓勵(lì)青年教師參加各類賽教活動(dòng)，為青年教師成長搭建平臺(tái)，促使青年教師快速成長。6.重視語言文字示范校創(chuàng)建。各校要成立語言文字示范校創(chuàng)建工作小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)抓好語言文字示范校創(chuàng)建工作，按照標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建任務(wù)，確保黃龍縣語言文字示范縣創(chuàng)建工作順利通過驗(yàn)收。（二）德育工作1.認(rèn)真落實(shí)眼保健操。各校要認(rèn)真落實(shí)“全社會(huì)都要行動(dòng)起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。”重要指示精神，對(duì)全體學(xué)生開展眼保健操培訓(xùn)，安排上課教師在眼保健操時(shí)間全程督促指導(dǎo)，確保每天上下午各一次的眼保健操落到實(shí)處。2.調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。各校要結(jié)合實(shí)際，落實(shí)班主任待遇，在課時(shí)安排和其它臨時(shí)性工作部署上考慮班主任工作實(shí)際，-9-想方設(shè)法調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，鼓勵(lì)班主任創(chuàng)造性開展班級(jí)管理工作。3.全力發(fā)揮思政課啟智鑄魂功能。各校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)思政課骨干教師隊(duì)伍，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過程，不定期輸送思政課教師外出培訓(xùn)，進(jìn)一步更新其教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平