畫影子的賞析

畫影子畫影子（精選8篇）

畫影子篇1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.練習(xí)畫人的影子，進(jìn)展手的動(dòng)作。

2.知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。

預(yù)備：

粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.玩手影嬉戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的愛好。

教幼兒做手影嬉戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會(huì)有影子。

分組玩手影嬉戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

2.畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體攔住陽(yáng)光就有影子。

兩個(gè)人合作畫影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的緣由。

畫影子篇2

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，觀賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同顏色、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)通過“找影子嬉戲”、“做影子造型”、“畫影子外形”等活動(dòng)，發(fā)覺生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、同學(xué)通過觀賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同顏色、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

3、讓同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的剪紙制作。

二、教學(xué)預(yù)備

1、老師支配和啟發(fā)同學(xué)自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

三、教學(xué)過程：

1、用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影，讓同學(xué)發(fā)揮想象。

2、觀賞黑白攝影作品，對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。

3、引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的劇烈反差視覺效果發(fā)表看法。

4、創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

5、演一演：同學(xué)之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背（身）后做影子仿照表演的方式，綻開表演活動(dòng)，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并協(xié)作音樂作品進(jìn)行伴奏。

6、嬉戲活動(dòng)

A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，引發(fā)同學(xué)對(duì)影子的愛好，體驗(yàn)歡樂。玩法：全體同學(xué)站成圓圈面對(duì)圓心，一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。

B、嬉戲開頭時(shí)，選擇一首熟識(shí)的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。

7、猜影子：

A、獲得新閱歷：能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成好玩的影子，并依據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像制造的樂趣。

玩法：3——4個(gè)同學(xué)一組，猜拳打算出一人為猜影子者，其他同學(xué)背隊(duì)陽(yáng)光或燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作，當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個(gè)做動(dòng)作的同學(xué)交換角色。替換也由猜拳打算，反復(fù)進(jìn)行。

四、教學(xué)建議

1、實(shí)行自評(píng)和相互的方法，對(duì)自己及同學(xué)的剪紙（影）作品進(jìn)行，并在班里展現(xiàn)這些作品。

2、對(duì)觀賞過的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的調(diào)查，歸納同學(xué)們的看法，引導(dǎo)和提高同學(xué)的審美水平。

畫影子篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2、嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂入場(chǎng)：

跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

2、賞析影子表演：

（1）觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

下面要請(qǐng)小伴侶看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說觀察了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

（2）出示影子造型。

鼓舞幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

3、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：

師：怎么把影子畫在紙上，變成好玩的影子畫呢？

（1）觀賞范例，說說影子畫需要什么材料？應(yīng)當(dāng)留意什么？

（2）看老師示范畫影子畫。

（3）請(qǐng)把你最喜愛的造型畫成影子畫。

4、幼兒作畫。

5、觀賞幼兒作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)

美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

畫影子篇4

一、教材分析

1、通過對(duì)自己或同學(xué)的身影觀看，激發(fā)對(duì)簡(jiǎn)單平面形的愛好，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇異的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)同學(xué)熟悉和表現(xiàn)好玩的人影輪廓的同時(shí)，更注意自我心中“影子大王”的想象和制造。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型嬉戲、觀看和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)同學(xué)的形象思維進(jìn)展，同學(xué)能愛好盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增加自我情感流露及對(duì)事物的奇怪???心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步熟悉較簡(jiǎn)單的平面形，進(jìn)展對(duì)形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓同學(xué)學(xué)習(xí)和初步把握觀看后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進(jìn)行肯定的`配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點(diǎn)及其處理方法

難點(diǎn)：影子的相互重疊以及想象和描繪。

處理方法：

1、老師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；

2、帶同學(xué)到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化；

3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展現(xiàn)給同學(xué)。

四、教學(xué)課前預(yù)備

1、課前布置同學(xué)自己到操場(chǎng)上去認(rèn)真觀看有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

2、老師結(jié)合教材實(shí)際預(yù)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

3、教學(xué)直觀示范作品等；

4、預(yù)備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)領(lǐng)域

造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀看、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上顏色；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀看、創(chuàng)作影子的所思、所想。

八、教學(xué)形成過程

一、老師帶同學(xué)到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)同學(xué)分小組認(rèn)真觀看樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思索：假如把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？

同學(xué)分小組認(rèn)真觀看樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀看邊相互說一說。

同學(xué)觀看與思索，邊回答老師的問題。

事先把預(yù)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。

畫影子篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2.能大膽使用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，

用燈光打在白布上。

2.黑色顏料，兩張長(zhǎng)條繪畫紙，排筆若干；

3.音樂《梁?！贰?/p>

三、活動(dòng)過程

1.觀賞影子造型舞。

(1)激趣導(dǎo)人。

師：今日有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？

幼：歡迎。

師：讓我們一起來觀賞吧!

(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒溝通。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))

師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？

師：我們看到的師人的什么？（影子）

今日我們觀賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。

2.表演影子造型舞。

(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想。

師：我請(qǐng)一組小伴侶做小演員，其余小伴侶做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真觀賞，看一看哪些造型美麗?你最喜愛哪個(gè)影子造型?

(2)組織溝通。

師：你最喜愛哪個(gè)造型，為什么?

幼：我喜愛這個(gè)造型，由于我覺得這個(gè)造型很美。

應(yīng)為他的手分得開，做的大，看得清晰。

師：對(duì)，我們做造型師，動(dòng)作要做得大，夸張一點(diǎn)，這樣影子造型才美麗，才能看得清晰。

師：來，讓我們也來擺一擺，看看誰的動(dòng)作最夸張。

（3）師：誰還情愿來表演的？

這次老師要提個(gè)更高的要求：小演員的動(dòng)作要美麗而且夸張一點(diǎn)。

（4）組織溝通

師：你認(rèn)為哪個(gè)造型最美麗？

師：我們一起來學(xué)學(xué)自己喜愛的影子造型。

3.創(chuàng)作影子造型畫。

(1)老師示范作畫。

師：小伴侶表演得真好!你們都有自己喜愛的影子造型，老師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

老師在繪畫紙上畫影子的輪廓，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時(shí)候，留意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的潔凈。

(2)幼兒作畫。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好伴侶，先相互擺造型，商議?好誰先在布后擺造型，然后交換，留意看清好伴侶的動(dòng)作，把它畫下來。

師：快，找個(gè)好伴侶商議?吧。

（3）幼兒自由作畫。

4.評(píng)價(jià)影子造型畫。

（1）師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺，讓好伴侶猜猜你擺的市哪個(gè)造型？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來說

師：你喜愛哪個(gè)造型？你能擺一擺這個(gè)造型嗎？

（3）師：小伴侶們畫得真美!真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小伴侶也來猜一猜擺一擺。

畫影子篇6

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.練習(xí)畫人的影子，進(jìn)展手的動(dòng)作。

2.知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。

預(yù)備：

粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.玩手影嬉戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的愛好。

教幼兒做手影嬉戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會(huì)有影子。

分組玩手影嬉戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

2.畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體攔住陽(yáng)光就有影子。

兩個(gè)人合作畫影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的緣由。

畫影子篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.知道影子畫線條簡(jiǎn)潔，顏色為純黑色。

2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置場(chǎng)景：液晶投影燈。

2.記號(hào)筆，兩張長(zhǎng)條繪畫紙。

3.背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂入場(chǎng)：

跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。

二、入座，引出話題：

小伴侶，今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)特別重大的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎？（奧運(yùn)會(huì)）

你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？（幼兒自由說說）

二、賞析影子表演：

1.觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

下面要請(qǐng)小伴侶看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說觀察了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

2.幼兒表演影子造型。

小伴侶想來試試嗎？鼓舞大家來表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：

剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫在紙上變成好玩的影子畫呢？

1.觀賞范例，說說影子畫需要什么材料？應(yīng)當(dāng)留意什么？

2.看老師示范畫影子畫。

3.請(qǐng)把你最喜愛的運(yùn)動(dòng)造型畫成影子畫，把他做成一幅長(zhǎng)卷，來為奧運(yùn)加油，好嗎？

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、溝通展現(xiàn)：

1.影子畫長(zhǎng)卷完成了，讓我們一起來觀賞吧！

2.說說你喜愛哪個(gè)影子畫，是什么運(yùn)動(dòng)造型？

3.一起為奧運(yùn)加油：“奧運(yùn)—加油；中國(guó)—加油”！

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：

1.通過觀看、比較、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。預(yù)備：

1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。過程：

1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。2.觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的`蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭(zhēng)論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，老師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。

畫影子篇8

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)捕獲和表現(xiàn)生活中美妙的景象。通過觀看、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出好玩的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高同學(xué)繪畫的想像力和制造力量。

本課教材的意圖是通過觀賞好玩、多變的影子形象，使同學(xué)感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)覺。啟發(fā)同學(xué)思索“影子”都會(huì)在哪些狀況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)思索、大膽表現(xiàn)的共性。

通過觀賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增加了情趣，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

同學(xué)通過參與集體嬉戲，增加了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培育了同學(xué)的自信念，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展現(xiàn)自己的共性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織同學(xué)開展“踩影子”的嬉戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)同學(xué)回憶在生活中見到的水中的倒影