家長會發(fā)言稿

家長會講話稿尊敬的各位家長，大家好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的狀況能夠看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與協(xié)助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一種共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。撫養(yǎng)和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一每天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。因此我樂意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更愉快、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題重要有下列幾個方面：一班級介紹，二、交流本學期的工作構想，三、理解孩子的在校體現(xiàn)，孩子的不良行為習慣及矯正，四、經驗交流。一、下面我先介紹一下我班的基本狀況我們班有學生71人，整體看來，學生進步都很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能主動動腦了，特別是通過幾次學校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同窗作業(yè)完畢得也又快又好，特別是上午到校后，在班長的帶領下，能夠自覺地朗誦課文，這是一種不小的進步，闡明孩子們懂得自己主動學習了。二、接下來談談本學期的工作構想，以利于我和各位家長在孩子教育目的上達成一致，獲得最佳教育效果。1、讓每個孩子都有展示自己的機會從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發(fā)表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們必定會有一種大的進步，孩子們只要會講了，那么就闡明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一種人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。2、讓孩子學會自主學習家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎/？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這變化，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習隨著終身。因此，孩子就必須學會自主學習。那么作為家長，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學習能力？如何與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一種問題，我們諸多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么如何讓孩子養(yǎng)成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個辦法能夠試試，那就是讓孩子堅持做一件事，每天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲入一種人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。家長能夠給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天統(tǒng)計在一張紙上，貼在墻上。（這很核心，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這樣多呀！）或是將每天的寫的積累的，用夾子整頓在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一種道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當孩子有了收獲，獲得了成績，他會認同這種做法，后來，自覺的學習習慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長催了。這期中我們能夠使用多個辦法激勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一種目的去努力，去完畢一種又一種小的目的，最后成就了大的目的。另外家長們也能夠根據(jù)自己童年的某些往事，和某些親身實踐和本身感受，想某些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養(yǎng)自主學習的好習慣。三、和各位家長交流孩子的在校體現(xiàn)，針對孩子出現(xiàn)的不良行為習慣進行矯正。美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣是能夠決定一種人的命運。我國出名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養(yǎng)成了將受益終身，反之，不良的習慣會貽害終身。小學階段特別是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養(yǎng)的核心時期，諸多孩子學習成績不穩(wěn)定，重要是沒有養(yǎng)成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、愛好、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。升入二年級后，應當說每個孩子無論從行為習慣、遵規(guī)守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處在行為習慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現(xiàn)某些不良行為習慣。通過兩個月的觀察和教育引導，我認為孩子們現(xiàn)在存在的重要的不良行為習慣有下列幾個方面1、個別學生時間觀念不強，體現(xiàn)為不能準時上學，有遲到現(xiàn)象。2、自制力太差，體現(xiàn)為上課搞小動作，不注意聽講，與同桌或前后座同窗小聲說話或傳遞小紙條,上課鬧著玩3、學習不認真，敷衍，體現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業(yè)書寫不規(guī)范不工整，且錯誤較多。以上重要是指家庭作業(yè)。4、孩子動作慢5、家庭作業(yè)不準時完畢，等到第二天上學后再慌忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里6、愛動手打人，經常被告老師7、說臟話。8、做值日不主動，不主動，有時忘記。9、過于自我，不愛協(xié)助同窗。10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課體現(xiàn)不主動。針對孩子出現(xiàn)的這些狀況，除了老師在學校里督促和引導，家長在家里應針對孩子出現(xiàn)的狀況進行引導。1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，

一定讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

去年時，我也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的體現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達成每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習慣就很難改了，因此今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)與否按規(guī)定完畢，作業(yè)本與否整潔，書寫與否工整規(guī)范。即使我們平時的作業(yè)極少，但核心是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習慣。對于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，能夠寫在作業(yè)本后，也能夠第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現(xiàn)某些不好的學習習慣。2、提高作業(yè)的書寫質量我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的愛好都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對于孩子們的作業(yè)，最基本的規(guī)定是工整，干凈，高效。規(guī)定孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。3、孩子動作慢，首先要分析因素，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，并且還容易出錯，尚有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快必定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。4、孩子作業(yè)不能自覺準時完畢，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種狀況，闡明咱們要變化對孩子的輔導方式，孩子碰到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導，注意培養(yǎng)孩子的自主學習習慣。能夠多激勵孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進地讓孩子養(yǎng)成獨立完畢作業(yè)的習慣。5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以準時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。6、培養(yǎng)孩子的勞動觀念

，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐步讓孩子學會生活自理。7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，兒女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，并且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，并且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛別人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為含有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的當代人。8、身體是革命的本錢，家長要激勵孩子多運動運動能使孩子身體強健有力，反映敏捷，動作協(xié)調，聰穎，樂觀，增進良好品德和思維素質的發(fā)展。要激勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣能夠增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。四、家長經驗交流，家校溝通1、優(yōu)秀的孩子家長做經驗介紹2、與家長交流教育中碰到的問題（結束總結）為了孩子全方面發(fā)展，健康成長，光靠學校教育必定是不夠的，家校結合才干使孩子不停進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學?；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥臓顩r，或反映一下在家里的狀況，方便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們樂意從一點一滴做起，請和我們同樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表彰和激勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母?！庇捎跁r間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：1、以高遠的目的激勵孩子。2、以嚴格