小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例。2、比較比和比例的意義，深刻體會(huì)比例的意義。3、用動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、比較等方式，自主獲取知識，全面參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、感受生活中數(shù)學(xué)的存在，懂得尊重和愛護(hù)國旗?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例。難點(diǎn)：比較比和比例的意義，深刻體會(huì)比例的意義。主要導(dǎo)學(xué)過程自主學(xué)習(xí)時(shí)間分配5分鐘個(gè)人評價(jià)ABC隨堂記錄導(dǎo)學(xué)策略及方法認(rèn)真看題，自主完成，口頭匯報(bào)。1、上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過了比的知識，關(guān)于比你都有哪些了解？回顧說出比的定義、各部分名稱、如何求比值、比的基本性質(zhì)、比的寫法及讀法。2、快速求出下列各比的比值。2:34.5:2.710:680:44:610:0.5合作探究時(shí)間分配20分鐘組內(nèi)評價(jià)ABC導(dǎo)學(xué)策略及方法1、看清要求，完成下面各題，為合作探究做好準(zhǔn)備。2、按要求組內(nèi)交流或討論，并形成共識或提出質(zhì)疑。1、合作探究，產(chǎn)生比例。（1）自主觀察上面第二題的比和比值，將自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，然后組內(nèi)說說。（2）小組討論：這兩個(gè)比的比值相等，那這兩個(gè)比是什么關(guān)系？為什么？（3）小組討論：如何用一個(gè)式子把這種相等的關(guān)系表示出來？（4）我們寫出的這幾組比就是比例。小組討論一下，概括出比例的意義并寫下來。2、理解意義，學(xué)會(huì)讀寫。（1）課件出示課本3幅圖。說出圖中都有什么？在不同的場合，國旗的大小一樣嗎？國旗是可以隨便制作的嗎？我們應(yīng)知道：國旗是祖國的象征和標(biāo)志，我們每一個(gè)人都要尊重、愛護(hù)它。（2）在制做國旗的尺寸當(dāng)中也存在著有趣的比：課件出示3面國旗的制作尺寸，分組計(jì)算長寬之比的比值，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。（3）任意選擇兩個(gè)相等的比組成比例寫下來。（4）讀出自己所寫的比例。（5）比能寫成分?jǐn)?shù)形式，比例可不可以寫成分?jǐn)?shù)形式呢？試著將剛才所寫的比例寫成分?jǐn)?shù)形式。（6）比例表示什么？比例是由幾個(gè)比組成的？這兩個(gè)比必須滿足什么關(guān)系？如何判斷兩個(gè)比能不能組成比例？關(guān)鍵看什么？組內(nèi)說一說。3、比和比例的區(qū)別（1）小組討論：比和比例是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？（2）交流后，將共識寫下來。比是，表示兩個(gè)數(shù)，有項(xiàng)。比例是，表示兩個(gè)比，有項(xiàng)。展示質(zhì)疑時(shí)間分配10分鐘組內(nèi)評價(jià)ABC目標(biāo)要求1、能大膽進(jìn)行展示。2、能按要求逐個(gè)展示。3、大膽質(zhì)疑。1、什么是比例？比例是由幾個(gè)比組成的？這兩個(gè)比必須滿足什么關(guān)系？如何判斷兩個(gè)比能不能組成比例？關(guān)鍵看什么？（舉例說明）2、說說比和比例的區(qū)別？（舉例說明）3、學(xué)生質(zhì)疑：達(dá)標(biāo)提升時(shí)間分配5分鐘個(gè)人評價(jià)ABC溫馨提示只要認(rèn)真，一定能完成的哦。1、叫做比例。2、下面哪組中的兩個(gè)比可