C語言程序設(shè)計-單元設(shè)計6

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院單元設(shè)計信息學(xué)院2023-2024第一學(xué)期專業(yè)軟件與大數(shù)據(jù)技術(shù)設(shè)計者陳靜課程名稱C語言程序設(shè)計課程代號授課類型A類純理論課B類理論+實踐C類純實踐課單元名稱數(shù)組學(xué)習(xí)學(xué)時8班級軟件23級人數(shù)38學(xué)生學(xué)習(xí)條件分析1、起點分析（1）具備C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)。（2）具備計算機基本操作能力、具備軟件安裝與卸載能力。2、重點分析（1）一維數(shù)組的定義、初始化及引用方法。（2）數(shù)組的輸入、輸出、排序。（3）字符串的基本操作。3、難點分析（1）二維數(shù)組的定義、初始化及引用方法。（2）數(shù)組的輸入、輸出、排序。（3）字符串的基本操作。教學(xué)方法手段1、教學(xué)方法：采用講授法、課堂討論法、練習(xí)法、實訓(xùn)法、演示法。2、學(xué)習(xí)方法：CDIO法，合作學(xué)習(xí)，實訓(xùn)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。3、教學(xué)手段：多媒體，項目演示。教學(xué)資源1、學(xué)校資源：課件、實訓(xùn)一體化教室。2、文獻資源：參考教材，課程大綱，課外讀物，實訓(xùn)指導(dǎo)書。3、網(wǎng)絡(luò)資源：精品資源共享課智慧樹平臺，藍墨云班課平臺。能力指標(biāo)及課程教學(xué)目標(biāo)1、能夠使用數(shù)組進行排序。BXd12、能夠使用數(shù)組處理字符串。EXd1、BXa1單元教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)掌握數(shù)組的定義、初始化及引用方法。掌握數(shù)組的輸入、輸出、排序。掌握數(shù)組與字符串的關(guān)系。2、能力目標(biāo)能夠使用數(shù)組進行排序。能夠使用數(shù)組處理字符串。3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）建立使用數(shù)組解決問題的思想。（2）具有獨立解決問題的能力。教師課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)習(xí)環(huán)境。2、研究和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（包括課件，演示項目等）。學(xué)生課前準(zhǔn)備1、查詢數(shù)組的概念。2、準(zhǔn)備好教材、課堂記錄本等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)＆項目項目（案例）名稱本次課程項目驅(qū)動內(nèi)容項目類型排序數(shù)據(jù)排序教師演示-照著做字符串處理文字處理教師引導(dǎo)-獨立做知識點掌握程度（1-5）教學(xué)策略二級三級6、數(shù)組一維數(shù)組5實操學(xué)習(xí)二維數(shù)組5討論或座談字符數(shù)組和字符串5實操學(xué)習(xí)能力點掌握程度（1-5）教學(xué)策略二級三級四級程序開發(fā)能力結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計能力4專題學(xué)習(xí)規(guī)范編碼能力5專題學(xué)習(xí)DevC++平臺使用能力使用平臺編碼能力5加強練習(xí)調(diào)試能力5加強練習(xí)問題抽象數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述3項目練習(xí)算法設(shè)計3項目練習(xí)素質(zhì)點掌握程度（1-5）教學(xué)策略二級三級四級團隊協(xié)作合作意識3分組、互評團隊認識4分組、互評知識、能力、素質(zhì)的項目教學(xué)活動（任務(wù)）歷程（CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實施（Implement）、運行（Operate））活動（任務(wù)）一排序活動（任務(wù)）步驟名稱活動（任務(wù)）內(nèi)容主要教學(xué)策略問題引入思考:多個相同數(shù)據(jù)類型變量的定義與使用教師講解演示，學(xué)生觀察思考知識講解知識點1：一維數(shù)組的定義、初始化、引用。知識點2：一維數(shù)組作函數(shù)參數(shù)。啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：1、一維數(shù)組的賦值與顯示2、用數(shù)組來處理求Fibonacci數(shù)列問題。3、用選擇法對10個整數(shù)進行由大到小排序。教師例題演示，學(xué)生觀察思考課堂實訓(xùn)（1）用冒泡法對10個數(shù)進行由小到大排序。實踐操作巡視指導(dǎo)總結(jié)分析活動（任務(wù)）二一維數(shù)組的應(yīng)用活動（任務(wù)）步驟名稱活動（任務(wù)）內(nèi)容主要教學(xué)策略知識講解一維數(shù)組的應(yīng)用。啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示1：判別一個整數(shù)數(shù)組中各元素的值，若大于0則輸出該值，若小于或等于0則輸出0值。教師例題演示2：從鍵盤輸入10個整型數(shù)據(jù)，找出其中的最小值并輸出。教師例題演示，學(xué)生觀察思考課堂實訓(xùn)（1）數(shù)組a中存放了一個學(xué)生7門課程的成績，求平均成績。（2）向有序數(shù)組中插入一個數(shù)，保持原順序不變，將新數(shù)組輸出。實踐操作巡視指導(dǎo)課堂總結(jié)一維數(shù)組的定義、初始化、引用中的注意事項；一維數(shù)組元素、一維數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)兩者的區(qū)別及應(yīng)用；一維數(shù)組的應(yīng)用——排序算法?？偨Y(jié)分析整理筆記活動（任務(wù)）三二維數(shù)組應(yīng)用活動（任務(wù)）步驟名稱活動（任務(wù)）內(nèi)容主要教學(xué)策略知識講解知識點1：二維數(shù)組的定義、初始化、引用知識點2：二維數(shù)組的應(yīng)用啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：1：二維數(shù)組按行分段賦值2：一個學(xué)習(xí)小組有5個人，每個人有三門課的考試成績。求全組分科的平均成績和各科總平均成績。3：求二維數(shù)組（5行5列）中最大元素值及其行列號教師例題演示，學(xué)生觀察思考課堂實訓(xùn)（1）編寫程序，實現(xiàn)讀取學(xué)生的學(xué)號和成績信息，并輸出。實踐操作巡視指導(dǎo)課堂總結(jié)（1）使用二維數(shù)組中的注意事項；（2）二維數(shù)組中常見操作的實現(xiàn)；（3）多維數(shù)組與二維數(shù)組的類比。總結(jié)分析整理筆記活動（任務(wù)）三二維數(shù)組應(yīng)用活動（任務(wù)）步驟名稱活動（任務(wù)）內(nèi)容主要教學(xué)策略知識講解知識點1：字符串與字符數(shù)組知識點2：字符數(shù)組的輸入與輸出知識點3：字符串處理函數(shù)啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：1：字符數(shù)組的引用舉例2：字符數(shù)組的輸入、輸入舉例3：逐個輸入10個大寫字母，依次打印其所對應(yīng)的小寫字母。4：我國自古以來是一個多民族國家。中華人民共和國成立后，經(jīng)中央人民政府調(diào)查與統(tǒng)計正式確認的民族共有56個。漢族是我國的主體民族，約占全國人口總數(shù)的91.11%，其他還有55個民族，約占8.89%。漢族和55個少數(shù)民族共同組成偉大的中華民族。我國，是一個以漢族為主體、56個民族共同組成的統(tǒng)一的多民族國家。請編程輸出我國56個民族名稱。教師例題演示，學(xué)生觀察思考課堂實訓(xùn)（1）為了保證信息的安全，大多數(shù)系統(tǒng)都含有用戶登錄模塊。只有輸入正確的用戶名和密碼之后才能進行相應(yīng)的操作。編寫程序?qū)崿F(xiàn)用戶登錄功能。（2）《孔子家語》中有一則名言“言必誠信，行必忠正”。誠信是一個人的立身之本，也是一個集體、一個民族、一個國家的生存之基。現(xiàn)編程實現(xiàn)輸入社會主義核心價值觀24字，并輸出。實踐操作巡視指導(dǎo)總結(jié)分析知識拓展算法的空間復(fù)雜度啟發(fā)講解討論歸納課堂總結(jié)本章主要內(nèi)容回顧一維數(shù)組的定義與引用二維數(shù)組的定義與引用字符串和字符數(shù)組常用字符串處理函數(shù)整理筆記布置作業(yè)習(xí)題講解學(xué)習(xí)評量1、口語評量20%，課堂積極回答問題。2、實訓(xùn)評量50%，項目小組在規(guī)定時