2018-2019學年廣東省汕頭市潮陽區(qū)七年級（上）期末生物試卷

2018-2019學年廣東省汕頭市潮陽區(qū)七年級（上）期末生物試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、教學樓外，被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現了生物（）A.需要營養(yǎng) B.能進行呼吸C.能生長繁殖 D.能對外界刺激作出反應 2、在野外調查生物種類時，正確的做法是（）A.將花草帶回家 B.品嘗異果 C.邊調查邊記錄 D.只記錄喜歡的生物 3、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描寫的是動物之間的哪種關系（）A.競爭 B.捕食 C.寄生 D.合作 4、福壽螺1981年引入中國，后來迅速散布于河湖與田野，廣東等地已泛濫成災，威脅到當地生物的生存．這說明（）A.生物能適應環(huán)境 B.生物只能適應環(huán)境，不能影響環(huán)境C.生物能影響環(huán)境 D.生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境 5、下列關于生物圈的說法，正確的是（）A.地球上所有生物的總稱 B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部C.地球上所有生物能夠生活的地方 D.地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境 6、有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.濕地生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng) 7、如圖是動、植物細胞的結構示意圖，下列有關說法正確的是（）A.①控制物質進出細胞 B.⑤起保護和支持作用C.④控制著生物的發(fā)育和遺傳 D.⑦可把光能轉變成化學能 8、下列關于細胞的說法，正確的是（）A.細胞中的物質都是細胞自己制造的 B.細胞不需要的物質一定不能通過細胞膜C.細胞是所有生物體結構的基本單位 D.細胞的種類很多，大小差別很大 9、下列有關植物細胞分裂過程的敘述，錯誤的是（）A.圖a中染色體的復制發(fā)生在細胞核B.圖b中細胞的中央形成新的細胞壁和細胞膜C.圖c中細胞質先分成兩份，隨后，細胞核也一個分成兩個D.細胞分裂的過程依次為a→c→d→b 10、某人皮膚不慎被劃破，發(fā)生流血，疼痛現象．這說明皮膚具有（）①保護組織

②神經組織

③上皮組織

④結締組織．A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 11、下列關于一株番茄和一頭牛的敘述，錯誤的是（）A.都是由受精卵發(fā)育而來B.都是由細胞分化形成不同的組織C.番茄的果實、牛的皮膚都屬于器官D.結構層次都是“細胞→組織→器官→個體” 12、下列各植物結構中，屬于器官的是（）A. B.C. D. 13、下列關于單細胞生物的敘述，錯誤的是（）A.對人類有利也有害 B.個體一定比多細胞生物小C.能夠完成呼吸、生殖等生命活動 D.大多生活在水域或濕潤環(huán)境中 14、生物體能夠由小長大的原因是（）A.細胞的分裂 B.細胞的生長C.細胞的分化 D.細胞的分裂，生長和分化 15、如圖，甲、乙、丙依次代表的植物是（）A.藻類、苔蘚、蕨類 B.苔蘚、藻類、蕨類 C.蕨類、藻類、苔蘚 D.藻類、蕨類、苔蘚 16、若只有一朵花也能結出果實和種子，則這朵花必須具有（）A.雌蕊 B.雄蕊 C.雄蕊和雌蕊 D.花瓣 17、同學們在秋游時發(fā)現山上有一種植物，植株高大，結有種子，但種子沒有果皮包被這種植物屬于（）A.單子葉植物 B.被子植物 C.裸子植物 D.雙子葉植物 18、某生物興趣小組為了研究“光對豌豆種子萌發(fā)的影響”，在兩個花盆里各種下10粒豌豆，并設計如下實驗．在該實驗中，你認為需要改正之處是（）A.兩個花盆都應該放在暗室里 B.兩個花盆都應該放在向陽處C.兩個花盆澆的水不應該同樣充足 D.兩個花盆應放在同一溫度環(huán)境中 19、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”萬千枝條及其綠葉，都是由哪一部分結構發(fā)育而來的（）A.根 B.莖 C.葉 D.芽 20、當你和同學們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別的清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量（）A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸騰作用 C.呼吸作用和運輸作用 D.蒸騰作用和運輸作用 21、用光學顯微鏡觀察玻片標本時，對觀察的生物材料的要求是（）A.有平面結構的 B.形態(tài)不規(guī)則的 C.薄而透明的 D.有生命活力的 22、植物無土栽培能夠獲得成功，主要是因為植物能從培養(yǎng)液里獲得充足的（）A.無機鹽和氧氣 B.有機物和水分 C.氧氣和水分 D.水分和無機鹽 23、天氣晴朗的早晨，摘取一植物的葉片甲，于100℃下烘干，稱其質量為m克，到黃昏時，再取同一株上著生位置、形狀都和甲相同的葉片乙，同樣處理，稱其質量為n克，則結果是（）A.m＞n B.m＜n C.m=n D.不確定 24、下面是實驗“綠葉在光下制造有機物”的方法步驟，其中有操作錯誤的是（）①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜②用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋③把天竺葵放在陽光下照射④一段時間后摘下葉片并去掉紙片⑤將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用酒精燈加熱小燒杯⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液，觀察葉色變化。A.① B.② C.④ D.⑤ 25、倉庫在保存種子的時候，選擇適宜的環(huán)境條件及目的是（）A.干燥、高溫，降低光合作用 B.干燥、低溫，抑制呼吸作用C.潮濕、高溫、降低蒸騰作用 D.潮濕、低溫，促進呼吸作用 26、如圖是葉片的結構示意圖，葉片與外界環(huán)境之間進行氣體交換的門戶是（）A.① B.② C.③ D.④ 27、綠色植物進行光合作用的實質是（）A.制造有機物，釋放能量 B.分解有機物，貯存能量C.制造有機物，貯存能量 D.分解有機物，釋放能量 28、大面積植樹造林的意義是（）A.保持水土，防止流失 B.降低本地區(qū)空氣溫度C.增加大氣濕度和降雨量 D.以上都正確 29、下表各選項中，概念間的關系與圖相符的是（）A.A B.B C.C D.D 30、十九大報告提出“堅持人與自然和諧共生，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，為全球生態(tài)安全作出貢獻”。下列相關敘述正確的是（）A.“綠水青山”中的綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣，對維持大氣中碳?氧平衡起到了重要作用B.“綠水青山”中的綠色植物光合作用只能制造淀粉這一種有機物C.光合作用的實質就是綠色植物制造有機物，釋放氧氣，將有機物中的能量全部釋放出來D.“綠水青山”中的綠色植物在白天只進行光合作用，夜晚只進行呼吸作用 二、填空題1、下列為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據圖回答問題。（1）圖甲中A、B、C代表的生物依次是______。A．鼠、蛇、蛙

B．蛙、鼠、蛇

C．蛙、蛇、鼠

D．蛇、蛙、鼠（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，圖甲中還缺少的生物部分是______和______，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______。（3）圖甲中各種生物數量和所占的比例長期處于______的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力，這種能力是______（填“有限”或“無限”）的。（4）圖甲中積累有害物質最多的生物是______。（5）圖乙中D、E、F三種生物構成了一條食物鏈，請寫出這條食物鏈：______（用字母和箭頭表示）。三、簡答題1、圖1分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答。（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，撕取的應該是洋蔥鱗片葉的______表皮。制作口腔上皮細胞臨時裝片時，用消毒牙簽的一端在______上輕刮，以獲取口腔上皮細胞。（2）制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟一般是：①→______→④→______→③→______（填寫序號）。①擦拭載玻片、蓋玻片

②染色

③蓋蓋玻片

④刮取實驗材料⑤在載玻片中央滴加生理鹽水

⑥將實驗材料置于水滴中涂抹開（3）制作臨時裝片過程中，蓋片時必須用鑷子夾取蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，再將蓋玻片緩緩放平蓋在生理鹽水上。目的是______。（4）如圖2，使用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片操作中：①進行對光時，遮光器上的光圈已經調到最大，顯微鏡中的視野仍然偏暗。如果要使視野變亮，這時應轉動[______]______來調節(jié)。②下降鏡筒時，眼睛要從側面注視[______]______，同時雙手緩慢轉動粗準焦螺旋使鏡簡下降。用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，經調節(jié)后已經找到物像，但物像比較模糊。如果要使物像更清晰些，應調節(jié)顯微鏡的[______]______。______2、圖示花生的一生中幾個主要階段，請據圖分析并回答問題。（1）甲圖種子結構中新植物體的幼體是______，它由胚芽、胚軸、______和______組成。（2）甲圖中種子萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是適宜的______、一定的______和充足的空氣。（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是______區(qū)，吸收水分和無機鹽最主要的部位是______區(qū)。（4）丁圖中的①和②表示果實的結構，依據丁圖②中的種子數量推測，丙圖花中子房里有兩個______。（5）花生果實中常有空癟少籽的現象，主要是由于______不足引起的。______四、實驗題1、英國科學家普利斯特曾在兩個嚴格密封的鐘罩（甲和乙）內各放入一只小白鼠，且保證供給小白鼠足夠的食物和飲水，另在乙罩內放入一盆植物，將這兩個裝置同時放在陽光下。分析回答：（1）實驗中甲和乙是一組______實驗。（2）______鐘罩內的小白鼠會先死，其原因是小白鼠進行______作用導致鐘罩內缺氧。這種生理活動主要是在細胞內的______中進行的。（3）______鐘罩內的小白鼠能較長時間生活，是因為______在陽光下進行______作用，更新了鐘罩內的氣體。（4）如果用黑布將乙鐘罩罩住，那么小白鼠存活的時間比沒有罩住時存活的時間要______，因為用黑布罩住時植物只能進行______作用。______

2018-2019學年廣東省汕頭市潮陽區(qū)七年級（上）期末生物試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:C解：被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現了生物能生長和繁殖。故選：C。生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。解此題的關鍵是理解生物的特征。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:C解：調查記應錄沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄，注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數量以及生活環(huán)境的特點。選項C的做法正確。調查注意事項，不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是注意安全。選項A、D的做法均不正確。尤其是選項B品嘗異果不僅損傷植物，也有可能果實有毒，出現中毒事故。故選：C。調查是科學探究的基本方法之一；調查時首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案；如果調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計．調查的一般步驟：明確調查目的和對象→制定合理的調查方案→進行調查、如實做好記錄→對調查結果進行整理和分析．---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:B解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。“螳螂捕蟬，黃雀在后?！斌w現了生物與生物之間的捕食關系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系。其食物鏈是：樹→蟬→螳螂→黃雀。故選：B。此題考查的知識點是生物與生物之間的關系．解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入．解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:D解：福壽螺1981年引入中國，后來迅速散布于河湖與田野，說明生物能適應環(huán)境，廣東等地已泛濫成災，威脅到當地生物的生存，說明生物也能影響環(huán)境。故選：D。生物與環(huán)境之間的關系為：生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境．解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:D解：A、地球上所有生物還缺少環(huán)境，因此不能構成生物圈，A不正確；B、大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面屬于生物圈，如巖石圈內部溫度高達4000多度沒有生物，B不正確；C、地球上所有能夠生活的地方，缺少生物。不能構成生物圈，C不正確；D、地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境構成生物圈，D正確。故選：D。生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；巖石圈是地球表面的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:A解：森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。濕地生態(tài)系統(tǒng)是由多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能調節(jié)區(qū)域小氣候，有地球的腎之稱。它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。濕地與人類息息相關，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂園”。故選：A。生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同，據此即可．解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結構和功能．---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:C解：A、①細胞壁，對細胞具有支持和保護作用，A錯誤；B、⑤液泡，里面溶解著一些酸、甜、苦、辣的物質和色素，B錯誤；C、④細胞核，是細胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳，C正確；D、⑦線粒體，是呼吸作用的場所，能夠分解有機物，釋放能量，D錯誤。故選：C。1、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。2、由動、植物細胞的結構示意圖可知：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質、⑦線粒體。熟練掌握動、植物細胞的結構及各部分結構的功能。---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:D解：A、細胞中的物質并不都是自己制造的，如植物細胞需要的無機物從外界吸收，有機物只有部分植物細胞通過光合作用自己制造。A錯誤；B、細胞膜能控制物質的進出，但細胞膜的控制作用也不是絕對的，有時候某些細胞不需要的物質也能通過細胞膜，而進入細胞。B錯誤；C、細胞是生物體結構和功能的基本單位，但不是所有的生物都有細胞結構，如病毒無效結構，C錯誤；D、組成生物體的細胞種類很多，且大小差別很大。D正確。故選：D。（1）細胞中的物質分為兩類，一類是無機物，一類是有機物。（2）細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用。（3）除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞核在生物遺傳中的重要功能──遺傳信息庫。---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:C解：細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先經過復制加倍即a，然后細胞核由一個均等分成兩個即c，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核即d，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁即b，這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了。因此，表示分裂過程的順序正確的是“a→c→d→b”，故C錯誤。故選：C。細胞分裂就是一個細胞分成兩個．分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂過程．---------------------------------------------------------------------第10題參考答案:C解：人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織和結締組織等，上皮組織具有保護、分泌功能，肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經組織能夠產生和傳導興奮，結締組織具有連接、支持、保護、營養(yǎng)等功能，如骨、血液、肌腱等。表皮位于皮膚的表層，由上皮組織構成。表皮內沒有血管和神經。真皮比表皮厚，主要由結締組織構成。真皮內含有大量的彈性纖維和感覺神經末梢，感覺神經末梢屬于神經組織。人不慎劃破了皮膚，流出了血，并感到疼，說明明皮膚具有上皮組織、神經組織和結締組織。故選：C。動物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等，動物的組織各具有不同的生理功能．據此答題．明確皮膚的結構和功能即能正確答題．---------------------------------------------------------------------第11題參考答案:D解：A、番茄和牛屬于有性生殖的生物，生殖過程中有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，它們的生命都起始于一個受精卵，A正確；B、番茄和牛都是由細胞分化形成不同的組織，B正確；C、器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。番茄的果實、牛的皮膚都分別由不同的組織構成，都屬于器官，C正確；D、番茄是植物，其結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體，牛屬于動物，結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→牛。D錯誤。故選：D。植物體結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。掌握生物體的結構層次是關鍵。---------------------------------------------------------------------第12題參考答案:A解：A、植物的葉片，屬于器官，符合題意；B、圖是植物細胞，不屬于器官，不符合題意；C、圖是表皮，屬于組織，不符合題意；D、一個完整的綠色開花植物體，不屬于器官，不符合題意。故選：A。綠色開花植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體。綠色開花植物體結構功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等；由不同的組織按照一定的順序構成具有一定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官；由六大器官構成一個完整的植物體。解答此類題目的關鍵是熟知綠色開花植物體的六大器官以及組織。---------------------------------------------------------------------第13題參考答案:B解：A、單細胞生物與人類的關系可以分為有利和有害兩個方面，有利：魚類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，A正確；B、多細胞生物的細胞不一定比單細胞生物的細胞大，單細胞生物的細胞不一定比多細胞生物的細胞小，細胞的大小和是否是多細胞生物無關，同為多細胞生物，其個體上不同功能細胞大小也各不相同。例如：SyringamminaFragilissima一種巨型變型蟲，直徑可達到20厘米，B錯誤；C、單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但能獨立生活，也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，C正確；D、單細胞生物一般生活在水中或濕潤環(huán)境中，D正確。故選：B。生物可以根據構成的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物；單細胞生物只由單個細胞組成，單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動。單細胞生物的知識在中考中經常出現，注意理解掌握和靈活答題。---------------------------------------------------------------------第14題參考答案:D解：細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁。這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了。因此細胞分裂使細胞數目增多。

新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。

細胞的分化形成不同的組織，進而再組成各種器官，由不同的器官構成生物體。

所以與生物體能夠由小長大的原因是：細胞的分裂、生長、分化的共同結果。故選：D。（1）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂．（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．（3）經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化．解答此類題目的關鍵是理解掌握多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞分裂、生長、分化的共同結果．---------------------------------------------------------------------第15題參考答案:D解：藻類植物沒有根、莖、葉分化，因此甲屬于藻類植物；蕨類植物有根、莖、葉的分化，有輸導組織，因此乙是蕨類植物；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根，沒有輸導組織，因此丙是苔蘚植物。故選：D。藻類植物，有單細胞的，也有多細胞的，但結構都很簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大．解答此類題目的關鍵是理解掌握藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要特征．---------------------------------------------------------------------第16題參考答案:C解：花的結構包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分?；ūB接莖和花；花托上面著生花的各部分；花萼和花冠在花開放以前保護花的內部結構；花開放后，花冠能夠招引昆蟲來傳粉；雄蕊有花絲和花藥組成，花絲支持花藥，花藥中有花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房幾部分，柱頭接受花粉，一朵花的花粉通過一定的方式落到同一朵花的柱頭上的方式，叫自花傳粉，再經過受精后，雌蕊的子房將來發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子。故選：C。回答此題的關鍵是要明確花的結構以各部分功能．花的主要部分是花蕊，與結出果實和種子有直接關系．傳粉和受精完成以后，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育成果實．---------------------------------------------------------------------第17題參考答案:C解：被子植物和裸子植物都結種子，但這兩類植物又有重要區(qū)別，其中最主要的區(qū)別是被子植物的種子有果皮包被著，如蘋果、大豆、玉米等都屬于被子植物。裸子植物則不同，它沒有果實，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松類、杉類、柏類等。題中敘述的植物植株高大，結有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，因此屬于裸子植物。故選：C。裸子植物沒有果實，它的種子裸露，無果皮包被．熟練掌握裸子植物和被子植物的區(qū)別，應該能做出正確的選擇．---------------------------------------------------------------------第18題參考答案:D解：通過分析該生物小組設置的對照實驗組中發(fā)現，該對照實驗中有兩個變量，一個是光，另一個是溫度。這樣的話，在分析實驗結果時，就不能說明僅是光的原因所導致的。因為溫度也是變量，也可能是溫度所導致的，實驗也就沒有了說服力。所以要探究光對豌豆發(fā)芽地影響，應只有一個變量那就是：光照。故選：D。此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學設計方法．在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對豌豆發(fā)芽地影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．探究實驗中對照實驗組中所探究的變量必須是惟一的，這點一定要記清楚．---------------------------------------------------------------------第19題參考答案:D解：由葉芽的結構：生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側芽。所以說萬千枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育而來的。故選：D。本題考查葉芽的結構和分類。本知識點多結合葉芽的結構圖與生活經驗進行對比記憶。芽的結構是考查的重點，要分清葉芽各部分結構的名稱及作用。---------------------------------------------------------------------第20題參考答案:B解：綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，使人感覺空氣清新；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程，增加了大氣的濕度，增加了降水，使人感覺空氣濕潤。所以當你漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣是那樣的清新和濕潤，這得益于綠色植物的光合作用和蒸騰作用。故選：B。綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用．植物體內的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用．光合作用、蒸騰作用、呼吸作用是植物的三大生理功能，是中考的重點，也是難點，注意理解和掌握．---------------------------------------------------------------------第21題參考答案:C解：放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。即反射的光線要透過觀察的材料進入人眼才能看清物像，如果不透光，光線不能進入人眼就看不清物像了。故選：C。此題考查的知識點是用顯微鏡觀察的材料要求薄而透明，光線能透過。顯微鏡下觀察的標本必須是薄而透明的，若不透明，則光線不能通過它進入鏡筒內。---------------------------------------------------------------------第22題參考答案:D解：無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。由于根所吸收的水分和無機鹽來自于土壤，而土壤顆粒只是對植物起著固定作用。所以植物可以采取無土栽培的方式即用營養(yǎng)液來培育植物。無土栽培可以更合理的滿足植物對各類無機鹽的需要，具有產量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污染等優(yōu)點。故選：D。本題考查的是植物的無土栽培，首先明確的是無土栽培的概念．理解無土栽培的原理是解答此類題目的關鍵．---------------------------------------------------------------------第23題參考答案:B解：天氣晴朗的早晨的葉片，進行的光合作用時間短，制造的有機物淀粉較少，同時經歷了一個晚上的呼吸作用，葉片的含水量較多，含有機物少。黃昏的葉片進行了一天的光合作用，積累了大量的有機物淀粉，葉片的密度明顯增高。雖然是取了同等質量的葉片，但去掉水分后，還是黃昏時的葉片制造的有機物多，所以m的質量會小于n的質量。故選：B。取得是同等質量的葉片，但前提條件是烘干，也就是把多余的水分去掉，也就是葉片的干重，相同的葉片相同的質量，惟一不同的已知條件就是取材的時間不同，早晨與黃昏的區(qū)別在于見光的時間長短不一樣，故制造的淀粉的多少就會有較大的差距，因而就會導致細胞干重出現不同．解答此題的關鍵是從去掉水后剩余物質改變的原因角度去思考，聯(lián)系光合作用的條件陽光的變化．---------------------------------------------------------------------第24題參考答案:D解：①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的作用是耗盡葉片中原有的淀粉；這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。因此步驟1應該把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，①正確。②部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。因此用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來是為了設置有光無光的對照實驗，②正確。③把天竺葵放在陽光下照射，因為光合作用需要光，③正確。④置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，④正確。⑤酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，而不是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用酒精燈加熱小燒杯，⑤錯誤。⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液，觀察葉色變化，防止碘液影響觀察，⑥正確。故選：D。《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。“探究綠色植物光合作用的條件”是中考、會考的考點，應理解掌握“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟。---------------------------------------------------------------------第25題參考答案:B解：種子壽命的延長對優(yōu)良農作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫、干燥貯存條件，抑制呼吸作用，延長種子壽命。實驗證實，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件。例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2-3年，而在-1°C，相對濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存13年，而在-10°C．相對濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存35年。許多國家利用低溫、干燥、空調技術貯存優(yōu)良種子，使良種保存工作由種植為主轉為貯存為主，大大節(jié)省了人力、物力并保證了良種質量。因此干燥、低溫是保存種子的適宜的環(huán)境條件，目的是抑制呼吸作用，減少有機物的消耗，延長保質期。故選：B。本題考查種子的保存在農業(yè)生產上的應用．多注意對于種子壽命影響的條件與生活環(huán)境對比進行記憶分析．如農民將收獲的玉米掛在屋檐下．保存種子的最直接辦法就是低溫、干燥．---------------------------------------------------------------------第26題參考答案:D解：圖中①上表皮，②葉肉，③下表皮，④氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。故選：D。氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔，它也是葉片與外界相通的唯一通道。如圖：注意氣孔的主要功能。---------------------------------------------------------------------第27題參考答案:C解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存化學能）+氧氣由光合作用的公式可知光合作用的實質是：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質轉變。它把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉變。在這一過程中，它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能。故選：C。綠色植物通過光合作用這一過程完成了物質和能量的兩個轉化，思考答題．①物質轉化：將無機物轉化成有機物．②能量轉化：將光能轉化成化學能儲存在有機物中．光合作用的公式比較直觀的體現了物質和能量的轉化，所以結合公式能比較容易的完成這題．---------------------------------------------------------------------第28題參考答案:D解：森林是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器；森林能涵養(yǎng)水源，增加大氣濕度和降雨量，森林能夠改良氣候，降低空氣溫度，在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用；森林能防風固沙，制止水土流失。故選：D。覆蓋在大地上的郁郁蔥蔥的森林，是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”，森林是人類的老家，人類是從這里起源和發(fā)展起來的．森林具有吸收二氧化碳釋放氧氣、吸毒、除塵、殺菌、凈化污水、降低噪音、防止風沙、調節(jié)氣候以及對有毒物質的指示監(jiān)測等作用．---------------------------------------------------------------------第29題參考答案:B解：A、植物體的結構層次由小到大依次是：細胞（受精卵）→組織→器官→植物體。A錯誤；B、DNA存在于細胞核中的染色體上，染色體存在于細胞核中，細胞核存在細胞中，是一種從小到大的關系，B正確；C、種子植物、被子植物、雙子葉植物菜豆是一種從大到小的關系，C錯誤；D、生物圈、農田生態(tài)系統(tǒng)，農作物，水稻是一種從大到小的關系，D錯誤。故選：B。如圖可知1到4的邏輯關系是：3屬于4，2屬于3，1屬于2．或者1到4是一種從小到大的關系。據此答題。做這題要求基礎知識掌握的扎實，并會識圖、分析圖形，總結其邏輯關系。---------------------------------------------------------------------第30題參考答案:A解：A、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡。A正確；B、綠色植物光合作用制造有機物，如淀粉、蛋白質和脂肪，B錯誤；C、光合作用的實質是制造有機物，儲存能量，C錯誤；D、光合作用在白天進行，呼吸作用在白天和晚上均要進行，D錯誤。故選：A。1、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；2、生物進行呼吸作用分解有機物釋放出能量，供生物進行生理活動的需要。因此，光合作用能夠合成有機物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機物，釋放能量。明確綠色植物進行光合作用的主要器官是葉，因為葉含有葉綠體。二、填空題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:C

細菌

真菌

分解者

相對穩(wěn)定

自動調節(jié)

有限

鷹

E→D→F

;解：（1）圖甲中，蛙吃食草昆蟲，不吃綠色植物和鳥，因此A代表蛙；鼠是植食性動物吃綠色植物，不吃食草昆蟲和鳥，因此C代表鼠；蛇吃鳥和鼠，因此B代表蛇。所以圖甲中A、B、C代表的生物依次是蛙、蛇、鼠，故選C；（2）綠色植物是生產者，動物是消費者，因此“從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看”，圖甲中沒有被畫出的生物是細菌、真菌，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；（3）“圖甲中各種生物數量和所占的比例長期處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)”，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞；（4）有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多。圖甲中鷹的營養(yǎng)級最高，因此圖甲中積累有害物質最多的生物是鷹；（5）能量沿著食物鏈流動逐級遞減，圖乙中的能量從多到少依次是E、D、F．因此圖乙中D、E、F三種生物構成的食物鏈是：E→D→F．E是第一營養(yǎng)級，圖甲中綠色植物是第一營養(yǎng)級，因此E與圖甲中的綠色植物相對應。故答案為（1）C；（2）細菌；真菌；分解者；（3）相對穩(wěn)定；自動調節(jié)；有限；（4）鷹；（5）E→D→F。（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。三、簡答題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:內

口腔側壁

⑤

⑥

②

防止氣泡的產生

6

反光鏡