2023年心靈捕手觀后感8篇

2023年心靈捕手觀后感8篇心靈捕手觀后感1

《心靈捕手》的確是一部很不錯(cuò)的電影作品，主子公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學(xué)奇才，其他的主下角有主子公的戀人—漂亮的哈佛女才人、主子公最好的一位摯友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學(xué)老師等。電影主要講解并描述了主子公突破心理障礙，英勇追求自己想要的生活的故事。

主子公小韋擁有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)實(shí)力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學(xué)老師發(fā)覺這位數(shù)學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的成就，并找了他的老摯友—一位心理學(xué)家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學(xué)家很耐性的和小韋溝通，并漸漸的融入了對(duì)方的心靈，漸漸開導(dǎo)著小韋，最終也和小韋成為了摯友。小韋的女友特別愛他，當(dāng)她要求小韋和她一起去加州的時(shí)候，小韋拒絕了，因?yàn)樵讲贿^心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的摯友也勸告小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，英勇去突破現(xiàn)狀，追求更美妙的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在摯友的激勵(lì)下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動(dòng)下，在自我掙扎抗?fàn)幍倪^程中，小韋最終邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心里很受觸動(dòng)，電影最終主子公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激烈，真為他感到興奮，或許仍舊被主子公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個(gè)例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要變更的驅(qū)動(dòng)，也有外部力氣在推動(dòng)著。首先是那位數(shù)學(xué)老師，發(fā)覺了小韋的才華，為小韋搭了許多的“橋梁”給了小韋諸多機(jī)會(huì)，總想讓他成為對(duì)數(shù)學(xué)界有貢獻(xiàn)的人；而真正引導(dǎo)勝利的是那位心理學(xué)家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學(xué)家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，英勇去追求自己的幻想；小韋的那位摯友也真是難得，他不單是那種只講義氣的摯友，“許多人都無從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏叫湃嗡麄兊睦蠋?，于是就認(rèn)為自己很笨?！?/p>

莫非不是這樣嗎？諦視我們的教化，看每個(gè)人的成長歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年頭，許多人的確并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得特別曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教化教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，它是一個(gè)有著重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依舊能從電影中得到不少啟發(fā)。因?yàn)槲覀兌荚絹碓缴羁痰匕l(fā)覺，當(dāng)今學(xué)生的心理問題已日趨嚴(yán)峻。因?yàn)樾睦硪蛩囟l(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是常常見諸于各種媒體。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每個(gè)老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特殊是做班主任的，如何在平常的教化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，已是燃眉之急的事。雖然我是一名英語老師，但在平常的授課中也不能忽視學(xué)生的心理問題。

捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來，至今有許多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)。別人都說老師是人類靈魂的工程師，按說我們老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，同樣的也應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩亲约旱暮⒆?。?duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，自己得到了一份特殊的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會(huì)使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图ち?，并充溢了一種回報(bào)期盼的欲望和志氣，而最終這種欲望和志氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。我的學(xué)生中有這樣的一些須要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的觀賞者，關(guān)注者，友好者，賜予他們力氣，賜予他們斗志，賜予他們敬重，做他們?nèi)鐡从岩粯拥膸熼L。一次寫不對(duì)，講給他聽，報(bào)給他寫。再不會(huì)，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用嬉戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學(xué)的沖動(dòng)，有愛學(xué)的激情，讓他們?nèi)A蜜地學(xué)習(xí)。在經(jīng)意與樂意之中，收獲勝利。

作為一名老師，每天面對(duì)幾十名孩子，面對(duì)幾十雙充溢渴望和期盼的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感看法，無不深深影響著每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的時(shí)候，嚴(yán)厲的指責(zé)，大聲的斥責(zé)，換來的是孩子短暫的聽從，表面的聽話，但同時(shí)也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉(zhuǎn)變孩子，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，反而損害了孩子的心靈，損害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時(shí)代須要擁有全新觀念的老師，全新的時(shí)代給予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。老師是跟人打交道的工作，我們的工作對(duì)象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨(dú)特特性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對(duì)學(xué)問的酷愛和渴求，培育他們主動(dòng)進(jìn)取奮勉向上的意志品質(zhì)遠(yuǎn)比傳授學(xué)問更重要。

我們要時(shí)時(shí)刻刻提示自己，時(shí)時(shí)刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐性、細(xì)心和關(guān)切，盡可能運(yùn)用激勵(lì)或激勵(lì)的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)建美妙的教化境界。教化是充溢著朝氣的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊(cè)和對(duì)話。教化是期盼，教化是牽手，教化是澄明，教化是心動(dòng)。教化里洋溢著微笑的面孔，教化里飽含著真情的問候。教化中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長之花，呈現(xiàn)著才智之境，培植著理性之魂。

教化陪伴著人們生長、生活，教化已成為人們生命中重要的組成部分。“教化是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！边@是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們應(yīng)當(dāng)從兒童的天性動(dòng)身，加以修剪、鍛造、培育，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培育的人應(yīng)當(dāng)是這樣的：當(dāng)他離開學(xué)校的時(shí)候，對(duì)老師存有一份感謝之心，對(duì)學(xué)校充溢一種懷念之感，對(duì)學(xué)習(xí)保持一份自信之心，對(duì)生活更帶一種酷愛之情，對(duì)人生擁有一張志向之帆，對(duì)于困難，富有志氣，對(duì)于過錯(cuò)，勇于改正。

心靈捕手觀后感2

故事梗概：影片是講解并描述一個(gè)桀驁不遜，卻又聰慧絕頂?shù)哪贻p人的故事。在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手—一位更加具有才智的長者。本片主子公威爾僅有20歲，他從未上過高校，卻對(duì)數(shù)學(xué)有著癡迷的愛，自己博覽群書，但是由于卑微的出身和經(jīng)濟(jì)的貧困，他只能在麻省理工學(xué)院做一名清潔工，以讓自己有機(jī)會(huì)看到數(shù)學(xué)教授寫在黑板上的講義。源于這樣一件事情：一位聞名的數(shù)學(xué)教授留意到了他，而從今變更了他的命運(yùn)。教授在黑板上寫下一道他覺得非常困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)覺了這道數(shù)學(xué)題并輕易地解開了這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題者之后，又下了另一道更難的題目，最終找出了這個(gè)數(shù)學(xué)天才—這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人。

威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對(duì)任何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年監(jiān)護(hù)所。最終經(jīng)過數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用完方法希望他打快樂結(jié)，但是很多被教授請(qǐng)來為威爾做心理輔導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)有著驚人的高智商的毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。

數(shù)學(xué)教授在無計(jì)可施的狀況下，只好求助他的高校同學(xué)及好友桑恩，希望他來開導(dǎo)這個(gè)異樣聰慧而又前途迷茫、汲汲可

危的年輕人。而這位受人仰慕的心理學(xué)家能做到嗎？片中的女主角密妮·達(dá)伊爾是一位年輕漂亮的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。原委威爾在眾人的幫助下會(huì)不會(huì)將以前生命中所遭遇的逆境都拋之腦后，重新找回生活呢？究竟最終他能不能打快樂胸?fù)肀繒?huì)不會(huì)把他之前所遭受的逆境拋諸腦后？心理詢問真有如此大的魔力打開這個(gè)青年的心扉，捕獲到他的心靈？

心理詢問的魔力：詢問師的最基本的功能是與來訪者建立良好的咨訪關(guān)系，并幫助來訪者找到問題的癥結(jié)，可以采納的技術(shù)有許多，但關(guān)鍵還是詢問師的真誠、信任、同感、以當(dāng)事人的利益為重，還有詢問師敏銳的洞察力，他的詢問技巧如對(duì)峙、澄清、反復(fù)逼問等的奇妙運(yùn)用。讓我們看看這位高超的詢問師是如何奇妙打開這個(gè)桀驁不遜的年青人的心扉所運(yùn)用的技巧。

1、真誠的溝通：當(dāng)威爾毫無顧忌地指責(zé)并同樣用他的博學(xué)來羞辱這位詢問師的時(shí)候，詢問師桑恩在惱羞成怒之后陷人了劇烈的心理沖突之中，但是他并沒有放棄，他按時(shí)與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和沖突，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實(shí)和真誠所動(dòng)容，心靈受到了震顫。

2、同感：桑恩通過和威爾交談，發(fā)覺這個(gè)小伙子的桀鶩不遜夸夸其談的背后事實(shí)上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾做的全部事情都是來源于劇烈的自我愛護(hù)意識(shí)，包括威爾對(duì)數(shù)學(xué)教授支配的全部的工作都嗤之以鼻、對(duì)自己深深寵愛的女友的粗魯?shù)鼐芙^、寧愿自己

去搬磚頭，做雜活，對(duì)自己的才華的無情糟蹋等等，都讓桑恩對(duì)威爾有了更深刻的相識(shí)，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。

3、澄清：威爾雖然聰慧絕頂卻無法看清晰自己的問題，他一方面大談搬磚頭應(yīng)當(dāng)受到敬重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個(gè)地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的高校去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認(rèn)是自己做出來的。桑恩看清晰了這一切，他質(zhì)問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾張口結(jié)舌。桑恩接著綻開攻勢，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當(dāng)牧羊人，桑恩放開屋門，對(duì)威爾說：“不要奢侈我的時(shí)間，你走吧?！绷?xí)慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強(qiáng)調(diào)詢問的時(shí)間還沒有結(jié)束，桑恩說：“對(duì)一個(gè)簡潔問題都不能誠懇回答的人談話，是奢侈我的時(shí)間?！蓖枱o語離開，卻留給了威爾很多深思，他起先反思自己，反思自己沖突的行為和言語。

4、對(duì)峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發(fā)的對(duì)峙，言詞激烈的對(duì)峙，行動(dòng)粗暴的對(duì)峙等，每一次的對(duì)峙都讓威爾對(duì)自己的了解深人了一步。每一次的對(duì)峙都賜予了威爾和桑恩無限的思索，思索自己存在的價(jià)值和意義，思索在面臨考驗(yàn)的時(shí)候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心弦的部分，故事的一波三折正是通過不同的對(duì)峙淋漓盡致地體現(xiàn)出來。

5、反復(fù)逼問：當(dāng)桑恩從威爾的檔案中了解到威爾是一個(gè)孤兒，自幼就被本該愛惜他的人舍棄，并受到養(yǎng)父的虐待，滿身是傷疤的時(shí)候，心理感到劇烈的震撼，因?yàn)樯６饕步?jīng)驗(yàn)了同樣的遭受，他明白了威爾的自卑的根源，從而更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他劇烈的自我愛護(hù)的根源。談起這段痛感的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，面對(duì)威爾表現(xiàn)出的無所謂的看法，桑恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯(cuò)”連連逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到仔細(xì)對(duì)待這句話，到憤怒，到痛哭流涕，到與桑恩緊緊擁抱，威爾在經(jīng)驗(yàn)了這一系列的心理感受后充分理解了桑恩的話，自己過去的經(jīng)驗(yàn)真的不是自己的錯(cuò)，為什么自己要始終背著這個(gè)沉重的包袱不愿真實(shí)地面對(duì)生活，不愿接受真摯的情感，始終拿別人的錯(cuò)誤來懲處自己，始終通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認(rèn)清晰了自己，看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。這是一個(gè)多么殘酷而漫長的過程，同時(shí)也是一個(gè)新自我，新生活的美妙開端。

桑恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有才智的獵手一樣，在多見于桀驁的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理詢問技術(shù)打開了威爾的心扉，捕獲到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭受的逆境和苦痛拋諸腦后，重新打快樂胸?fù)肀?/p>

當(dāng)威爾重新應(yīng)聘工作，駕車駛往心愛人的城市時(shí)，每一個(gè)觀眾的心里對(duì)心理詢問有了深刻感受，也充溢了對(duì)生命的驚異！

心靈捕手觀后感3

《心靈捕手》的確是一部很不錯(cuò)的電影作品，主子公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學(xué)奇才，其他的主角有主子公的戀人—漂亮的哈佛女才人、主子公最好的一位摯友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學(xué)老師等。電影主要講解并描述了主子公突破心理障礙，英勇追求自己想要的生活的故事。

主子公小韋擁有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)實(shí)力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學(xué)老師發(fā)覺這位數(shù)學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的成就，并找了他的老摯友—一位心理學(xué)家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學(xué)家很耐性的和小韋溝通，并漸漸的融入了對(duì)方的心靈，漸漸開導(dǎo)著小韋，最終也和小韋成為了摯友。小韋的女友特別愛他，當(dāng)她要求小韋和她一起去加州的時(shí)候，小韋拒絕了，因?yàn)樵讲贿^心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的摯友也勸告小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，英勇去突破現(xiàn)狀，追求更美妙的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在摯友的激勵(lì)下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動(dòng)下，在自我掙扎抗?fàn)幍倪^程中，小韋最終邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心里很受觸動(dòng)，電影最終主子公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激烈，真為他感到興奮，或許仍舊被主子公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個(gè)例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要變更的驅(qū)動(dòng)，也有外部力氣在推動(dòng)著。首先是那位數(shù)學(xué)老師，發(fā)覺了小韋的才華，為小韋搭了許多的“橋梁”給了小韋諸多機(jī)會(huì)，總想讓他成為對(duì)數(shù)學(xué)界有貢獻(xiàn)的人;而真正引導(dǎo)勝利的是那位心理學(xué)家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學(xué)家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，英勇去追求自己的幻想;小韋的那位摯友也真是難得，他不單是那種只講義氣的摯友，在別人離開自己之前離開別人。以致于在遇到知心戀人時(shí)也不敢袒露自己，而選擇鬧翻、選擇放棄。總之，他給我留下的印象是一個(gè)很難信任、藏得很深的天才人物。

給他做詢問的肖恩呢，因?yàn)槭峭柕拈L輩，人生經(jīng)驗(yàn)更為豐富，并且有著更深厚的情感體驗(yàn)。他是那種行過很多地方、見過很多人、經(jīng)過很多事、見過人世盛放與凋零的悲歡的長者。他曾經(jīng)參軍、打仗、與戰(zhàn)友情深。遇到一個(gè)正值好的人，卻又在相伴多年之后失去最愛的她，即他深愛的妻子。他在我的眼中是平凡的那一個(gè)，也是不俗的那一個(gè)。有天才而甘愿平凡，懂得忍耐和理解，注意信任，有著深厚沉重的人生閱歷同時(shí)又保持著溫柔與和善。

在蘭博教授找到肖恩來給威爾做詢問之前，有兩個(gè)心理詢問師為威爾供應(yīng)了詢問服務(wù)。第一個(gè)詢問師被威爾調(diào)戲說他隱瞞自己是同性戀，惱羞成怒而離去。在詢問談話過程中，這個(gè)詢問師總是運(yùn)用“不要…”之類的告誡。這樣的言行不但是不敬重來訪者的表現(xiàn)，也很簡單讓來訪者在詢問中形成阻抗。其次個(gè)詢問師采納的是催眠療法，惋惜威爾并不協(xié)作他，而是佯裝被催眠，并以此來戲弄詢問師。在這段詢問過程中，我們都能留意到，蘭博教授和他的助手湯米也在場。這樣的非親非故人物的存在，簡直就像一種監(jiān)視，我想沒有一個(gè)來訪者能夠做到在這樣的他人在場的狀況下真正放松下來。其次個(gè)詢問師也一樣自負(fù)出走。那么后來，蘭博無法只得找到肖恩。我信任肖恩本身是始終奉行著一種理念的，這在他一出場的電影鏡頭里就有體現(xiàn)。他在講心理專業(yè)課程的時(shí)候，反復(fù)提到“信任”一詞，這表現(xiàn)出了他對(duì)信任的強(qiáng)調(diào)和重視。

在蘭博教授的勸告下，肖恩接下了這個(gè)詢問。于是開啟了一輪威爾與肖恩的心靈之旅，從第一次起先詢問的相互摸索到最終一次結(jié)束詢問關(guān)系的心愿相通。這是一個(gè)有魔力的過程，不是上帝在其中施了魔法，而是兩顆真心的相互融合。我們來看他們的幾次詢問，第一次是威爾仍舊桀驁不馴地始終抽煙，兩人隨意聊些共同感愛好的東西或者彼此熟知的領(lǐng)域。從這里我們也可以看出，對(duì)詢問人員閱歷和閱歷有無形的要求，因?yàn)樗氐媚軌蚋鷣碓L者聊得起來。第一次詢問他們相互摸索，威爾在發(fā)覺自己對(duì)一幅畫的評(píng)論引起肖恩心情反應(yīng)的時(shí)候，便起先利用這點(diǎn)來激惹肖恩，卻不知肖恩的激烈行徑實(shí)則是出于對(duì)自己已故妻子的深切在乎。在其次次詢問中，肖恩經(jīng)過反復(fù)的思索安靜了下來，認(rèn)為威爾這樣靈巧的評(píng)論只是因?yàn)樗恢雷约撼林氐耐露选Ｋ砸粋€(gè)長者應(yīng)有的風(fēng)度寬恕了一個(gè)少年未經(jīng)世事的膚淺。這次他選擇自我坦露的方式，向威爾訴說自己的故事，其實(shí)也是一種摸索，只不過換了種靈活的方法。第三次詢問是難得甚至令人驚詫的相對(duì)無言。在這驚慌焦灼的對(duì)峙后，迎來了資訪關(guān)系的轉(zhuǎn)折，他們起先在詢問中共享笑話，后來肖恩甚至對(duì)威爾袒露心扉說出自己妻子的小毛病，并以自己的觀念去影響他，甚至逼著他去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、尋求變更。而威爾也在這樣的過程中漸漸放松身心，雖然他仍舊防衛(wèi)著。但當(dāng)肖恩說出自己童年有個(gè)酗酒的父親對(duì)自己運(yùn)用暴力時(shí)，威爾也坦白了自己童年受虐的經(jīng)驗(yàn)，那個(gè)時(shí)候他們既是同病相憐又是交通心神。肖恩始終在幫助威爾面對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)真正的想法，同時(shí)激勵(lì)他不再膽怯 、不再彷徨、不再退縮。最為珍貴的是，雖然他是一個(gè)引路人，但他卻并不想左右威爾的人生。因此他要與蘭博教授辯論，而爭取把選擇權(quán)交給威爾自己，這當(dāng)然很大程度上基于他對(duì)威爾的了解。最終一次詢問，他一次次地飽含深情和理解地告知威爾：“這并不是你的錯(cuò)”，徹底卸下了威爾心中的防線，也是由于他敢于面對(duì)過往凝固不逝的損害，讓他能生活得更坦然，人生之路也收獲去見一個(gè)女孩，也就是他的戀人。從今起先了他自己獨(dú)特光線的人生，不管將來世事如何發(fā)展，就像肖恩說的，我們信任：“真情所在，何必言悔?！?/p>

從這個(gè)電影給我們展示的內(nèi)容來看，心理詢問不再神奇，它尤其樸實(shí)無華，但人心變更卻盡在其中。我們須要學(xué)習(xí)、借鑒、領(lǐng)悟肖恩是如何解碼威爾深藏的心理，以及我們對(duì)于來訪者應(yīng)有的看法和承諾。而威爾自身能夠得到如此變更，其實(shí)也能體現(xiàn)更易變更的來訪者的特點(diǎn)。要想使詢問有效果，年輕、領(lǐng)悟?qū)嵙?qiáng)的詢問者應(yīng)當(dāng)更符合條件?？偸钦侩娪敖o我的感受是心理詢問是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程，愿我們?nèi)蘸笕缒芄ぷ髟谶@樣的崗位上，也能夠提升自己并助力他人。

心靈捕手觀后感4

《心靈捕手》是一部樂觀的、勵(lì)智的電影。小韋，有著天才般地智力，這是他的優(yōu)點(diǎn);但與社會(huì)上的常人相比，卻也有著天才慣有的癲狂、變態(tài)、孤獨(dú)、陰暗等缺點(diǎn)。而在桑恩的疏導(dǎo)下，他最終能夠平衡自己的智力和生活，并能才智地去追求自己所須要的?？戳怂?，你會(huì)覺得，世界上沒有過不去的心坎或弱點(diǎn)，只要你敢于去內(nèi)省、去面對(duì)，并有變更它的決心和行動(dòng)。假如能邂逅一個(gè)像桑恩那樣知己的人生導(dǎo)師，當(dāng)然更好。

他聰慧不羈，卻有著空洞的迷茫

一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得非常困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工，卻在下課打掃時(shí)，發(fā)覺了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。而這個(gè)天才，就是小韋。

小韋從小便是孤兒，地位卑微，沒受過多少正規(guī)教化。外表不羈內(nèi)心卻封閉，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在學(xué)校當(dāng)清潔工，在建筑工地像他父親一樣做水泥工。他有著一幫所謂的狐朋狗友，一起吃喝玩樂，泡妞，打架耍威嚴(yán)。因?yàn)榈教幋蚣茏淌?，他多次被起訴，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。而他過得也很歡樂，他覺得這應(yīng)當(dāng)是他的，并希望老的時(shí)候還和他的摯友住在對(duì)面，起床時(shí)說HELLO。他看似過的很自足很歡樂。

他聰慧絕頂，叛逆不羈，好像過的也很自足。而當(dāng)我看到他獨(dú)自坐著地鐵回家時(shí)，他眼睛中流露的卻不是安靜，而是一種干凈的空洞，或者說是迷茫和混沌，像個(gè)迷失方向的孩子。在我看來，他對(duì)于他的聰慧他的叛逆他的一切都是無意識(shí)的。他打抱不平，卻沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，得過且過。是什么蒙蔽了他的自我意識(shí)呢?是童年的經(jīng)驗(yàn)，是成長的陰暗的根拉著他，不讓他主動(dòng)吸取陽光，主動(dòng)的成長。

愛情，讓他道出童年的苦

在影片中，小韋第一次主動(dòng)的提及童年的經(jīng)驗(yàn)，是在跟女友鬧沖突時(shí)。童年，愛情，人生中至關(guān)重要的原應(yīng)美妙的兩樣?xùn)|西碰撞在一起，激起了小韋的潛意識(shí)。而他童年的遭受帶給他的影響力，竟然能超過愛情的巨大魔力。我們由此可以得知，童年的損害和陰影有多么的根深蒂固，對(duì)一個(gè)人的影響有多么的深刻。

“我讀了四年哈佛，只邂逅了你?！彼呐颜f的這一句話讓我很感動(dòng)。她對(duì)他的愛之深之真由此可知。而他依舊離她而去，為什么呢?我認(rèn)為是他們兩個(gè)人社會(huì)背景的差別。這些她或許不在乎，而威爾卻無法面對(duì)。他其實(shí)沒有所說的“十二個(gè)弟兄”，他只是個(gè)孤兒，所以他不能實(shí)現(xiàn)對(duì)她的承諾;、他沒有她的大房子大批遺產(chǎn)，他有的是父親打他的回憶和貧困潦倒餓的現(xiàn)狀，他甚至羞于帶女友回他的小屋子;他沒有去過女友要去的地方，因?yàn)樗惠呑佣紱]離開過自己的家鄉(xiāng)，他不知道走出去做什么，他沒有這些需求。他也不懂得愛人有時(shí)候是須要陪伴須要你為她付出的。所以，當(dāng)她女友的要求與他的需求不符時(shí)，他選擇了離開。

最深刻最寶貴的兩樣?xùn)|西交鋒時(shí)，陰影竟戰(zhàn)勝了甜蜜。太可怕，太可憐。

桑恩，讓他在痛哭中重生

上帝是公允的。小韋有著不幸的童年，但幸運(yùn)的是，他擁有著愛他的人。身邊的那幫摯友，女友，數(shù)學(xué)教授，而最重要的便是心理講師桑恩。是桑恩精確無誤地揭開了他的致命的弱點(diǎn)，讓他的心理防備和障礙塌陷，也使他能英勇的正視社會(huì)和自身的所需，并為之而付諸行動(dòng)。

影片中有一段臺(tái)詞，最尖銳，最銳利，最有力：

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術(shù),你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開朗基羅,你知道許多，他的滿腔政治熱忱，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對(duì)他很清晰吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧?你沒試過站在那兒，昂首遠(yuǎn)眺天花板上的名畫吧?確定未見過吧?假如我問關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍，我假如和你談?wù)摱窢?，你?huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場，敬愛的摯友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最終一口氣，凝視著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心，好比上帝支配天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵挽救出來，對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也從未試過，你從未試過對(duì)她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”

桑恩一下子便看透了小韋的弱點(diǎn)。他不缺乏理解力鑒賞力，卻缺乏真實(shí)的親身體驗(yàn)。一切對(duì)他來說都是抽象而無生命力的。這讓小韋恐驚，不敢面對(duì)，并試圖躲避。而桑恩卻沒有放棄“威逼”?！斑@一切不是你的錯(cuò)，這一切不是你的錯(cuò)……”桑恩重復(fù)的說著這句話，一步步向小韋靠近，向他的心靈最痛處靠近。最終，小韋嚎啕大哭起來。是桑恩鋒利的劍，斬?cái)嗔诵№f童年的根，最終讓他他心靈的障礙最終塌陷。小韋的痛哭，如同新生兒的哭涕一樣，是他蛻變、新生的起先。隨后，桑恩和威爾緊緊相擁。這是整個(gè)影片中最讓我感動(dòng)的地方，當(dāng)時(shí)，眼睛都潮濕了。因?yàn)椋柟庾罱K驅(qū)散了烏云。而我，喜愛絢麗明媚的陽光。

躲避，陰影只會(huì)越來越大;只有面對(duì)，才能漸漸理解并超脫出來。而深陷和解脫之間，有時(shí)，只是隔著一層膜而已。小韋很幸運(yùn)，遇到了這樣一個(gè)好的引導(dǎo)者。是桑恩幫他戳破了這層隔膜。

風(fēng)雨過后，陽光更加絢麗

在電影的結(jié)尾處，威爾開著車去找他的少女。馬路漸漸變得寬敞，旁邊風(fēng)景美麗……看到這里，我會(huì)心的笑了。很喜愛這樣圓滿的結(jié)局。一個(gè)有著天才資質(zhì)的孩子最終發(fā)覺了人生的真諦，去體驗(yàn)開拓更寬的天地，而不是糊涂又無知的在自己的性格中傲慢著憤激著?；ǘ?，最終沒有枯萎凋零;有著才智和愛的滋潤，花兒定將綻放得絢麗、漂亮。

想到現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏小韋這樣的人。他們大多經(jīng)驗(yàn)過一些深刻的磨難，有著一顆赤子之心，天生的敏感聰慧卻也脆弱。不合世俗不符常規(guī)的思維給了他們思索和創(chuàng)建的力氣，卻擠走了他們?nèi)A蜜生活的實(shí)力。這仿佛是一個(gè)悖論，一個(gè)天才和常人和華蜜的悖論。影片中，在小韋風(fēng)華正茂的時(shí)候，他便得到了引導(dǎo)和雕琢，從而走出了智力光環(huán)下的陰影。而在現(xiàn)實(shí)中，像小韋這樣擁有圓滿結(jié)局的天才們好像并不多。他們的思想太超前，所以活得孤獨(dú)，所以在孤獨(dú)中讓思維肆意的瘋狂;所以在他們死后許多年才得到人們的認(rèn)可和確定。

其實(shí)，不僅是天才，我們每個(gè)人都存在著某些致命的弱點(diǎn)。這或許會(huì)成為我們的障礙，讓人生陷入逆境，不能開拓。而假如我們能像威爾那樣邂逅桑恩這樣的心靈捕手，告知我們“這一切不是你的錯(cuò)，這一切不是你的錯(cuò)”，引導(dǎo)我們，點(diǎn)開我們心靈的死穴，我們的人生會(huì)開闊精彩很多。

真希望人世間有許多桑恩這樣的心靈捕手，為人們捕來大片的陽光。

心靈捕手觀后感5

天生我材必有用，每個(gè)人都有獨(dú)特的，擁有屬于自己的天賦，但是每個(gè)人又都有缺陷的，我們不完備，但是卻能追求完備。奔跑在這個(gè)世界上的每個(gè)人都像一棵樹獨(dú)立站立，又和很多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂觀的人，面對(duì)著愛與信任、志向與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，擱淺在了青春的中途?！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，解放心靈的感人片子。

本片的主子公威爾是一名狠一般的清潔工，塔沒有接受過高等教化，但是多數(shù)學(xué)卻具備與生俱來的天賦，加上他得勤勞與刻苦，使得他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出超人的實(shí)力。但是由于他小時(shí)候被繼父熬煎，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候到處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證明自己的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì)接納他，承認(rèn)他，但是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟鼰o法坦然的去面對(duì)身邊的一切。造成他狂傲卻又軟弱，敏感而又自甘墮落的困難性格。影片的開頭部分以詳細(xì)的一些時(shí)間向我們展示了威爾的困難性格。但是塔的數(shù)學(xué)才能還是被麻省理工高校的數(shù)學(xué)教授林保發(fā)覺了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請(qǐng)心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)。林保教授用了許多方法希望他能打快樂結(jié)，走進(jìn)他的心，但是，很多被教授請(qǐng)來為威爾做心理詢問的心理學(xué)家，都被這個(gè)有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計(jì)可施的狀況下，只好求助于塔的高校同學(xué)及好友肖恩，希望他來開導(dǎo)這個(gè)異樣聰慧而又固執(zhí)倔強(qiáng)的年輕人。肖恩同樣是位“心情怪異”身居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人最終惺惺相惜，漸漸溶化了冰封的心，成了忘年之交。

觀此影片后，我百感交集。我信任，許多人在小時(shí)候都曾受到家長不同程度的語言或身體上的教化，我也一樣。然后，爭吵過后都會(huì)想著就自己錯(cuò)在哪里，該如何去變更，怎樣才能做到最好。然后又在思索自己人生的意思在何方，生活的本質(zhì)是什么?等等的問題困擾著我，但是該何去何從還是得自己確定。

家是暖和的避風(fēng)港。當(dāng)我剛剛離開家，步入高校殿堂的時(shí)候，心想著最終擺脫了束縛，最終可以給自己一個(gè)完全自由的空間?？墒聦?shí)卻非如此，每當(dāng)我們遇到困難挫折，第一個(gè)想到的就是父母，即便難過難受，但他們的聲音總是讓我一陣暖流，緩沖我的壓力，給我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持歡樂，健康心態(tài)的力氣源泉。

人這一生說長不長，說短不短，但是卻非一帆風(fēng)順，在這漫長的途中，我們總會(huì)有磕磕絆絆，但是如何去避開或遇到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能向遠(yuǎn)方前進(jìn)。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值，愉快自由地享受生活，而不是被生活奴役。能讓自己生活的充溢愉快，那才是最美妙的生活和最有意義的人生，這樣才能替你自己著想，為你擔(dān)憂的人華蜜與歡樂。這是最基本也是最簡潔的生活方式。

影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵(lì)志電影，看完之后給我的心靈觸動(dòng)很深。影片主要講解并描述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道困難的數(shù)學(xué)題起先。數(shù)學(xué)系的藍(lán)勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數(shù)學(xué)題，讓數(shù)學(xué)系的學(xué)生作答，幾天過去了沒有一個(gè)人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來了，然而沒有人知道是誰做的故事由此引出主子公—威爾》

威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個(gè)叛逆的問題少年，平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)當(dāng)大樓的`清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨(dú)處之時(shí)，就一目十行地獲得各式人文與科學(xué)的新知。在被藍(lán)勃教授發(fā)覺正是這位不起眼的清潔工完備的回答了他的問題時(shí)，他確定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后，藍(lán)勃教一道數(shù)授便費(fèi)心地將他保釋出來，要求他參加數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命。藍(lán)勃教授在無計(jì)可施的狀況下，只好求助高校好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防，撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對(duì)人的信任，并鼓起志氣向女友表達(dá)愛意。

在這部電影中真正體現(xiàn)了千里馬常有，而伯樂難尋。藍(lán)勃教授是威爾的伯樂，原本他是傲岸自負(fù)的高校教授，在看到威爾在數(shù)學(xué)方面的超人才能后，他多次找到威爾并幫助他，并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請(qǐng)了許多位心里輔導(dǎo)老師，最終都被威爾氣走，然而他并沒有放棄從藍(lán)勃教授的堅(jiān)持和耐性我們可以看到他對(duì)人才的愛惜，當(dāng)看到威爾的問題后，他希望能憑借自己的努力變更威爾?，F(xiàn)實(shí)生活中卻鮮有像藍(lán)勃這樣的伯樂。

我的其次個(gè)感受就是人與人之間的相處須要信任，坦誠相待。威爾起初并不與尚恩合作，還百般刁難尚恩，可尚恩教授并沒有放棄，最終他以真誠和信任打動(dòng)了威爾，也順當(dāng)?shù)卮蜷_了威爾的心結(jié)。給我觸動(dòng)最大的一句話就是：“這不是你的錯(cuò)”，也正是尚恩一次又一次的確定，給了威爾莫大的支持，也讓他能放下心結(jié)，真正地正視自己的過去。

其實(shí)無論在任何時(shí)候，信任、真誠都是人與人交往的前提，家人，摯友，同事之間都須要坦誠相待，信任是開啟心靈的法寶。例如現(xiàn)在許多企業(yè)怕員工盜取公司財(cái)物，工作中開小差，隨處安放攝像機(jī)，其實(shí)這不僅不能杜絕此類事情的發(fā)生，還可能損害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。

我的第三個(gè)感受就是友情在我們生活中有著舉足輕重的力氣，直言不諱的摯友才是真正的摯友。當(dāng)查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋砦迨畾q了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)。”摯友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引方向、賜予力氣的人。查克最終來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時(shí)，除了悲傷，更多是欣慰與興奮。摯友是一生的財(cái)寶，每個(gè)人的一生或許有許多摯友，但真正能談心的卻只有兩三個(gè)，真正的摯友是能在你失意時(shí)陪你哭，你得意時(shí)在角落為你靜默祝愿的人。所以珍惜我們身邊的摯友吧!

生活中我們應(yīng)當(dāng)有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，學(xué)會(huì)信任別人，珍惜友情，我們每個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)美妙的明天。

心靈捕手觀后感6

尚恩：我的妻子在世的時(shí)候有個(gè)毛病，一驚慌就放屁。有一天晚上我妻子放屁把家里的狗都吵醒了，后來自己也醒了，還回頭問我說是你嗎.我說,是的，敬愛的，是我。威爾不行置信的笑,她把自己臭醒了？

尚恩跟他一起笑的喘不過氣來，無奈的說，是的，而且她始終以為是我。天哪，她去世兩年了，而那是我記得的事。像那樣的小事很奇異，那是我最惦念的事，這些小特點(diǎn)讓她成為我太太。她也知道我全部的小瑕，人們稱之為不完備。其實(shí)不然，那才是好東西，能選擇讓誰進(jìn)入我的世界。你并不完備，我不吊你胃口，你相識(shí)的女生也不完備，問題是你們是否完備地合適。密切關(guān)系就是這么一回事，你可以知道全世界的事，但發(fā)掘的方法就是去嘗試。你不能跟我這個(gè)糟老頭學(xué)，就算我知道我也不告知你?！?/p>

心靈。我們總是習(xí)慣把大腦的功能強(qiáng)加給心臟。我們會(huì)說，跟著心走吧！那是因?yàn)橛行┦虑榇竽X是不準(zhǔn)我們?nèi)プ龅摹？墒悄莻€(gè)本我（原我），存在于潛意識(shí)深處，作為人格中最原始的部分，代表著我們追求歡樂的本能。不歡樂的時(shí)候也有很多自我防衛(wèi)機(jī)制讓我們能夠躲避與倒退。這個(gè)時(shí)候我們是否須要一個(gè)捕手一個(gè)導(dǎo)師將我們的心拉回來呢？我想這就是電影《心靈捕手》的意義所在。

兩年前尚恩的妻子因?yàn)榘┌Y去世，帶著對(duì)亡妻不行磨滅的思念，他過著孤獨(dú)的，也是那些事業(yè)有成的老同學(xué)眼中一蹶不振的生活。威爾是個(gè)孤兒，他打架，襲警，偷竊，混跡酒吧，是個(gè)不折不扣的混混。但他在全球聞名的學(xué)府哈佛高校做雜役的時(shí)候，被林保教授發(fā)覺他是個(gè)令人發(fā)瘋的數(shù)學(xué)天才--教授用兩年探討出的數(shù)學(xué)題，他能輕易解答。不光是數(shù)學(xué)，威爾擁有過目不忘的記憶力，對(duì)政治、文學(xué)、化學(xué)……幾乎各個(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)特的見地。甚至光憑一本書一幅畫威爾就能精確地揣測出作者的心理。

就是這樣兩個(gè)人，相識(shí)在心理治療的過程中。起先尚恩也同其他治療師那樣被威爾激怒了?？墒窃谒麄兿嗷ビ绊?、斗智斗勇、彼此坦誠的過程中，他們最終建立了深厚的友情并找到了通向?qū)淼墓饷髀窂健?/p>

尚恩告知威爾：我若跟你談美術(shù)，你只能引用美術(shù)專著空談理論。例如米開朗基羅，你對(duì)他知之甚詳吧？他畢生忠于藝術(shù)，滿腔政治熱誠，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對(duì)他很清晰吧？但你連西斯延教堂的氣味也不知吧？你沒試過站在那兒昂首遠(yuǎn)眺天花板上的名畫吧？確定未見過吧？假如我問你女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能的次數(shù)不太少，但你無法說出在女人身邊醒來時(shí)那份內(nèi)心的真正喜悅！你年輕剽悍，我假如和你談斗爭，你曾向我大拋莎士比亞，朗誦莎翁描述斗爭的名劇對(duì)白，可是你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最終一口氣，凝視著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心。好比上帝支配天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵挽救出來。對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也未試過，你未試過對(duì)她情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜。你未試過住在醫(yī)院幾個(gè)月，緊握著她的手時(shí)那份感受，醫(yī)生都感動(dòng)得破例允許全日探望。你也未嘗試痛失摯愛的感受，因?yàn)橐貏e愛對(duì)方才可感同身受。我懷疑你是否有奔放地愛的志氣，我望著你時(shí)，不見得你是個(gè)有才智有自信的人，我只見到一個(gè)傲慢軟弱的少年。

威爾是個(gè)孤兒，他的童年在養(yǎng)父的虐待中度過。最須要愛的時(shí)候，他被拋棄了。所以膽怯 被放棄的他總是拒絕別人的走近。他身邊的好摯友就是那種假如他說要去殺誰，他們也會(huì)魯莽地沖上去和他一道的無知青年。這樣的真誠，未免有悖道德，可是卻可以讓威爾獲得安靜。當(dāng)威爾邂逅心愛的人，那個(gè)哈佛的女高材生，她并不介意他是個(gè)雜役，而是被他的才華與思想折服?？墒敲髅魃類壑耐枀s對(duì)她說“我不愛你”，看著她遠(yuǎn)離的飛機(jī)從頭頂拂過。當(dāng)威爾問尚恩有沒有想過再婚的時(shí)候，尚恩只是一再回答：我的妻子，她已經(jīng)死了，她已經(jīng)死了……威爾說：是的，所以你就有借口不再了解其他人……

其實(shí)他們一樣孤獨(dú)。

威爾的好摯友查克說：你是我的摯友，別誤會(huì)我的話。20年后假如你依舊住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會(huì)宰了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒來我即使50歲了，但我依舊要做這種工作，那倒無所謂；你卻有個(gè)黃金機(jī)會(huì)盡展所長，你沒膽識(shí)去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是羞辱我們！每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確快樂，可知我每天最渴望哪段時(shí)刻嗎？就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒有就離開了，我所知不多但我知道我有過這種想法。

尚恩曾問威爾有沒有讓他體會(huì)生命的摯友。查理可能不算這樣子的摯友。可是他就像威爾的家人一樣，寵愛他，幫他打架，送他組裝的丑陋的車，希望他過得比自己好……這樣子沒有嫉妒沒有私欲的感情，與其說是友情不如說是親情吧！

而林保教授，當(dāng)他跪倒在地去搶救被威爾燒著的數(shù)學(xué)題時(shí)，他是這樣的可憐可悲。他覺得威爾可以對(duì)人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他是愛才惜才的。我們的確承認(rèn)可以解出世界上最難數(shù)學(xué)題的人不該去搬磚頭或掃廁所。可是威爾不情愿用他的50年來算算術(shù)。尚恩問威爾究竟想要什么，他不知道。他只能說，他想做個(gè)牧羊人。要捕獲自己的心，找到自己真正的方向，或許真的不是那樣簡單的事情。

電影的最終，尚恩打點(diǎn)行囊，外出旅行，重新起先；威爾獨(dú)自行駛在黃昏的馬路上，駛向他愛的女孩；林保教授也最終走出成就的枷鎖，與尚恩握手言和……

或許我們很多人都與威爾一樣膽怯 被放棄，所以總在放棄；或許像林保教授那樣執(zhí)著于某件重要的事業(yè)，而讓自己卑躬屈膝；或許同尚恩那樣沉迷過去，不情愿變更……

我們要學(xué)會(huì)的是：放棄比被放棄更加苦痛，因?yàn)槟氵B一個(gè)可能的HAPPYENDING都錯(cuò)過了；有些事情的確重要，可是因?yàn)榕c將來的妻子喝酒閑聊而錯(cuò)過百年難遇的球賽，你恒久不會(huì)懊悔；失落的人或物，找不回來就必需靜默接受，記憶會(huì)自動(dòng)美化一切事物，可是記憶里的人，不應(yīng)當(dāng)占據(jù)你的生活……

心靈捕手觀后感7

人，在其成長過程中或多或少會(huì)產(chǎn)生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講解并描述的就是一個(gè)青年在心理學(xué)家的幫助下發(fā)覺自我，找到人生方向的故事。

主子公威爾是一位數(shù)學(xué)天才，始終在美國聞名高校做清潔工，成天和摯友們混在酒吧，夜總會(huì)里，干活，打架，喝酒，打球是他的日?；顒?dòng)。但是，與一般社會(huì)上的小混混不同的是，威爾喜愛讀書，擅長記憶，并且在數(shù)學(xué)上極有天賦。他時(shí)常在打掃教室的同時(shí)登記教授在黑板上為同學(xué)們留的疑難問題，并在無人之際靜靜的在黑板上寫下答案。他的數(shù)學(xué)天賦被一位數(shù)學(xué)教授—林保發(fā)覺，從今起先了林保請(qǐng)心理醫(yī)生為他進(jìn)行的漫長的心理輔導(dǎo)過程。

威爾是個(gè)不幸的孩子，年幼時(shí)受到養(yǎng)父的虐待。苦痛的童年在他心中留下了濃重的陰影。他不愿脫離平凡，不斷隱藏自己，與人交往時(shí)敏感而戒備。但是，同時(shí)，他有著極為敏感的自尊心，不甘于平凡，想要證明自身的價(jià)值，渴望別人接納他，希望社會(huì)承認(rèn)他，然而深切的自卑又使得他無法坦然面對(duì)身邊的一切。他的特性沖突，困難而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內(nèi)心深處對(duì)新生活的憧憬和酷愛。沒有人會(huì)從心底希望自己墮落下去，人生中也有多數(shù)次選擇，人們也有多數(shù)次機(jī)會(huì)迎接新的生活，但是，大多數(shù)人卻選擇了接著墮落下去，不是因?yàn)橄Ｍ绱?，也不是因?yàn)橹荒苋绱?，而是因?yàn)槟懬?變更，或是不知如何變更。

威爾的才能被林保發(fā)覺后，林保以每周一次心理輔導(dǎo)為條件將威爾保釋出獄。威爾對(duì)心理輔導(dǎo)有抵觸心情，利用書本上的學(xué)問和敏銳的洞察力將前來為他進(jìn)行心理輔導(dǎo)的心理學(xué)專家全部氣走了。最終由同樣來自南方，同樣性情怪異的西恩教授解開了他的心結(jié)。

第一節(jié)課進(jìn)行的非常不順當(dāng)，威爾看出了西恩的痛處，隨意評(píng)論西恩的妻子，讓其大為惱火，但是，西恩沒有因此放棄威爾。其次節(jié)課，西恩帶威爾來到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告知威爾他那只是從書本中的到的學(xué)問的不足，并向他提出了輔導(dǎo)他的條件：說出真正的自己。此后的心理輔導(dǎo)是長時(shí)間的寧靜，西恩給了他足夠時(shí)間深化自己的內(nèi)心。最終，內(nèi)心深處渴望變更的威爾起先向西恩綻開心扉。威爾不愿深化了解他的女摯友，生怕那會(huì)破壞那人在自己心目中完備的形象，然而，西恩以自已和妻子的關(guān)系為例，告知他，沒有人是完備的，缺點(diǎn)正是生活中的情趣所在，愛一個(gè)人就要兼容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。西恩向他述說了愛情的美妙與宏大，威爾也感受到了西恩對(duì)已故妻子始終不變的劇烈的愛。西恩是要通過引導(dǎo)使威爾找到自我，并對(duì)自己的將來做出自己的選擇，而林保卻要通過勸告給威爾指明方向，結(jié)果林保的方法沒有起效。同時(shí)，威爾的女摯友要去加州上高校，邀請(qǐng)威爾與他同去，但是，威爾膽怯 女友會(huì)發(fā)覺他的缺點(diǎn)和現(xiàn)狀而離他而去，他忍痛向女友說“我不愛你?！痹谙乱浑A段的輔導(dǎo)中，西恩進(jìn)一步啟迪并幫助威爾思索自己真正想要做什么，真正志向是什么，但是，威爾卻無法說出。女友的離開，摯友的勸告，加上西恩那一連十幾個(gè)“這不是你的錯(cuò)!”徹底打開了威爾內(nèi)心的枷鎖。威爾接受了一個(gè)能發(fā)揮其數(shù)學(xué)才能的工作，并駕車前去加州找尋他的女友。西恩也在輔導(dǎo)中深受啟發(fā)，確定變更深居簡出的生活，去世界各地巡游，林保，西恩兩個(gè)老友也重歸于好。

西恩是個(gè)名副其實(shí)的心理學(xué)家，他面對(duì)這這樣一位自以為是而又孤獨(dú)敏感，而又有劇烈抵觸心情的青年，沒有一味的說教，而是通過自身同樣苦痛的經(jīng)驗(yàn)與他進(jìn)行情感上的溝通，他們之間是同等的，就像摯友一樣溝通，沒有任何理論的灌輸。他沒有一味的勸告威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權(quán)完全交給了威爾，讓他去深化自己的內(nèi)心，讓他自己去探尋自己的人生志向，讓他自己去選擇自己的方向。

對(duì)于人生方向，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的選擇，每個(gè)人都有選擇的權(quán)利。然而，威爾一起先的選擇是沒有深化自己的內(nèi)心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內(nèi)心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過多他人的意愿，沿著這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠歡樂，如何能夠心安理得呢?人生道路的確立，只能源自于自己的內(nèi)心。

西恩那幾句“這不是你的錯(cuò)”在對(duì)威爾的心理輔導(dǎo)中也起來很大的作用。兒時(shí)的凄慘遭受會(huì)對(duì)人的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使人敏感，孤僻，恐驚，戒備，而西恩通過那幾句簡潔卻又震撼心靈的“這不是你的錯(cuò)”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來了充溢自信與希望的新生命。的確，人生中的許很多多苦痛的事情都不是我們自身的錯(cuò)，但是我們卻用它們來拘束自己，懲處自己，其實(shí)，我們只是沒有從內(nèi)心深處意識(shí)到這不是我們的錯(cuò)，這些枷鎖只有打破我們才能迎來新的生命。

沒有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實(shí)現(xiàn)完備，威爾如此，西恩如此，我們每個(gè)人也是如此。威爾因?yàn)槟懬?發(fā)覺別人的缺點(diǎn)而不愿與人深交，膽怯 別人發(fā)覺自己的缺點(diǎn)而與別人保持肯定距離，這些都是沒有必要的。正如西恩教授所說，愛一個(gè)人就要兼愛他的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)正是生活中的情趣所在。追求完備是可以的，但是我們完全沒有必要因?yàn)樽约翰煌陚涠员埃蚤]，自責(zé)，我們也沒有必要因?yàn)閯e人不完備而不去與之交往，終歸，世界正因?yàn)椴煌陚涠S富，社會(huì)正因?yàn)椴煌陚涠嗖剩松驗(yàn)椴煌陚涠鎸?shí)。

威爾是幸運(yùn)的，他得到了這次機(jī)會(huì)，有幸遇上了這么一位杰出的心理學(xué)家，想必他事后回想起來，會(huì)覺得自己當(dāng)時(shí)的抵觸心情非?？尚Π?。諱疾忌醫(yī)本身就是一件非常可笑的事情，然而社會(huì)上又有幾個(gè)人有志氣面對(duì)自己的心理疾病主動(dòng)尋求解決方法呢?人們往往意識(shí)不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生極大的影響，也可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大危害。因此，一旦發(fā)覺自己有心理障礙，肯定要?jiǎng)偤媒邮苄睦磔o導(dǎo)和心理治療，使自己身心健康發(fā)展。

《心靈捕手》這部影片講解并描述了一個(gè)感人的故事，一個(gè)令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的變更中領(lǐng)悟許多，學(xué)到許多。

心靈捕手觀后感8

拍攝于1997年的《心靈捕手》堪稱一部經(jīng)典之作，當(dāng)沉郁舒緩又略帶希望的片頭音樂響起的時(shí)候，人們緩慢進(jìn)入這個(gè)令人感動(dòng)又神傷的心靈重生的故事。很多年來，關(guān)于《心靈捕手》的影評(píng)已經(jīng)不甚枚舉，人們?cè)谫澝乐髯庸柶婷钭兏臅r(shí)候，我卻想說說劇中那些支線人物，那些配角。

要說這部電影勝利之處在于，每一個(gè)人都不是獨(dú)立平面紙片人，細(xì)細(xì)思索每一個(gè)人的話，都能感受到他們內(nèi)心的傷痛和渴望，而這些傷痛與渴望，通過他們與身邊人的對(duì)話、打斗或者一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的孤獨(dú)，呈現(xiàn)的淋漓盡致饒有深意。深刻體察之下，發(fā)覺我們?nèi)祟惞餐谋瘎“愕乃廾?，如此渴望被愛、被理解、被看到?/p>

影片的開頭是菲爾德獎(jiǎng)?wù)芦@得者數(shù)學(xué)教授蘭波一段極為瀟灑瀟灑的課堂示范。事實(shí)上外表倜儻學(xué)術(shù)成就極高的蘭波教授，是個(gè)并不歡樂極為擰巴的人，從少年時(shí)期他就通過學(xué)業(yè)上的成就，贏取他人的贊美和關(guān)切，他認(rèn)為只有當(dāng)自己足夠好的時(shí)候，才值得人們愛他。在密切關(guān)系中的不自信，讓蘭波教授多年來苦苦支撐自己的高大上，卻在有一天被一個(gè)清潔工轟然擊潰，那些