《認識單雙數(shù)》大班數(shù)學教案

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《認識單雙數(shù)》大班數(shù)學教案1

活動目標：

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身游戲及與白板教學人機互動的過程中掌控單雙數(shù)。

3、能積極參加爭論，大膽動手操作白板課件。

活動預備：

電子白板幼兒操作卡夾子

活動過程：

1.游戲“找伙伴”，理解單雙數(shù)的含義。

導語：“小伙伴們，你們喜愛玩游戲嗎？老師請一些小伙伴來玩找伙伴的游戲，兩個兩個找到好伙伴，看看是不是都能找到好伙伴”。

2.通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。

導語：“小動物也想來玩找伙伴游戲啦，有誰?。克鼈兪菃螖?shù)還是雙數(shù)？

〔利用遮蓋幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒游戲的愛好。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)?！?/p>

3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

導語：“這兒有一些小動物，它們迷路了，想請我們小伙伴來幫忙，把單數(shù)的小動物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動物送到雙數(shù)的家里。誰情愿來幫忙?！?/p>

〔利用categoyrimage和旋風游戲，從實物過渡到點子再到數(shù)字，來檢驗幼兒對單雙數(shù)的掌控狀況?！?/p>

4.幼兒操作。

〔講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學習〕

《認識單雙數(shù)》大班數(shù)學教案2

活動目標

1.通過創(chuàng)設情景，游戲化的教學，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.培育幼兒的思索歸納及探究技能。

3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動參加游戲活動。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展目測力、判斷力。

教學重點、難點

重點：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

難點：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己依據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動預備

1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

2.紙盒做的房子，房里裝有假設干“雞蛋”

3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子假設干。

活動過程：

一.情景導入，引起幼兒愛好。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小伙伴來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

二，在溝通與比較中理解單雙數(shù)。

1老師把小伙伴救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應的數(shù)字卡片。

2.請小伙伴給雞蛋寶寶找伙伴，兩個兩個的圈起來。

3.請幼兒觀測思索，是不是每個雞蛋寶寶都有伙伴呢?引導幼兒說出：

像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

4.師小結：

A，10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。

B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好伙伴。

三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

1，查找身邊的單雙數(shù)。

2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

3.集體游戲：找伙伴。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個伙伴抱抱。

四，拓展練習。

要求幼兒能依據(jù)自己總結歸納的'規(guī)律，找出老師為他們預備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

五，延伸活動。

集體游戲：鉆山洞。

教學反思

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學習。

2.整個活動條例還是比較清楚。結合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數(shù)，并運用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導。達到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不抱負，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應當還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應當思索和探究的問題。

《認識單雙數(shù)》大班數(shù)學教案3

活動目標：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動參加數(shù)學活動。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片假設干、彩筆、神奇袋一個。

活動過程：

1、由談話導入教學活動小伙伴，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件〔幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7〕，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伙伴一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順次排成一隊吧。

2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

〔1〕引導幼兒觀測畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？〔幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊〕

〔2〕請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

〔3〕引導幼兒觀測、爭論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最末沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

〔4〕引導幼兒回答后老師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

老師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最末總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伙伴。

〔5〕簡約的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小伙伴你們告知老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小伙伴叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。〔如：我叫李艷，還叫貝貝〕師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

〔6〕找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

〔1〕從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?！踩纾阂粋€頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……〕

〔2〕練習卡操作活動

〔3〕集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個伙伴抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

1、我能熟識教材，教學思路清晰，課前預備充分。

2、依據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟