2023年關(guān)于幫扶工作計劃3篇

2023年關(guān)于幫扶工作計劃3篇關(guān)于幫扶工作安排3篇1

本學期，我校舉辦了師生幫扶活動。作為學校教化教學工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們老師教學工作中的一個重要任務(wù)。為進一步實行這一活動，我特此制定如下幫扶安排：

一、指導思想

引導全體學生主動、健康的參加學習活動，在幫助學困生進步的同時，進一步關(guān)注學優(yōu)生的發(fā)展，提高班級整體教學質(zhì)量。

二、學生現(xiàn)狀分析

依據(jù)支配，我本學期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學。

在這十二名學生中，既有學優(yōu)生，也有學困生?？傮w來看，耿先超、杜文凱等學生思維活躍、上進心強、學習愛好深厚、成果好、品德發(fā)展也較好，可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學則相對缺乏學習熱忱，在學習看法、學習方法等方面相對存在一些不足之處，有待進一步的提高與改進。

三、幫扶對策與措施

所謂的幫扶并不僅僅是定位于學困生，學優(yōu)生當然值得認同，但與此同時我們也應考慮到這其中可能存在的一些問題：由于優(yōu)秀學生長期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點簡單被老師和家長忽視，假如不留意訂正這些缺點，優(yōu)秀學生也簡單形成一些消極心理。因此，針對不同的學生群體，應當制定出不同的幫扶措施：

對于學困生而言，要非常重視和關(guān)注他們的新奇、愛好、開心與焦慮等心情情感，并在平常的教學活動中進行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，諄諄教導，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習情境；在學習過程中，要留意引導他們建立時間觀念，合理的調(diào)配學習時間，講究學習效率，留意學習方法，堅持以情感人，以理服人，以實幫人，激發(fā)學困生努力向上的學習熱忱；在平常的工作中，還要擅長捕獲他們特性中閃光的部分，幫助他們張揚學習外的魅力，樹立其自信，達到幫助他們挑戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價值的學習目的。

對學優(yōu)生而言，我們則要留意對他們進行挫折、情感教化，由于學優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中，傲慢的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會一下子挫敗其昂揚的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，心情表現(xiàn)為焦慮擔心，過分的慚愧與自責易導致自我心情失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要親密關(guān)注他們遭遇失敗后的表現(xiàn)，加強對學生進行“勝不驕，敗不餒”的心理素養(yǎng)教化，以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗；在學習時間的調(diào)配上，還要激勵這些學生利用時間，加大閱讀量，不斷擴展自己學習的空間范圍，同時還要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，激勵他們主動創(chuàng)新。此外，還要引導優(yōu)秀學生正確相識自我。優(yōu)秀學生的最大缺點在于不能恰如其分地相識自己，引導他們正確相識自身的`特長和短處，力爭讓他們做到取人之長，補己之短。在培育學優(yōu)生時應考慮以下幾點：

（1）要把握好表揚的“度”。經(jīng)常對優(yōu)秀生表揚“失度”，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強好勝斥之為“出風頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學生對立起來，推向孤立。而是要剛好確定優(yōu)秀生的進步，并引導他們向更高目標努力。只有這樣，才能使他們既在學習上有信念，又預防他們產(chǎn)生自滿心情。

（2）留意培育優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)驗順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受實力較差。因此，應有意識的設(shè)置一些困難，以熬煉和培育學優(yōu)生的心理承受實力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。

（3）依據(jù)優(yōu)秀學生各方面實力較強的特點，還要想方設(shè)法給他們供應施展才能的機會。但要留意克服他們的虛榮心，培育他們的實干精神。

我信任，學困生經(jīng)過主動的誘導和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學優(yōu)生的，無論是學困生還是學優(yōu)生都有其個人自身魅力的一面，因此，只要我們擅長發(fā)覺，在不久的將來，定會桃李滿天下！

關(guān)于幫扶工作安排3篇2

為全面貫徹我?！白屆總€同學都能享受同等教化，讓每個同學都能獲得最大勝利”的辦學理念，我校本學期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求，即要動員全體科任老師參加學生教化和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛圍。為此，學校確定在全校任老師與學生中開展“師愛助我成長——愛心幫扶活動”，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、幫扶對象

1、結(jié)對幫扶學困生，即每名科任老師在所任教班級聯(lián)系一名在班級后10名的學生作為幫扶對象。通過幫扶，使其脫離學困生之列。

2、合作幫扶邊緣生，即科任老師在所任教班級聯(lián)合幫扶班級15—30名的學生。通過幫扶，使其進入優(yōu)秀生之列。

3、重點幫扶行為習慣較差的學生，即每名科任老師在所任教班級聯(lián)系一名在班級常常違規(guī)違紀的學生作為幫扶對象，通過幫扶使其樹立正確的人生觀、世界觀，邁上不擾亂課堂紀律能仔細學習之列。

二、幫扶措施

1、學習幫扶。通過課堂補差、課后輔導和溝通談心等方式，幫助他們樹立自信念，找尋適合自己的學習方法，提高學業(yè)成果。

2、品德幫扶。隨時了解、關(guān)注幫扶對象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧ο笳勗?，依?jù)須要與學生家長保持聯(lián)系，促使幫扶對象不斷提高品德修養(yǎng)。

3、心理幫扶。關(guān)注幫扶對象的心理改變，對其心理困惑和沖突剛好賜予科學有效的輔導，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。

4、生活幫扶。要深化了解幫扶對象的家庭狀況，駕馭幫扶對象在日常生活中存在的困難，為其供應必要的幫助，使其感受到學校和老師的關(guān)切。

三、活動支配

1、在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在征得學生本人同意的基礎(chǔ)上，全部任課老師須在任教班級內(nèi)確定一名幫扶對象，然后于一周內(nèi)報教育處備案，教育處將建立幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案。

2、活動起先后，教育處將依據(jù)幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案隨時進行跟蹤調(diào)查，通過與幫扶對象、班主任談話等形式，駕馭、了解老師的幫扶活動措施。

3、本學年結(jié)束后，教務(wù)處將幫扶對象的學習成果與上學期期末成果進行比較，并在全校范圍內(nèi)公布，對幫扶成果優(yōu)異的老師賜予表彰和嘉獎。

四、要求

1、全體老師要充分相識這次活動的重要意義，這既是實行我校辦學理念的重要體現(xiàn)，也是提高教化教學質(zhì)量的重要突破口，同時也是提升我校管理層次的重要措施。

2、全部科任老師均須參與本次活動，學校領(lǐng)導亦參與幫扶活動。確定幫扶對象時，班主任、任課老師要有針對性地考慮學生的學科成果、性格、家庭狀況等因素，不能草率確定，更不能應付了事。

3、幫扶對象確定后，幫扶活動即正式起先，要仔細落實幫扶措施，爭取顯著幫扶效果，在校內(nèi)、校外形成良好影響，樹立我校老師良好形象。

關(guān)于幫扶工作安排3篇3

xx南社區(qū)計生主動積聚各方面力氣和資源，不斷探究安排生育特別家庭困難救助、幫扶方法，堅持三項有效措施，關(guān)切安排生育特別困難家庭，推動計生工作有效進行。

一是提高思想相識，幫扶安排生育特別家庭。街道充分相識開展安排生育特別困難家庭幫扶活動的重要性，成立由計生科負責人、各社區(qū)主任、社區(qū)工作者組成的特別困難家庭幫扶活動領(lǐng)導小組，做好特別困難家庭幫扶活動的組織協(xié)調(diào)和督促指導工作；主動發(fā)揮街道計生網(wǎng)格化管理工作的特色，剛好了解居民需求，通過網(wǎng)絡(luò)化小組開展面對面互助，幫助計生特困家庭走誕生活逆境。

二是多渠道籌集資金，幫扶安排生育特別家庭。街道大力開展生育關(guān)懷活動，多渠道籌集資金，不斷加大對“失獨”家庭的扶助力度，為失獨家庭贈送安康保險45份；主動落實上級的各項安排生育嘉獎實惠政策，著力抓好各項獎扶特扶制度的落實，確保符合條件對象全部剛好納入獎扶特扶范圍，目前，嘉獎發(fā)放4.2萬余，獨生子女費3.3萬余元；進一步拓寬幫扶渠道，完善人口關(guān)愛救助機制，提升生育關(guān)懷工作水平，切實促進家庭華蜜。

三是開展特色活動，幫扶安排生育特別家庭。開展形式多樣的關(guān)切關(guān)愛活動，深化到每一