觀察葉片的結構教學設計

觀察葉片的結構教學設計教學目標1、知識與技能：了解樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。2、過程與方法：根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。3、情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學重點開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。教學難點是否是同一種樹葉的判斷。教學方法觀察法、引導發(fā)現(xiàn)法、討論法。教學準備學生自備材料：撿一些落葉分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉，白紙，教師準備：一個有大小不同葉片生長的樹枝、多媒體課件。教學過程一、情境導入同學們在我們生活的自然界里到處是綠色的世界，今天我把這一片綠色帶到了課堂上。（出示圖片）你們都看到了什么？（葉子）今天我們就來研究植物的葉。板書課題：5、植物的葉二、統(tǒng)計收集到的樹葉:師：上課前同學們分別從不同的地方收集到了各種樹葉，請說一說你們是怎樣收集樹葉的？（生：撿到的）師：樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們要愛護花草樹木，不能隨便采摘樹上的樹葉?，F(xiàn)在請同學們把撿到的樹葉放在桌子上，以小組為單位完成老師給出的問題。（課件出示問題）三、觀察比較樹葉：1、質(zhì)疑:師：你們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？請各小組同學交流討論，然后指名匯報。2、同一種樹葉的判斷：教師出示同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設問：這又是怎樣一片葉？兩片是同一種葉嗎？師：你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？又你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？師小結：判斷是不是同一種葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等。學生觀察并描述。學生先討論再回答。3、認識葉的結構：（1）、這么多葉子它們身上有什么相同的地方嗎？下面我們來研究葉的結構。（2）、師出示一片完整的葉子，仔細觀察，它們是由哪幾部分組成的？（3）、師小結：同時觀察所有完整的葉，（出示課件）我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有相同的結構。大部分葉具有葉柄、葉片，葉片上還有葉脈。教師板書：葉片：有葉脈完整葉的結構葉柄（4）、自我介紹（出示課件）四、觀察葉的生命特征1.思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（長在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無生命的。）2.一條枝條上的葉的觀察（1）課件出示一條枝條：下面請各組同學仔細觀察一下樹枝上的葉子，你能在這條樹枝上找出幾種不同生長階段的樹葉？板書：葉芽、小葉、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉（2）推測：一片葉的生長過程是怎樣的？板書：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉（3）總結：許多植物的葉在春天長出了葉芽，然后長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長、衰老和死亡的完整過程五、拓展：師：你喜歡樹葉嗎？那么不要把撿來的樹葉浪費了。展開想像的翅膀，用你靈巧的小手，發(fā)揮你的聰明才智，選擇自己喜歡的方式，表達自己對葉的喜愛之情吧。接下來我們先來欣賞一下我們班的小朋友用樹葉繪制成的貼畫吧！

《觀察葉》教案【教材簡析】《觀察葉》這節(jié)課是一年級上冊第一單元《植物》的第三課。通過前面2節(jié)課的學習，學生已經(jīng)能判斷哪些是植物并種植了自己的植物，還對植物進行了觀察，知道植物有根、莖、葉等結構。本節(jié)課要用科學方法研究各種各樣的葉，描述葉的特點，用畫圖的形式記錄葉。聚焦板塊：通過認識多種樹葉激發(fā)學生觀察葉的興趣。探索板塊：主要是通過學生觀察各種各樣的葉，了解葉的結構，發(fā)現(xiàn)葉的特點并用科學的詞語描述葉的特點。同時通過出示一根長有葉芽、嫩葉、老葉、黃葉的枝條，展示葉生長、發(fā)育、衰老的生命過程，指向植物的葉是有生命的，最后學生用畫圖的方式描述和記錄葉的結構。通過研討活動，學生對本節(jié)課所學葉的特點進行總結歸納，并了解到葉是在不斷變化的，葉是有生命的。拓展板塊：通過欣賞葉畫作品激發(fā)學生制作葉畫的興趣，了解葉畫制作的方法，課后完成葉畫作品?！緦W情分析】葉，學生是非常熟悉，對葉結構、外形也有一定的認識，通過觀察學生也能描述出葉的很多特點，并且能用簡單的語言描述，但是都比較的零散。同時，一年級學生剛入學不到三個星期，很多科學素養(yǎng)和行為習慣還沒有養(yǎng)成，例如：認真傾聽他人的回答，實驗開始、結束的時間把握，實驗結束要馬上整理好材料靜等交流等，這些科學習慣都需要在平時的課堂中慢慢滲透，逐漸養(yǎng)成良好的科學習慣?！窘虒W目標】科學概念目標1.植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡。科學探究目標1.在教師指導下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述。2.通過觀察、比較各種各樣的葉，認識到植物的葉具有相同和不同之處?？茖W態(tài)度目標1.能在好奇心驅使下，對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2.愿意傾聽、分享他人有關植物的信息，樂于表達?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.認識到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分?！窘虒W重難點】重點：通過觀察能描述葉的外部特征。難點：在教師引導下能遵守課堂常規(guī)，同時通過比較不同的葉，建立起葉具有相同的結構，但又存在形狀、大小、顏色等差異的認識?！窘虒W準備】教師：多媒體課件、銀杏葉、楓樹葉、柳樹葉、桑樹葉、一盆綠蘿小組：銀杏葉、楓樹葉、柳樹葉、桑樹葉、學生活動手冊?！窘虒W過程】一、聚焦：揭示課題（預設5分鐘）

[材料準備：多媒體PPT]1．教師引導：秋天到了，佩奇走進我們校園，發(fā)現(xiàn)有很多的落葉，他一邊走一邊把落葉收集了起來。哇，有好多落葉啊。讓我們一起來認識一下他們吧！（PPT出示4種樹和葉子）2．提問：這些葉都有什么特點呢？（預設：銀杏葉像一把小扇子，槭樹葉像手掌）3.揭示課題：看來我們班的小朋友都是小小植物學家啊，今天我們就一起來觀察葉。（板書：觀察葉）二、探索：各種各樣的葉（預設25分鐘）

[材料準備：每組4種樹葉、一盆綠蘿、學生活動手冊]（一）觀察各種各樣的葉（預設12分鐘）1.教師拿出葉片，提問：老師已經(jīng)把剛才的4種葉子帶到了課堂上，你們想觀察它們嗎？那怎么來觀察呢？（預設：教師拿出其中一片葉子，生：可以用眼看。師追問：你看到了葉子的什么？）2.師總結方法：看來小朋友們都是觀察小能手，我們可以用以下方法：（1）用眼看，看一看樹葉的顏色、形狀和大小。（2）用手摸，摸一摸葉子是光滑的還是粗糙的。（3）用鼻子聞，聞一聞葉子的氣味。老師給大家的葉都非常安全，但是如果去室外觀察可不能隨意去聞啊。（邊說邊演示）3.教師觀察前提示：小朋友觀察時我們可以輪流觀察，有了發(fā)現(xiàn)可以小聲地說給小組同學聽，但不能影響了別的小組，讓我們做一個安靜的觀察小能手。發(fā)現(xiàn)越多的小朋友越能干。聽到音樂馬上坐端正，做好交流準備。4.學生觀察葉。5.交流：誰先來說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？仔細聽，他的發(fā)現(xiàn)和你的一樣嗎。說過的可不能重復？我們可以這樣來介紹：我觀察的是1號銀杏葉，它是……6.猜樹葉游戲：小朋友們觀察得真仔細，個個都是觀察小能手。下面我們一起玩一個猜葉子小游戲，老師來描述葉子，你來猜。猜出來的小朋友，用手勢告訴我是第幾種。（二）觀察同一種植物的葉（預設5分鐘）1.教師出示不同大小、顏色的綠蘿葉照片，提問：老師這里還有幾片葉子，你覺得它們來自同一株植物嗎？說說判斷的理由？（預設生：是綠蘿葉，形狀一樣）2.教師拿出綠蘿盆，總結：其實這些葉是老師從這盆綠蘿上修剪下來的。綠蘿葉會從葉芽長成嫩葉，從嫩葉長成老葉，老葉最后還會枯萎死亡。它也和我們?nèi)祟愐粯邮怯猩摹?.提問：我們的綠蘿葉有這樣的生命過程，其他的葉也有這樣的生命過程嗎？4.教師出示其他幾種葉的變化過程?？偨Y：是的，小朋友們平時也觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了在我們周圍不易發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。（三）畫一片葉（預設8分鐘）1.教師引導：小朋友，這么多漂亮的樹葉，佩奇想用畫圖的方式記錄一片葉子，把畫送給喬治，你能幫幫它嗎？2.提問：你會記錄嗎？先畫哪個呢？3.教師拿出一片葉，把葉子貼在黑板上，指導學生邊觀察邊進行畫。4.請小朋友們選擇一片葉子，拿出活動手冊翻到第3頁，先寫上日期，然后邊觀察邊畫。5.展示自己畫的葉子，邀請伙伴互相點評。三、研討：葉有什么特點（預設5分鐘）[材料準備：多媒體PPT]1.學生反饋交流：葉有什么特點？2.提問：葉會發(fā)生什么變化？四、拓展：做葉畫（預設5分鐘）[材料準備：多媒體]1.教