本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃書

PAGEPAGE7附件2：“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃書項(xiàng)目名稱：“十二五”本科重點(diǎn)專業(yè)——旅游管理專業(yè)項(xiàng)目類別專業(yè)建設(shè)所在單位：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：填表日期：

一、項(xiàng)目組成員情況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名學(xué)歷研究生學(xué)位博士專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授學(xué)科專業(yè)電話參與項(xiàng)目研究主要成員姓名年齡職稱/學(xué)歷學(xué)科專業(yè)項(xiàng)目研究分工人才培養(yǎng)方案的制定和修訂專業(yè)督導(dǎo)、教學(xué)和科研專業(yè)發(fā)展顧問、科研專業(yè)發(fā)展顧問、科研專業(yè)發(fā)展顧問、科研教學(xué)和科研專業(yè)督導(dǎo)、教學(xué)和科研教學(xué)和科研教學(xué)和科研專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)和科研專業(yè)外聯(lián)、教學(xué)和科研專業(yè)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)和科研教學(xué)和科研教學(xué)和科研二、項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案一、項(xiàng)目研究實(shí)施過程（一）項(xiàng)目具體建設(shè)內(nèi)容1.人才培養(yǎng)模式建設(shè)在旅游管理專業(yè)得到各界廣泛認(rèn)可的基礎(chǔ)上，我們將加大力度投入，加深理論研究和實(shí)踐檢驗(yàn)，繼續(xù)探索實(shí)踐并進(jìn)一步完善旅游管理專業(yè)“專業(yè)理論基座、行業(yè)能力支撐、模塊任務(wù)教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)輔助”的人才培養(yǎng)模式。（1）以培養(yǎng)旅游業(yè)現(xiàn)代化管理型人才為最終目標(biāo)，強(qiáng)化行業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為支撐，深化人才培養(yǎng)模式改革。使該專業(yè)學(xué)生既能跨越學(xué)習(xí)與工作之間的脫節(jié)，在理論與實(shí)踐之間順利銜接過渡，又能具備深厚的發(fā)展?jié)摿?，從基層?shí)踐逐步走上管理崗位，最終做到該專業(yè)畢業(yè)生走出校門即能上崗，通熟業(yè)務(wù)即能管理，不斷提升持續(xù)發(fā)展。（2）以“理論教學(xué)結(jié)合行業(yè)能力”為核心的模塊化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及對(duì)應(yīng)的素質(zhì)與能力要求，把理論基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與行業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能融匯結(jié)合，構(gòu)建模塊化教學(xué)的人才培養(yǎng)方案。（3）采用“工學(xué)結(jié)合”、“頂崗實(shí)習(xí)”等方式，提高學(xué)生行業(yè)能力，進(jìn)一步探索“訂單式”培養(yǎng)方式，繼續(xù)貫徹“3+1”頂崗實(shí)習(xí)模式，逐步探索“1+2+1”的夯實(shí)基座、方向發(fā)展、頂崗實(shí)習(xí)的細(xì)化模式，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)的無縫對(duì)接。2、課程體系建設(shè)（1）課程設(shè)置根據(jù)旅游管理專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，以及探索實(shí)踐的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，劃分階段性教學(xué)模塊，構(gòu)建科學(xué)、合理、完整的課程體系。（2）教學(xué)方法及考核改革隨著旅游業(yè)發(fā)展對(duì)從業(yè)人才提出不斷復(fù)雜的能力需求，以及旅游學(xué)科內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與更新，傳統(tǒng)的以教師為中心，以課本為中心，以黑板為中心的“三中心”的教學(xué)的方式已不能適應(yīng)新的形勢(shì)，要求本專業(yè)在教學(xué)過程中要采用多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)教學(xué)及崗位現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式相結(jié)合的方法進(jìn)行。旅游管理專業(yè)的考核也要打破書面考核為主的格局，重點(diǎn)考察學(xué)生理論的實(shí)踐應(yīng)用能力、行業(yè)能力的掌握。（3）優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，重視優(yōu)秀課程的開發(fā)，打造精品課程，為實(shí)現(xiàn)省級(jí)精品課程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。3、師資建設(shè)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)與指導(dǎo)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）的師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)與技能結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)需要，適時(shí)適度地招聘引進(jìn)優(yōu)秀師資人才，加快專業(yè)帶頭人與“雙師”型教師的培養(yǎng)，形成德才兼?zhèn)洹＜娼Y(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家作為兼職教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)；鼓勵(lì)教師考博深造，選派教師參加技能培訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐，提高專業(yè)教師的學(xué)歷和專業(yè)技能水平；開展培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)教師師風(fēng)師德建設(shè)。4、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，訂閱與專業(yè)相關(guān)的書籍與學(xué)術(shù)期刊，開闊師生視野，滿足教學(xué)與科研需求。配合優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)，將教學(xué)資料全部上網(wǎng)，滿足共享、自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教學(xué)之需要。鼓勵(lì)教師制作精品教學(xué)課件、撰寫專業(yè)科研及教改論文，出版學(xué)術(shù)專著，并根據(jù)教學(xué)需要編撰專業(yè)系列教材。5、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)首先，繼續(xù)加強(qiáng)和完善校內(nèi)現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作。其次，繼續(xù)科學(xué)深入論證學(xué)校產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，爭(zhēng)取建成高水平、特色鮮明的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地。再次，鞏固現(xiàn)有校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，加深進(jìn)一步合作，不斷開拓新的實(shí)習(xí)基地。（二）實(shí)施對(duì)象該專業(yè)建設(shè)的實(shí)施對(duì)象為旅游管理專業(yè)一、二、三年級(jí)在校學(xué)生，共計(jì)550余人。（三）時(shí)間安排、管理人員及項(xiàng)目研究人員具體任務(wù)和分工建設(shè)內(nèi)容具體任務(wù)人員分工時(shí)間安排人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步探索旅游管理專業(yè)“專業(yè)理論基座、行業(yè)能力支撐、模塊任務(wù)教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)輔助”的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步修定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。課程體系改革通過專業(yè)調(diào)研，進(jìn)行階段性課程體系改革，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)與企業(yè)合作，探索因行業(yè)需求設(shè)置修改課程內(nèi)容。建設(shè)完善優(yōu)秀課程，申報(bào)建設(shè)精品課程。全體任課教師成員師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)骨干教師，使其在專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教研、課程改革等方面起到支撐作用。組織專業(yè)教師參加相關(guān)職業(yè)資格證書取證工作。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家入校教學(xué)。鼓勵(lì)教師考博深造，選派教師參加專項(xiàng)技能培訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐，提高專業(yè)教師的學(xué)歷和專業(yè)技能水平。開展培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)教師師風(fēng)師德建設(shè)。團(tuán)隊(duì)成員中青年教師教學(xué)資源建設(shè)組織教師制作優(yōu)秀教學(xué)課件，參加校級(jí)、國(guó)家級(jí)課件大賽。購(gòu)買專業(yè)圖書、期刊等教學(xué)輔助資料。組織教師撰寫科研教改論文、申報(bào)立項(xiàng)、出版教材專著。團(tuán)隊(duì)全體成員實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。論證學(xué)校產(chǎn)業(yè)園內(nèi)旅游管理綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。開拓校外實(shí)習(xí)基地。二、預(yù)期成果1.教學(xué)改革成果（重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量提高和人才培養(yǎng)方面）建設(shè)內(nèi)容預(yù)期成果人才培養(yǎng)模式形成人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的階段性總結(jié)。進(jìn)一步修定科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。課程體系改革實(shí)施人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)的課程改革。完善旅游學(xué)概論課程建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)1-2名骨干教師。實(shí)現(xiàn)1-2名專業(yè)教師獲取職業(yè)資格證書。聘請(qǐng)1-2名行業(yè)企業(yè)專家加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)。選派2-5名教師深造培訓(xùn)。提升師風(fēng)師德整體水平。教學(xué)資源建設(shè)獲校級(jí)課件大賽獎(jiǎng)1-2項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課件大賽獎(jiǎng)1項(xiàng)。增加圖書、期刊100冊(cè)。發(fā)表論文5-10篇，申報(bào)立項(xiàng)1-3項(xiàng)，出版論著1-3本。實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)功能。力爭(zhēng)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)。開拓校外實(shí)習(xí)基地1-3家。2.教學(xué)研究成果（含教改教研論文、教材、著作等）（1） 爭(zhēng)取獲校級(jí)課件大賽獎(jiǎng)1-2項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課件大賽獎(jiǎng)1項(xiàng)。（2） 發(fā)表論文5-10篇，申報(bào)立項(xiàng)1-3項(xiàng)，出版教材、論著1-3本。三、保障措施（包含政策、教學(xué)儀器設(shè)備、房舍和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）1、學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)大力支持該專業(yè)建設(shè)。2、團(tuán)隊(duì)成員定期召開教學(xué)研討交流會(huì)，梳理項(xiàng)目進(jìn)程，細(xì)分項(xiàng)目任務(wù)。3、學(xué)校及學(xué)院的教學(xué)儀器設(shè)備能夠支持該專業(yè)建設(shè)發(fā)展。4、學(xué)校及學(xué)院可以為教學(xué)提供充足教室及可以為教學(xué)研討交流提供會(huì)議室，保證教學(xué)及研討工作順利進(jìn)行。三、2013年經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出項(xiàng)目金額（元）支出明細(xì)用途說明人才培養(yǎng)模式建設(shè)1000500*2次組織校外、校內(nèi)專家，召開小型論證會(huì)議費(fèi)用。課程體系改革建設(shè)4000400*10人次為課程體系改革進(jìn)行的專業(yè)調(diào)研費(fèi)用。師資隊(duì)伍建設(shè)20001000*2次聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)費(fèi)用；60002000*3人次選派教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用；20001000*2次組織教師師風(fēng)師德培訓(xùn)費(fèi)用。教學(xué)資源建設(shè)300030*100冊(cè)購(gòu)買圖書、期刊；1000010000*1部