統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作：漫畫(huà)的啟示 課件

漫畫(huà)的啟示漫畫(huà)是一種具有諷剌性或幽默性的圖畫(huà)，畫(huà)家通過(guò)各種手法，諷剌、批評(píng)或是表?yè)P(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。審題：漫畫(huà)往往意味深長(zhǎng)，能引發(fā)我們的思考。你能讀懂下面這兩幅漫畫(huà)嗎？從中獲得了什么啟示？寫(xiě)法點(diǎn)睛寫(xiě)什么諷刺類(lèi)《假文盲》《溺愛(ài)》……歌頌類(lèi)《植樹(shù)》《奶奶的耳朵》《一本有趣的書(shū)》……環(huán)保類(lèi)《森·林·木·十》《文明只差一步》《這段木頭里一定有蟲(chóng)》……開(kāi)頭交代漫畫(huà)的名稱、出處中間簡(jiǎn)單描述漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)清楚漫畫(huà)的可笑之處表達(dá)自己的想法或見(jiàn)解聯(lián)系生活中的人或事，具體談一談獲得的啟示結(jié)尾點(diǎn)明中心，發(fā)出呼吁怎么寫(xiě)選材：要求：這次習(xí)作，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中獲得的啟示?？梢詮纳厦鎯煞?huà)中選擇一幅來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：提示了選擇習(xí)作材料的范圍。觀察思考撰寫(xiě)（有重點(diǎn)）（有事例）（有順序）

看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容。

借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，

思考漫畫(huà)的含義，獲得啟示。

先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出自己的思考。（觀察人物與環(huán)境）寫(xiě)完后，同學(xué)互換習(xí)作讀一讀，看看從漫畫(huà)中獲得的啟示是不是寫(xiě)清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。本次習(xí)作的重點(diǎn)：寫(xiě)清楚從漫畫(huà)中獲得的啟示。妙招：1.觀察漫畫(huà)，讀懂圖意，發(fā)現(xiàn)可笑之處。漫畫(huà)可笑之處圖意第一幅第二幅只有當(dāng)小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)，才能給人遮陽(yáng)，但那得是好多年以后的事了，所以這個(gè)人坐在剛種的樹(shù)下等著乘涼就顯得特別可笑。這幅漫畫(huà)嘲諷了那些不想付出勞動(dòng)，一心只等著坐享其成的人，也可以說(shuō)是嘲諷了這種剛栽下樹(shù)就想乘涼、不顧事物發(fā)展規(guī)律的行為。本應(yīng)該勤奮捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)，現(xiàn)在只能站在樹(shù)樁邊無(wú)所事事地“待業(yè)”。這幅漫畫(huà)諷刺了亂砍濫伐、破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。2.聯(lián)系生活，思考漫畫(huà)的含義。①漫畫(huà)的標(biāo)題和畫(huà)面上的提示語(yǔ)往往起到說(shuō)明主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。借助標(biāo)題和提示語(yǔ)，思考漫畫(huà)的含義。②由畫(huà)面到生活，找到關(guān)聯(lián)與共鳴。聯(lián)系生活中的所見(jiàn)、所聞、所感，從不同角度大膽表達(dá)自己的想法和看法。佳作賞析【寫(xiě)作提綱】山水常青，家園常在開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出漫畫(huà)中間敘述漫畫(huà)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際典型事例一：賀蘭山恢復(fù)了生機(jī)與活力典型事例二：長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善結(jié)尾發(fā)出呼吁：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園山水常青，家園常在1

每當(dāng)我在大明湖散步的時(shí)候，看到一棵棵茂密的參天大樹(shù)，聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)嗒嗒嗒的聲音，我總能想起華君武先生畫(huà)的那幅漫畫(huà)——《待業(yè)啄木鳥(niǎo)》。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地引入所講的漫畫(huà)，點(diǎn)明漫畫(huà)的名字。習(xí)作要求：能借助標(biāo)題或提示語(yǔ)，聯(lián)系生活，寫(xiě)清楚從漫畫(huà)中獲得的啟示。2

一片荒涼的土地上，立著一截又一截毫無(wú)生氣的木樁，木樁旁邊的小樹(shù)苗隨風(fēng)搖來(lái)擺去，似乎在尋找什么依靠，但是能夠?yàn)樗鼈冋陲L(fēng)擋雨的大樹(shù)都已經(jīng)被砍光了。幾只啄木鳥(niǎo)只能絕望地看著木樁，流下眼淚。它們丟失了工作，失去了家園。難點(diǎn)突破①小作者仔細(xì)觀察了漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)的畫(huà)面、標(biāo)題，詳細(xì)描繪漫畫(huà)的內(nèi)容，找準(zhǔn)漫畫(huà)反映的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——亂砍濫伐，為寫(xiě)啟示作好準(zhǔn)備。3

我想：以前這里一定是一片生機(jī)盎然的大森林，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。是什么讓茂密的森林只剩下光禿禿的樹(shù)樁呢？是什么讓啄木鳥(niǎo)無(wú)家可歸呢？是人類(lèi)的亂砍濫伐。反觀現(xiàn)實(shí)，人類(lèi)也曾因自身行為而使家園遭到破壞。設(shè)問(wèn)：闡明了自己的看法，道出了這幅漫畫(huà)所反映的社會(huì)現(xiàn)象。難點(diǎn)突破②聯(lián)系生活實(shí)際，具體談獲得的啟示：小作者聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析與漫畫(huà)類(lèi)似的社會(huì)問(wèn)題，詳細(xì)敘述了兩件典型事例，極具說(shuō)服力。4賀蘭山是我國(guó)重要的自然地理分界線，富含煤炭、硅石等礦產(chǎn)資源。陽(yáng)春三月，位于賀蘭山腹地的石嘴山段大磴溝內(nèi)的桃花競(jìng)相開(kāi)放。很難想象，這片桃花盛開(kāi)的地方，曾經(jīng)卻灰塵彌天、污水橫流。以前，粗放式的發(fā)展令山體植被遭到破壞，賀蘭山傷痕累累。2017年，賀蘭山生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)開(kāi)始打響，經(jīng)過(guò)多年的治理，賀蘭山逐漸恢復(fù)了生機(jī)與活力，環(huán)境越來(lái)越好，游人也越來(lái)越多。滿山的綠意，為山腳下的人們帶來(lái)潛力無(wú)限的綠色繁榮。dènɡ5由于過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度捕撈，滋養(yǎng)了華夏文明的長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境被極大地破壞，沿江兩岸的漁民們?cè)?jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都打不到魚(yú)。后來(lái)，人們意識(shí)到了：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己。沿江十一個(gè)省市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共同筑牢長(zhǎng)江生態(tài)屏障，逐步恢復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)功能，讓一江碧水重現(xiàn)生機(jī)與活力。如今，長(zhǎng)江的水更清了，我們的家園也變得更加美好。在閑暇之時(shí)，跑綠道、吹江風(fēng)等活動(dòng)成為人們生活的新風(fēng)尚。6

山水常青，家園常在。如果一味地開(kāi)采資源，破壞大自然，早晚有一天我們就會(huì)像這些待業(yè)啄木鳥(niǎo)一樣無(wú)事可做，無(wú)家可歸。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。希望大家從我做起，保護(hù)環(huán)境。難點(diǎn)突破③呼應(yīng)漫畫(huà)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化主題：保護(hù)環(huán)境，