第二單元寫(xiě)作《審題立意》導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

作文——審題立意【知識(shí)窗】審題立意是寫(xiě)作的第一步，是至關(guān)重要的。正確審題，加之對(duì)寫(xiě)作目的的深刻理解，才有可能創(chuàng)作出更好的作品。一定要明確的是，我們不是為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，而是要通過(guò)寫(xiě)作，表現(xiàn)自己的思想情感和寫(xiě)作意圖。因此，同學(xué)們?cè)谧鲎魑念}時(shí)，不要急著去想該寫(xiě)些什么故事，而最先該考慮到我想表達(dá)什么，這樣，作品才有更深層的意蘊(yùn)。一、審題方法和步驟（1）辨明詞義，確定中心。當(dāng)題目是一個(gè)詞，我們可以理解詞語(yǔ)的意思，或?qū)⒅c等同義詞進(jìn)行比較，辨析詞義的輕重、大小、搭配、感情色彩等，深入理解題意，然后再選材、立意。例如：《禮物》這個(gè)題目，我們很容易判斷這個(gè)詞的意思，但是我們要進(jìn)一步思考，“禮物”是我們送出的還是接收的，這個(gè)過(guò)程有哪些讓你難忘的，從而確定寫(xiě)作內(nèi)容。（2）抓住“題眼”，確定中心題眼是作文題目中，能夠揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。審題時(shí)抓住了題眼，就等于抓住了文章的中心或主要內(nèi)容。題眼在哪里，怎樣抓住題眼呢？①句子型。例如：《我的家鄉(xiāng)美》《這件事真有趣》《他是一個(gè)樂(lè)于助人的少年》這三個(gè)題目，都是由一句話組成的。它們的題眼，就是各個(gè)句子中回答“怎么樣”“是什么”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即“美”、“真有趣”、“樂(lè)于助人”。抓住了這些詞語(yǔ)，也就抓住了這些題目的題眼，抓住了這幾篇作文的中心。②詞組型，題眼一般在起修飾或限制作用的詞語(yǔ)上。例如：《生動(dòng)的一堂語(yǔ)文課》《閑不住的爺爺》《美麗的小山村》這三個(gè)題目，都是由詞組構(gòu)成的。它們的題眼就是題目中起修飾、限制作用的詞語(yǔ)，即“生動(dòng)”“閑不住”“美麗”。在這三篇作文中，突出了這三個(gè)內(nèi)容，就是突出了文章的中心。③作文題目如果是一個(gè)詞，它的題眼一般在這個(gè)詞的重點(diǎn)字上。例如：《春游》《巨變》《晨讀》《后悔》這些題目都是用詞構(gòu)成的。它們的題眼分別在這些詞的重點(diǎn)字上，即“游”“變”“讀”“悔”。作文緊緊地圍繞它們?nèi)?xiě)，就會(huì)做到重點(diǎn)突出，中心明確。④兩個(gè)文題僅一字之差，要求就明顯不同。例如：《我的爸爸》《我和爸爸》，前者要求只寫(xiě)一個(gè)人，爸爸；后者要求寫(xiě)兩個(gè)人，既要寫(xiě)我，又要寫(xiě)爸爸?！昂汀笔呛笠粋€(gè)作文題的題眼，“的”是前一個(gè)作文題的題眼。忽視了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，把兩個(gè)文題寫(xiě)成了一個(gè)內(nèi)容，必然有一篇文章跑了題。（3）審清題目（導(dǎo)語(yǔ)）后的要求：文體、字?jǐn)?shù)、保密、數(shù)量、表達(dá)方式……作文要求部分往往信息相似，容易被學(xué)生忽略。但是不要養(yǎng)成忽略審要求的習(xí)慣。因?yàn)橛行┮蟛糠植粌H對(duì)字?jǐn)?shù)、文體、保密、原創(chuàng)等方面提出具體要求，而且還對(duì)題目進(jìn)行進(jìn)一步限定或提示。二、立意基本原則（1）立意要鮮明中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫(xiě)文章，贊什么，反對(duì)什么，恨什么，愛(ài)什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣。議論文取的是直接的形式，作者直接站出來(lái)表明自己的規(guī)點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運(yùn)用形容、比喻、象征等手法，寫(xiě)得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇?！保?）立意要深刻魯迅先生曾說(shuō)：“抓住一點(diǎn)，深深開(kāi)掘?！睂?xiě)文章，要透過(guò)觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時(shí)代精神的，最有普遍意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會(huì)的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以新鮮感和時(shí)代感。（3）立意要新穎就是寫(xiě)作意圖要緊扣時(shí)代的脈搏，所考慮的問(wèn)題有新的角度，所寫(xiě)的內(nèi)容有獨(dú)立的見(jiàn)解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個(gè)最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片。在寫(xiě)法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫(xiě)作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染。如果是簡(jiǎn)單地套用或襲用別人的東西，或脫離當(dāng)前的實(shí)際，不敢正視現(xiàn)實(shí)，回答新的問(wèn)題，就很難引起讀者的興趣。三、半命題作文的補(bǔ)題半命題作文的審題立意是從補(bǔ)題開(kāi)始的。半命題作文的補(bǔ)題，一定要有“歸類(lèi)”意識(shí)，即明確需要填寫(xiě)的是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)，是名詞、動(dòng)詞、形容詞，還是地點(diǎn)、時(shí)間、人物。這樣才不至于補(bǔ)填出不倫不類(lèi)的詞，造成遺憾。例如“_____貴在真”補(bǔ)填成江南貴在真、努力貴在真、靈魂貴在真……就顯得不太準(zhǔn)確了。下面舉幾個(gè)例子明確這一知識(shí)點(diǎn)：例如“，讓我難以忘懷”這個(gè)題目，就是要求補(bǔ)寫(xiě)出主語(yǔ)，回答“是什么”的問(wèn)題，如“凈月潭”“那件事”“朋友”……學(xué)生明確寫(xiě)作的對(duì)象，就可以填補(bǔ)出合適的詞語(yǔ)，完成補(bǔ)題的任務(wù)了。填補(bǔ)的詞語(yǔ)與內(nèi)容有緊密聯(lián)系。例如“原來(lái)我也很”這個(gè)題目，要求補(bǔ)寫(xiě)的是謂語(yǔ)，但不限于動(dòng)詞，也可以是形容詞，如“棒”“堅(jiān)強(qiáng)”“受歡迎”“八卦”等都可以作為填補(bǔ)題目的詞語(yǔ)。填補(bǔ)謂語(yǔ)的半命題作文，都是與立意有關(guān)的。例如：每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想：我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“一段的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。這個(gè)半命題的題目要求補(bǔ)寫(xiě)出定語(yǔ)，即回答出“怎么樣”的問(wèn)題。比如一段有驚無(wú)險(xiǎn)的旅程、一段刻骨銘心的旅程、一段異彩紛呈的旅程……補(bǔ)填定語(yǔ)的半命題，需要學(xué)生明確題材的指向或者說(shuō)是立意的指向。例如：“的你，的我”（提示：“你”可以是人，也可以是物）這個(gè)半命題的題目要求完成兩個(gè)填空的補(bǔ)寫(xiě)，這兩個(gè)填空是有邏輯關(guān)系的，補(bǔ)題的難度較大，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)前后兩空關(guān)系的判斷，完成分類(lèi)、補(bǔ)題的過(guò)程。從提示語(yǔ)來(lái)看，兩處補(bǔ)充的詞語(yǔ)應(yīng)是對(duì)應(yīng)或?qū)Ρ汝P(guān)系，以能表現(xiàn)個(gè)性的形容詞為主，如“狡黠的你，單純的我”“嚴(yán)格的你，叛逆的我”等等。另外，需要注意的是，一些半命題作文，對(duì)填補(bǔ)的內(nèi)容是有范圍限制的，一定要認(rèn)真審題，避免偏離作文要求。例如：一位著名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：任何一個(gè)多少知道一點(diǎn)自已國(guó)家歷史的人，都應(yīng)該對(duì)本國(guó)過(guò)往的歷史心懷敬意。歷史不僅書(shū)寫(xiě)在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請(qǐng)你任選一處古跡（圓明園除外)或一件文物，將“，讓我心生敬意”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外)。總之，補(bǔ)題是寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵。只有將題目高質(zhì)量補(bǔ)充完整，才能輕松應(yīng)對(duì)接下來(lái)的審題立意選材構(gòu)思等步驟，完成一篇高水平作文。（二）半命題作文的審題與立意半命題作文把題目補(bǔ)充完整后，就變成了命題作文了，就可以按照命題作文的方法來(lái)審題和立意了。例如：“依然在”這道半命題作文，題目中的關(guān)鍵詞是“依然”，“依然”是“照常、依舊”的意思，它所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是不會(huì)在我們心中消失的“某些東西”，如思想、精神、情感等。同時(shí)這個(gè)題目還有兩層含意：過(guò)去是什么樣子，現(xiàn)在仍然是什么樣子。審清題目后，我們可以根據(jù)自己的經(jīng)歷，補(bǔ)充題目。如補(bǔ)充題目為“夢(mèng)想依然在”，就應(yīng)寫(xiě)出自己堅(jiān)持夢(mèng)想，雖有苦難卻永不放棄。材料作文是初中生作文題的難點(diǎn)，需要學(xué)生讀懂材料，從材料中讀出題材的范圍、主旨內(nèi)涵以及一些具體的限制等。對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，面對(duì)材料作文，首先要具備概括能力。材料中開(kāi)頭或結(jié)尾的總結(jié)局、反復(fù)出現(xiàn)的詞句或者體現(xiàn)作者感情的句子，可以幫助我們理解材料內(nèi)容。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料。例如：戶(hù)外行走時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，即使風(fēng)力一樣，也往往感覺(jué)逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí)，即使感覺(jué)不到，它也一直在推著你。生活中，順風(fēng)如同好運(yùn)，人們往往會(huì)忽略它，高估自己；相反，逆風(fēng)堪比霉運(yùn)，人們往往會(huì)放大阻力，甚至?xí)x擇逃避。請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。本題材料第二段為關(guān)鍵句，要求學(xué)生從生活中常見(jiàn)的情境——戶(hù)外行走遇到逆風(fēng)或順風(fēng)，聯(lián)想到生活。可以自擬題目為：逆風(fēng)與順風(fēng)、風(fēng)與我、生活告訴我……例如：下面幾則有關(guān)反省的經(jīng)典言論，帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選一則，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”??——《論語(yǔ)·學(xué)而》知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！抖Y記·雖有嘉肴》這道材料作文題包含三則材料。這三則材料都出自儒家經(jīng)典著作，通過(guò)翻譯材料，可知第一則材料是強(qiáng)調(diào)見(jiàn)外物而省自身之賢愚短長(zhǎng)，第二則材料是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自我要求，第三則材料是對(duì)自身不足的反省。三則材料均指向核心詞“反省”，因此，作文可從儒家思想的“自省”發(fā)掘立意。材料作文擬寫(xiě)的題目要簡(jiǎn)短，最好是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，因?yàn)閿M寫(xiě)為一個(gè)主謂句作為題目的話，其實(shí)就點(diǎn)出了中心，動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)比較受限制；另外，自擬題目一定要符合文體的要求，是記敘文，還是議論文，或是想象作文，都應(yīng)該從題目中讓人一目了然?！痉段木觥空?qǐng)以《原來(lái)這么簡(jiǎn)單》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1.文體自選（詩(shī)歌除外）。2.600字以上。3.文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在的學(xué)校名稱(chēng)。原來(lái)這么簡(jiǎn)單原以為兩點(diǎn)一線的生活埋沒(méi)了我的情感；原以為分?jǐn)?shù)至上的世界里，讓我的心變得木然；原以為每天泡在題海中的我，變成了“冷血?jiǎng)游铩薄](méi)想到，擁有那星星點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)原來(lái)那么簡(jiǎn)單。夜空下的感動(dòng)，細(xì)小又細(xì)膩聒噪的蟬鳴不斷響起，夏夜里陣陣襲來(lái)的熱風(fēng)讓苦苦思索的我多了一份浮躁。面對(duì)眼前的難題和密密麻麻幾大頁(yè)的草稿紙，即使再有新的思路，有些失落的我也不愿再去嘗試，埋下頭，希望能逃脫題海。隱約聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)的聲音，抬起頭，與你像月光一樣清涼柔和的目光相遇，你說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧，身體重要?！北爿p輕關(guān)上了門(mén)。燥熱的空氣中，你剛放下的冰水還能騰起絲絲涼氣。我知道，這是一個(gè)女人最細(xì)膩的情感，這是一個(gè)令所有兒女都感動(dòng)的瞬間。母親的關(guān)心，簡(jiǎn)單的感動(dòng)，一如夜空中最亮的星。夕陽(yáng)下的感動(dòng)，溫情又溫馨姥爺不言不語(yǔ)，任憑姥姥苛刻的指責(zé)和無(wú)理由的火氣，莫名其妙的都撒在他身上，姥爺說(shuō)：“你姥姥這兩天晚上失眠，心情不好。”我想攔住姥姥，姥爺卻說(shuō)：“讓她說(shuō)出來(lái)吧，只要她高興就好?！崩牙阉坪跻惨庾R(shí)到了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身去，默默地低下了頭。夕陽(yáng)的余暉斜射在他們的銀發(fā)上，與他們對(duì)視的目光交織成最溫馨的世界。時(shí)光仿佛也被這相濡以沫幾十年的愛(ài)情所動(dòng)了，在這一刻悄悄停留。姥爺拿來(lái)紙巾遞給姥姥，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，他們手牽手慢慢的在夕陽(yáng)下行走……互相的包容，簡(jiǎn)單的感動(dòng)，一如夕陽(yáng)中最亮的光。書(shū)香中的感動(dòng)，飄逸又精彩天地間白茫茫一片片，銀裝素裹，雪掛枝頭，冬夜清冷悠長(zhǎng)，伴著清茶的芳香，隨著墨香引領(lǐng)，我與文字的對(duì)話越發(fā)精彩，文字的海洋中，讓我體味到了不一樣的飄逸與感動(dòng)。鮮活的文字，彌漫在我周?chē)汶硽?，我只感覺(jué)書(shū)的精髓化作甘甜的泉水滋潤(rùn)我的心田。夢(mèng)回大唐，我與李白一同賞月作對(duì)，跨越國(guó)界，我與羅曼·羅蘭共同領(lǐng)略偉人的氣魄。那一刻，我品到書(shū)香樸素而華麗，清淡而濃郁。深深地陶醉，簡(jiǎn)單的感動(dòng)，一如天空中最純的雪花。雨從檐角下落，風(fēng)在窗外穿行。車(chē)水馬龍的市井繁華，被理所當(dāng)然的關(guān)在門(mén)外，只愿將輕煙細(xì)雨留在心底，尋找無(wú)人問(wèn)津又十分簡(jiǎn)單的感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題為命題作文，題目的關(guān)鍵詞是“原來(lái)”“簡(jiǎn)單”?！霸瓉?lái)”意味著結(jié)果與自己原本的認(rèn)知不同，“簡(jiǎn)單”則指在自己原本的認(rèn)知里，這是“不簡(jiǎn)單”“復(fù)雜”的，寫(xiě)好這道作文題，需要寫(xiě)出思想轉(zhuǎn)變過(guò)程及改變自己想法、啟發(fā)自己的具體事件。（河南省中考）讀下面兩則材料，然后作文。1.工于論人者，察己常疏。（張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。2.君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。（魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來(lái)苛求別人。讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。做人，先做好自己許是長(zhǎng)大的緣故，我越來(lái)越不快樂(lè)。我不快樂(lè)的原因有好多，比如我的同桌總是讀書(shū)很大聲，干擾了我的安靜思考，每次，我跟他說(shuō)小點(diǎn)聲，他都是好不了兩分鐘，聲音又大起來(lái)；舍友娟子總是早起5點(diǎn)就起床，吵得我睡不好，每次，我都勸她晚點(diǎn)起，但她只是把起床動(dòng)作放輕一點(diǎn)，卻不愿多睡一小時(shí)；在家里，小弟弟總是打擾我寫(xiě)作業(yè)，教訓(xùn)了他無(wú)數(shù)次，總改不了；媽媽總是逼著我睡覺(jué)前喝牛奶，抗議了無(wú)數(shù)次，也沒(méi)有用……唉，對(duì)這些人，勸說(shuō)無(wú)效，抗議無(wú)效。對(duì)他們，我無(wú)能為力，卻又躲不掉。我，只有煩惱。直到我在操場(chǎng)上撿到那張小紙條。那張小紙條的正面用娟秀的字跡寫(xiě)著：“我的座右銘：一、工欲論人者，察己常疏。二、君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人?！奔垪l的背面還有幾行字：“從今天起，不去想我的同桌在嫉妒我，不去計(jì)較我的舍友打擾了我，不去生氣我的小妹妹不讓我吃零食，不去……”，后面的字跡模糊了，只是最后幾個(gè)字看得清，寫(xiě)得是：“只要做好我自己就好?！蔽矣肿屑?xì)地讀了幾遍紙條上的內(nèi)容，忽然似有所悟：“我不是就像這張紙條的主人一樣，被周?chē)娜藷绬?？那我是不是也?yīng)該像他（她）一樣告誡要做好自己呢！我默默地問(wèn)自己，我嫌同桌念書(shū)大聲，他不也經(jīng)常嫌我做作業(yè)占了大半個(gè)桌子嗎？我嫌娟子起得早，她不也經(jīng)常嫌我睡得晚嗎？我嫌小弟弟打擾我做作業(yè)，他不也嫌我跟他搶電視嗎？我嫌?jì)寢尡莆液扰Ｄ蹋灰蚕游铱傄戎鄦?？……原?lái)，我也是有很多缺點(diǎn)的，原來(lái)，我也會(huì)給別人帶來(lái)煩惱的?？墒?，一直以來(lái)，我都只盯著別人的缺點(diǎn)，只在意別人給我?guī)?lái)的煩惱，卻沒(méi)有審視過(guò)自己的缺點(diǎn)，更沒(méi)有像別人寬容待我一樣，寬容地對(duì)待別人。想到這里，我臉紅了，我是個(gè)多么自私、狹隘的人啊。我豁然開(kāi)朗，原來(lái)，我的煩惱都是自尋的。我小心地收起這張紙條，告訴自己，做人，要先做好自己！從此，我不再煩惱?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道材料作文題。本題的材料是兩則名言。這兩則材料的共性是要嚴(yán)格要求自己，寬和對(duì)待別人，多反省自己?？忌梢詮摹皣?yán)于律己，寬以待人”“吾日三省吾身”等方面立意。本題寫(xiě)成議論文、記敘文均可，考生可選擇自己擅長(zhǎng)的文體。如果選擇議論文，那么，這兩則名言本身均可作為論點(diǎn)。另外，考生應(yīng)至少在論據(jù)、論證方法、論證語(yǔ)言上有一點(diǎn)突破。如論據(jù)的豐富多元，多種論證方法的綜合運(yùn)用，論述語(yǔ)言的概括有力、生動(dòng)簡(jiǎn)潔等，有亮點(diǎn)，方能得高分?！拘☆}狂練】“我變得了”，請(qǐng)擬標(biāo)題?！敬鸢浮课易兊脠?jiān)強(qiáng)了，我變得懂事了，我變得勇敢了，我變得樂(lè)觀了……【解析】填的詞語(yǔ)不宜過(guò)于平常，容易雷同；也不宜填入消極的詞語(yǔ)，容易使作文立意低沉。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場(chǎng)作文贏得高分。2.作文題目：《家》請(qǐng)審題立意，至少確定兩個(gè)以上的立意?！敬鸢浮浚?）家是一個(gè)充滿溫情的地方。（2）愛(ài)國(guó)愛(ài)家?！窘馕觥开?dú)字式命題作文想要出新，需要拓寬視野，將文題的內(nèi)涵擴(kuò)大。本題中的“家”，不僅限于自己的家，還可以是溫馨的集體、可愛(ài)的校園、親愛(ài)的祖國(guó)、美麗的地球等等。發(fā)散思維，開(kāi)拓思路，作文的立意角度才會(huì)更多、更新。3.閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長(zhǎng)大。從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。即使能生活在岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上;即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來(lái)了，它也需要蜷伏一個(gè)冬季；但春天來(lái)了，它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)是一種蛻變挺拔的山松經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，才成就頑強(qiáng)生命；如練的瀑布跨越險(xiǎn)峻山崖，才顯示雄偉壯觀；墻角的梅花忍受刺骨之寒，才綻放最美笑容；勇敢的蝌蚪歷經(jīng)蛻變之痛，才變成有益青蛙。成長(zhǎng)是一種蛻變，其緩慢也，其迅速也，取決于夢(mèng)想、信念，還有恒心。吹起成長(zhǎng)的號(hào)角，蛻變鼓舞人們勇往直前。夢(mèng)想不遙遠(yuǎn)，跨越艱難手可碰到天。霍金，雖在21歲患上重病，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成，但他不向命運(yùn)低頭，那種樂(lè)觀的精神讓他在科研領(lǐng)域建立豐功偉績(jī)。成功無(wú)止境，不斷挑戰(zhàn)自我的人最可敬。88歲高齡的袁隆平，不滿足于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的畝產(chǎn)水稻1000公斤的目標(biāo)，又開(kāi)始研發(fā)海水稻。他說(shuō)，中國(guó)內(nèi)陸有近15億畝鹽堿地，這些地如果沒(méi)有被充分利用，將是多么大的損失！海水稻試種、推廣成功，將會(huì)多養(yǎng)活約2億中國(guó)人！沒(méi)有人生來(lái)就是強(qiáng)者，也沒(méi)有人隨隨便便就能成功，但時(shí)間會(huì)為奮斗的人書(shū)寫(xiě)完美結(jié)局。蛻變，如煙花綻放！追尋成長(zhǎng)的路標(biāo)，蛻變告訴人們信念如磐。什么才是人生真正的本錢(qián)？愈挫愈勇。清初史學(xué)家談遷，幾乎用畢生精力完成明史《國(guó)榷》的寫(xiě)作。53歲時(shí)，全部原稿被小偷偷走。如此打擊讓老先生痛不欲生，但他很快從痛苦里走出來(lái)，僅用四年時(shí)間便重新編著了一部《國(guó)榷》，甚至比原作更加翔實(shí)和完善。面臨原作被盜，談遷選擇重新開(kāi)始，原因很簡(jiǎn)單，他說(shuō)：“吾手尚在！”法國(guó)畫(huà)家索亞?米勒，年輕時(shí)一幅作品也賣(mài)不出去，便陷入絕望。后來(lái)，他到鄉(xiāng)下，可對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)讓他停不下筆，畫(huà)《拾穗》，畫(huà)《晚鐘》，他的作品幾乎都是美術(shù)界的不朽之作。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬；人經(jīng)過(guò)失敗和希望的淬煉，總能展示最美的一面。蛻變，如潛龍騰淵！架起成長(zhǎng)的彩虹，蛻變折射生命七彩的光芒。開(kāi)普勒從小視力不好，卻能發(fā)現(xiàn)哈雷慧星；曹雪芹晚年窮困潦倒，卻寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》；司馬遷身受宮刑，發(fā)憤寫(xiě)完輝煌巨著……這些無(wú)不告訴人們，成長(zhǎng)是一場(chǎng)無(wú)需解釋的蛻變，彩虹總在風(fēng)雨后出現(xiàn)。若有歧路，定有明星相伴；若有失望，定有希望常在。成長(zhǎng)是一種蛻變，人生歷久彌新，生命因此升華?！窘馕觥勘绢}為材料作文，材料圍繞“蝌蚪”“青蛙”羅列了一些語(yǔ)句，逐句分析材料，從中提煉出寫(xiě)作的關(guān)鍵點(diǎn)。比如“蛻變”“成長(zhǎng)”“舍棄”，“堅(jiān)定”“奮斗”“積蓄力量”等都可以作為寫(xiě)作點(diǎn)。4.請(qǐng)以《值得珍藏的財(cái)富》為題。完成一篇不少于600作文，文體不限，詩(shī)歌除外。值得珍藏的財(cái)富余秋雨行走中東期間，團(tuán)隊(duì)所攜之物除了堪堪一輛行路的吉普車(chē)之外再