教師培訓方案

一、指導思想：根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。二、培訓目標：通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規(guī)，汲取各領域教學研究的經驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。三、培訓對象：20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。四、培訓特色：新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經驗，因此需根據新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：系統性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排、教育教學常規(guī)，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內容不求高深但求有用。綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。（3）針對性：依據“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。五、培訓課程：培訓內容包涵以下內容，涵蓋120個學時：1、 專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時2、 保教工作常規(guī)18學時3、 教育教學活動24學時4、 班級管理、家長工作9學時5、 教育教學課題研究3學時6、 現代教育技術12學時7、 各領域教育教學活動組織策略48學時本次培訓分為三個階段：第一階段：20xx年暑假3天，集中在鼓樓進校學習。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段：開展教學實踐活動°20xx年寒假前，進行學業(yè)考核。第一階段：集中學習（暑期3天，見新教師方案總體安排）第二階段：（集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結合）這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學員大小組交流活動。（集中學習的課程設置見下表）幼兒教師培訓方案附件1：2015年幼兒教師培訓者培訓班方案為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的幼兒教師隊伍，全面提高我市幼兒教師隊伍素質，根據《唐山市幼兒教師“十二五”培養(yǎng)培訓工作規(guī)劃方案》的安排，決定舉辦2015年幼兒教師培訓者培訓班。一、培訓人員條件1、熱愛幼兒教育事業(yè)，具有較強的'事業(yè)心、責任心。2、業(yè)務水平在本轄區(qū)內能夠起到示范、引領和帶動作用。3、縣級教師培訓機構或幼兒園在崗骨干教師或骨干教師培養(yǎng)對象。二、名額分配豐南4人、豐潤5人、灤縣3人、灤南4人、樂亭3人、遷西3人、遵化4人、玉田4人、曹妃甸3人、路南3人、路北5人、古冶2人、開平2人、蘆臺1人、漢沽1人、高新區(qū)1人、第四幼兒園1人、唐師附幼1人，共50人。三、培訓時間、地點及方式1、培訓時間：2015年6月29日至7月8日，培訓共安排10天，其中集中培訓和觀摩實踐5天（6月29日至7月3日），課后互動交流環(huán)節(jié)5天（7月4日至8日）。29日10：00報到，110：30開班典禮。6月29日8:00，參訓學員統一在唐山賓館正門停車場集合，乘坐由唐山工業(yè)職業(yè)技術學院提供的車輛報到，培訓結束后統一送回市區(qū)。2、培訓地點：唐山工業(yè)職業(yè)技術學院曹妃甸校區(qū)，地址：河北省唐山市曹妃甸區(qū)長豐路1號。3、培訓方式：集中培訓和觀摩實踐環(huán)節(jié)，委托唐山工業(yè)職業(yè)技術學院負責，授課教師聘請相關院校和幼兒園一線優(yōu)秀專家、教師擔任。教學目標緊扣當前幼兒教育改革需要，注重傳授新觀念、新方法、新技能，著力提升教師的實際從教能力；教學內容突出針對性和實踐性，注重課后互動交流；教學方式采取集中面授、入園觀摩、交流研討相結合的形式。4、培訓結業(yè)后，經考核合格者，市教育局頒發(fā)《唐山市幼兒教師培訓者培訓合格證書》。22015年唐山市幼兒教師培訓者培訓班學員信息表3一、培訓對象：我區(qū)所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人，學校體育教師培訓方案。二、培訓目的：通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區(qū)的學校體育衛(wèi)生專項督導工作奠定基礎。三、培訓內容及主講人：1.新課程培訓（主講人：XX）2?體育教師教學業(yè)務技能培訓（主講人：xx）3?學校體育課外訓練及運動員選材（主講人：xx）4?籃球規(guī)則及裁判法培訓（主講人：xx）5?足球規(guī)則及裁判法培訓（主講人：xx）6?田徑競賽規(guī)則及運動會編排培訓（主講人：xx）四、培訓經費：1.主講教師課件費及誤工補助xxx元/每人，計xxxx元，籌備經費xxx元，共計：xxx元，方案《學校體育教師培訓方案》（）。五、培訓時間及地點：培訓時間定于6月底7月初（三天），地點另行通知教師培訓的工作方案應該怎么寫呢。小編為大家推薦下文，歡迎大家參考借鑒。一、指導思想根據市教育局工作精神，結合“美麗教師”培養(yǎng)工程要求，為爭做美麗教師、提高教師師德、師能，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)，更好把握20XX課程標準。二、 培訓目標1?通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。通過20XX版課程標準的學習和書面測試，使教師基本掌握新課程標準的實質，從而轉變教育理念，在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。3?通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。4.通過教師暑假硬筆書法作業(yè)的檢查評比，進一步確立提高教師基本素質適應新的要求。三、 組織領導組長：陳**副組長：蔣**周永高孫振中成員：李闖（培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作）陳**（來賓接待）陳**（伙食安排，茶水供應）四、參加人員兩校所有教職員工。五、培訓地點張家港市綠豐學校多功能活動室六、日程內容（*月25-28）*月25日上午：孫**校長培訓班開班講話;教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今后教學方向》報告。8月25日下午張**主任解讀《2013至2014學年度教案編寫、作業(yè)布置及批改方案》組織觀看電影《鄉(xiāng)村女教師》，撰寫觀后感。8月26日上午1.20XX版新課標測試（40分鐘）；舉行教師暑假作業(yè)展示（20分鐘）;陳董事長對各學科提出基本要求及提高質量的具體做法。8月26日下午蔣四良校長傳達教育局會議精神，分校布置開學前工作安排；陳董事長做總結報告。*月27--28日分校宣布課程，制定各科教學計劃。備課組編寫教案；2.28日下午后半時間，分校檢查教案編寫情況；評選優(yōu)秀學員并頒獎。七、培訓方式集中培訓，專家講座，互學互動，觀摩現場，書面測試，觀看電影。八、作息時間上午：7：30--11：30中午：午飯11：40午休12:0013:30下午：13：40--5：40晚飯18：00九、專項制度全體參訓人員自覺按時到會，如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續(xù);缺席、遲到或早退的一律按規(guī)定扣工資。各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。人人自學遵守培訓會紀律，在學習期間不得在場內隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好;在認真聽講的同時,還要做好個人業(yè)務學習記錄;活動主持人要精心聽講,認真總結領導和專家的講授內容。學校內講課人員要精心設計講課內容、認真選擇講授方式,確保所講內容精當、傳授理念前衛(wèi)、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。后勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質量。要確保到會領導專家的接待工作周到熱情、講課時臺上聲音傳得出、會議室內隨時保潔、人員渴了有水喝,筆干了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。學習結束時,組委會要召開由各校領導參加的本次培訓專門總結會議。二o**年**月**日為進一步加強我鎮(zhèn)小學教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實施素質教育的能力，根據縣有關教師培訓文件精神，使暑期教師培訓工作圓滿完成，特制訂本方案，暑期教師培訓方案。一、指導思想以梯次發(fā)展管理思想為指導，引領教師制定成長計劃，促進教師自主發(fā)展，以心理健康教育為主題，以有效教學為重點，精選培訓內容，優(yōu)化培訓隊伍，創(chuàng)新培訓形式，強化培訓管理，穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學教師整體素質和教育教學水平，為實現我縣教育質量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎。二、培訓對象培訓對象：全鎮(zhèn)小學在崗教師。三、培訓形式培訓采取集中培訓和專題培訓相結合的方式進行，方案《暑期教師培訓方案》()。四、培訓內容及時間安排1、校本培訓：詳見培訓日程安排。2、小學教師培訓：詳見培訓日程安排。3、舉行小學教師學科知識考試。五、相關要求1、提高認識，建立組織。中心校首先建立培訓工作領導小組。組長：夏明月成員：溫學清甕運華秦華周玉華培訓前召開培訓動員大會，向培訓教師布置任務，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實開展。2、完善資料，及時反饋。培訓過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課教師的文字資料，教師個人計劃、筆記、心得、小結。3、嚴格考核，確保效果。活動結束后，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案里，作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據。4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮(zhèn)通報批評。一、組織機構組長：XX副組長：XXXX組員：XXXXXXXX二、培訓對象XX中心學校全體教職工三、培訓目標：以科學發(fā)展觀統領教師教育工作，以推進素質教育為核心，堅持"面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高"的原則，從師德培訓和業(yè)務培訓兩個方面，采取集中培訓與個人研修相結合認真組織學校教師暑期培訓工作。以實現轉變教育思想、更新教育理念，增強師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。精心組織，精心管理，不斷提高我校教師隊伍的整體素質。四、培訓項目和時間（一）校本培訓1、 培訓時間：7月4日?10日2、 培訓內容：通識培訓內容：省教育廳規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會精神；《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規(guī)；《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年修訂）；纟XX市中小學管理規(guī)范》《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》；推進素質教育的相關理論，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家專著；教師、學生心理健康知識。業(yè)務培訓內容：教師所任教學科的學科知識和新學期教材的學習、研究；教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制定。、教育教學工作小結。主持人：XX對象：全體任課教師師德培訓：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范XX省教育廳《關于開展向XX學習的決定》（XX教師XX《7》號文件），學XX的先事跡。學習《XX縣XX鎮(zhèn)XX中心小學教師XX》的事跡。3、 培訓對象：全體教師4、 培訓地點：學校會議室、閱覽室及各相關教室。（二） 省級培訓1、省級“農村教師素質提高工程”培訓初中英語：XX7月11——18初中體育：xx7月10——17初中班主任：xx7月12——17初中后勤副校長：xx7月9 18初中美術學科帶頭人：xx7月10 17（三） 市級培訓第五屆教育科研方法與新課程實施方案研討會：xx（四）縣級培訓1、 內容：初中音樂參加對象：xx時間地點：7月7——8日2、 內容：初中美術參加對象：xx時間地點：7月9 10日五、培訓要求：1、把教師培訓納入學校整體工作，樹立"以教師為本，以教師發(fā)展為本"的理念，充分認識暑期培訓工作的重要意義，積極加大校本培訓的管理力度，充分利用暑期培訓提高教師專業(yè)化水平。領導要帶頭參加培訓，及時安排、通知和督促有關教師參加各級各類培訓。2、校本培訓力求做到求實、規(guī)范、科學，認真按照縣教育局中心學校意見，切實做到"培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實，培訓對象落實，培訓方式落實，培訓師資落實，檢查考核落實"，有效地開展好校本培訓。培訓完畢后每人要上繳一篇培訓心得體會。3、加強暑期培訓管理。要求全體教師認真參加好各級各類暑期培訓，對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將取消其學分，因特殊原因未能參加或完成培訓內容的，需書面告知學校校長室。4、暑假期間要求全校教師暢通通訊設備，以便及時把有關培訓（調整）情況通知教師。5、加強培訓考核。根據教師出勤情況、學習態(tài)度、資料上繳等項目進行全面考核，將最終被匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的一項主要內容，同時也是晉級的重要參考。小學第二學期年暑假教師培訓方案一、指導思想為了貫徹落實讓區(qū)教育主管部門有關暑假教師培訓的通知要求，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，以提高教師素質，促進教師專業(yè)化成長，為“情智發(fā)展課堂”實施和完善奠定基礎。利用暑假對教師集中進行“情智發(fā)展”課堂教學模式、集體備課“環(huán)節(jié)”和教學反思書寫方法的'培訓，提升我校課堂教學質量、改進集體備課和課后反思具體實施方法，迎接“義務教育均衡發(fā)展國家驗收”工作，努力實現“辦百姓信任學校，為家長為學生服務”的辦學目標。二、培訓目標1.通過開展師德培訓，努力建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍。2.以新課程改革為導向，學習“情智發(fā)展課堂”、高效課堂等教育教學理論，不斷探索學科改革的突破點，促進教師專業(yè)成長。3.觀看李鎮(zhèn)西《如何教出好孩子》光盤，提高教師心理學和教育學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。4.通過學習、借鑒、研討、交流，進一步提高教師的教學資源整合能力和課堂改革能力。?三、培訓內容1.師德培訓：以學習和實踐社會主義核心價值觀為指導，堅持理論聯系實際原則，在校內開展教師的敬業(yè)奉獻教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀和學生觀，堅持依法施教。2.教育理論和專業(yè)知識培訓：加強“情智發(fā)展課堂”、高效課堂等理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，提高實施“情智發(fā)展課堂”能力。四、培訓時間、內容安排?序號時間內容方式地點17月14日（8:30—9:30）《如何教出好孩子》光盤（一）觀看視頻多功能教室27月14（9:50--10:50）“情智”理論（一）自學辦公室37月15（8:30--9:30）?《如何教出好孩子》光盤（二）觀看視頻多功能教室47月15（9:50--10:50）“情智”理論（二）自學辦公室57月18（8:30--9:30）?《如何教出好孩子》光盤（三）觀看視頻多功能教室67月18（9:50--10:50）集體備課、課后反思自學辦公室五、培訓要求1.按照時間安排，不得遲到和早退。2.觀看視頻時，要帶筆做筆記。3.自學內容不得刪減，培訓內容為教師考核依據。小學語文骨干教師培訓方案一、培訓指導思想根據《四川省教育廳關于實施四川省中小學教師素質能力建設“三大計劃”的通知》（川教〔XX〕159號）文件精神和自貢市教育局工作意見，遵循小學語文骨干教師成長規(guī)律，滲透“教學科研型”人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓中心等資源，堅持按需施教，學、研、用結合，突出時代性、針對性、實效性和先進性，探索優(yōu)質、高效、開放的培訓模式，努力培養(yǎng)適應21世紀教育改革和新課程實施需要，具有現代教育素質能力和創(chuàng)新精神的自貢市骨干教師，以促進我市小學教師的專業(yè)化發(fā)展，推動我市小學語文教學的改革和發(fā)展。二、培訓目標和要求（一）培訓目標從小學語文新課程改革的要求和XX小學語文骨干教師實際狀況出發(fā)，根據自貢市教育局開展“三大計劃”的要求，引導、激勵、幫助參培教師在現有起點上加快持續(xù)發(fā)展，進一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語文教育觀念，優(yōu)化知識與能力結構，提高實施素質教育與新課程的'能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長為德才兼?zhèn)洹⒔虒W個性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學習能力、在教育教學實踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的XX市級骨干教師。（二）培訓要求1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質，形成良好的師德師表風范。2、研修現代教育理論，提高專業(yè)教育理論水平。幫助參培教師樹立現代教育觀念，運用現代教育理論和新課程理念分析現狀，反思教學實踐，明確教育改革方向，掌握本學科教改動態(tài)，不斷探索總結掌握小學語文教學規(guī)律。3、拓寬學科文化視野，建構適應新課程教育要求的知識結構。在現代教育理論與新課程理論指導下，幫助參培教師改進教學方法，提高教學能力，在學科教學改革中發(fā)揮示范和幅射作用。4、通過理論學習和教學實踐探索，參觀考察與交流學習，以及自主研修，提高參培教師的教學科研能力，能主持或**開展教育科學研究。5、能在學校與區(qū)縣級學科教師培訓中起指導和輻射作用。三、培訓內容（一）內容培訓內容以“新理念、新課程、新技術和師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念；2、理論與技能；3、實踐與考察；4、課題研究。1、新理念了解社會和時代對教師的要求，進行教師職業(yè)道德、心理培訓，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進進教師的成長。2、理論與技能。針對語文學科的工具性、人文性的特點，進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、現代教育技術等內容的培訓，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現代語文教學觀念,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。3、實踐與考察。通過課堂觀摩，說課，評課，崗位實踐，送教下鄉(xiāng)，評議交流等形式，提高學員自覺運用現代教育理論指導教學實踐的能力。通過參觀考察，取長補短，發(fā)展自我，為逐步形成教學特色打好基礎。4、課題研究。開展教科研專題講座，學員參與本?，F行課題的研究等活動，使學員牢固樹立“科研興教”觀念，增強教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學結合起來，促使課堂教學更趨合理、規(guī)范、科學。（二）書目介紹1、必讀書目：《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論與實踐》《新課程中教師行為的變化》《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》、《小學語文課程標準解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國著名特級教師思想錄》。2、選讀書目：《新課程理念與小學語文課堂教學實施》、《小學語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學藝術》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學藝術》、《教海漫記》、《課堂教學藝術集萃》、《語文教學通訊》、《當代教育心理學》、《小學教學設計》、《小學教學參考》、《小學作文創(chuàng)新教學》、《小學語文教學》。四、培訓、管理模式培訓班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結合、理論學習與教學實踐相結合，技能提高與課題研究相結合的原則。（一）培訓模式設計思路1、廣泛調查研究參培教師需求的基礎上設計培訓方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。⑴、培訓前進行廣泛調查研究，征求小學語文省級骨干教師心得和“四區(qū)兩縣”語文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓內容當初問卷表，從菜單中尋則研修專題，根據教師需求修改培訓方案，切實將其本次培訓的針對性和實效性。⑵、培訓教師到校后，把培訓方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學習、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務。2、培訓形式：以課題研究式、自學式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分體現自主性、研究性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性。⑴、堅持在職、自學為主原則，面授與自學相結合，以自學為主；個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主；階段性集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。⑵、理論聯系實際，為實踐為主。⑶、重視個性差異，加強個別指導與培養(yǎng)。共2頁,當前第1頁12一、 指導思想：根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。二、 培訓目標：通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規(guī)，汲取各領域教學研究的經驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。三、 培訓對象：20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師，或已工作1年的教師。四、 培訓特色：新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經驗，因此需根據新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：系統性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排、教育教學常規(guī)，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內容不求高深但求有用。（2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。（3）針對性：依據“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。五、培訓課程：培訓內容包涵以下內容，涵蓋120個學時：1、 專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時2、 保教工作常規(guī)18學時3、 教育教學活動24學時4、 班級管理、家長工作9學時5、 教育教學課題研究3學時6、 現代教育技術12學時7、 各領域教育教學活動組織策略48學時本次培訓分為三個階段：第一階段：20xx年暑假3天，集中在鼓樓進校學習。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段：開展教學實踐活動°20xx年寒假前，進行學業(yè)考核。第一階段：集中學習（暑期3天，見新教師方案總體安排）第二階段：（集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結合）這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學員大小組交流活動。（集中學習的課程設置見下表）為進一步增強教師素質，推動教學的改革，加大學校教師在計算機各個方面的.使用，讓每位教師積極地，熟練地應用計算機為教學服務，提高教育教學質量，特擬訂以下培訓計劃。一、培訓小組組長王家學楊愛波王永翠來永鋒培訓教師二、培訓時間和地點時間地點月——12月多媒體會議室三、培訓對象學校全體教師。四、培訓內容①楊愛波主講“計算機網絡基礎知識“powerpoint制作課件的方法的使用方法來永鋒老師主講王永翠老師主講“wordXX和excelXX來永鋒老師主講王永翠老師主講“搜索引擎的使用“網上交流以及博客的使用”。五、培訓形式根據我校的實際，主要采用集中學習、分批次學習，分小組練習個別輔導的方法。授課教師利用多媒體教室、網絡教室通過案例或實例介紹相關的理論和實際操作。達到“即學即用”的教學效果。六、后勤保障1、電源保障由史玉超主任負責。2、教師組織由莊乾鵬主任負責。3、計算機正常使用保障由王永翠老師負責。長嶺中心初中XX年9月一、 培訓對象中西部地區(qū)農村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉崗教師、二、 培訓項目（一） 農村幼兒教師短期集中培訓組織農村幼兒園骨干教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范?？茖W校和教師培訓機構進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力、——培訓對象為農村幼兒園骨干教師、要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓、——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討相結合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性、（二） 農村幼兒園“轉崗教師”培訓充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范?？茖W校、幼兒師范學校和教師培訓機構,充分發(fā)揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進行120學時的崗位適應性培訓、——培訓對象為農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的“轉崗教師”和非學前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生、——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉崗教師”樹立學前教育專業(yè)思想,掌握學前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平、（三）農村幼兒園骨干教師置換脫產研修組織高年級學前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教,置換出農村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學校和城市優(yōu)質幼兒園進行為期3個月左右的脫產研修,全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓能力,為中西部農村培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革、——培訓對象為農村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?年齡原則上不超過45周歲、——采取院校集中研修與優(yōu)質幼兒園“影子教師”相結合的方式,采用小班化教學,注重采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導）,為教師提供多樣化、個性化的培訓課程、“影子教師”培訓時間原則上不少于總時間的三分之一、三、組織實施教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規(guī)劃和統籌管理,組織審核各?。▍^(qū)、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作、財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算數、各省根據預算數和中央有關要求,制定本地區(qū)項目實施方案,報教育部、財政部評審后組織實施、各省要按照《教育部財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔2010〕4號）總體要求和相關規(guī)定,加強項目實施的組織領導,認真做好項目規(guī)劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經費管理和項目監(jiān)管等各項工作,確保項目實施的高質量和高水平、一、組織機構組長：XX副組長：XXXX組員：xxxxxxxx二、培訓對象xx中心學校全體教職工三、培訓目標：以科學發(fā)展觀統領教師教育工作，以推進素質教育為核心，堅持"面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高"的原則，從師德培訓和業(yè)務培訓兩個方面，采取集中培訓與個人研修相結合認真組織學校教師暑期培訓工作。以實現轉變教育思想、更新教育理念，增強師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。精心組織，精心管理，不斷提高我校教師隊伍的整體素質。四、培訓項目和時間（一）校本培訓1、 培訓時間：7月4日?10日2、 培訓內容：通識培訓內容：省教育廳規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會精神；《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規(guī)；《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年修訂）；纟xx市中小學管理規(guī)范》《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》；推進素質教育的相關理論，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家專著；教師、學生心理健康知識。業(yè)務培訓內容：教師所任教學科的學科知識和新學期教材的學習、研究；教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制定。、教育教學工作小結。主持人：XX對象：全體任課教師師德培訓：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范xx省教育廳《關于開展向xx學習的決定》（xx教師XX《7》號文件），學xx的先事跡。學習《XX縣XX鎮(zhèn)XX中心小學教師XX》的事跡。3、培訓對象：全體教師4、培訓地點：學校會議室、閱覽室及各相關教室。（二）省級培訓1、省級“農村教師素質提高工程”培訓初中英語：xx7月11——18初中體育：xx7月10——17初中班主任：xx7月12——17初中后勤副校長：xx7月9 18初中美術學科帶頭人：xx7月10 17（三）市級培訓第五屆教育科研方法與新課程實施方案研討會：xx（四）縣級培訓1、 內容：初中音樂參加對象：xx時間地點：7月7——8日2、 內容：初中美術參加對象：xx時間地點：7月9 10日五、培訓要求：1、 把教師培訓納入學校整體工作，樹立"以教師為本，以教師發(fā)展為本"的理念，充分認識暑期培訓工作的重要意義，積極加大校本培訓的管理力度，充分利用暑期培訓提高教師專業(yè)化水平。領導要帶頭參加培訓，及時安排、通知和督促有關教師參加各級各類培訓。2、 校本培訓力求做到求實、規(guī)范、科學，認真按照縣教育局中心學校意見，切實做到"培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實，培訓對象落實，培訓方式落實，培訓師資落實，檢查考核落實"，有效地開展好校本培訓。培訓完畢后每人要上繳一篇培訓心得體會。3、 加強暑期培訓管理。要求全體教師認真參加好各級各類暑期培訓，對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將取消其學分，因特殊原因未能參加或完成培訓內容的，需書面告知學校校長室。4、 暑假期間要求全校教師暢通通訊設備，以便及時把有關培訓（調整）情況通知教師。5、加強培訓考核。根據教師出勤情況、學習態(tài)度、資料上繳等項目進行全面考核，將最終被匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的一項主要內容，同時也是晉級的重要參考。幼兒教師培訓方案附件1：2015年幼兒教師培訓者培訓班方案為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的幼兒教師隊伍，全面提高我市幼兒教師隊伍素質，根據《唐山市幼兒教師“十二五”培養(yǎng)培訓工作規(guī)劃方案》的安排，決定舉辦2015年幼兒教師培訓者培訓班。一、培訓人員條件1、熱愛幼兒教育事業(yè)，具有較強的'事業(yè)心、責任心。2、業(yè)務水平在本轄區(qū)內能夠起到示范、引領和帶動作用。3、縣級教師培訓機構或幼兒園在崗骨干教師或骨干教師培養(yǎng)對象。二、名額分配豐南4人、豐潤5人、灤縣3人、灤南4人、樂亭3人、遷西3人、遵化4人、玉田4人、曹妃甸3人、路南3人、路北5人、古冶2人、開平2人、蘆臺1人、漢沽1人、高新區(qū)1人、第四幼兒園1人、唐師附幼1人，共50人。三、培訓時間、地點及方式1、培訓時間：2015年6月29日至7月8日，培訓共安排10天，其中集中培訓和觀摩實踐5天（6月29日至7月3日），課后互動交流環(huán)節(jié)5天（7月4日至8日）。29日10：00報到，110：30開班典禮。6月29日8:00，參訓學員統一在唐山賓館正門停車場集合，乘坐由唐山工業(yè)職業(yè)技術學院提供的車輛報到，培訓結束后統一送回市區(qū)。2、培訓地點：唐山工業(yè)職業(yè)技術學院曹妃甸校區(qū)，地址：河北省唐山市曹妃甸區(qū)長豐路1號。3、培訓方式：集中培訓和觀摩實踐環(huán)節(jié)，委托唐山工業(yè)職業(yè)技術學院負責，授課教師聘請相關院校和幼兒園一線優(yōu)秀專家、教師擔任。教學目標緊扣當前幼兒教育改革需要，注重傳授新觀念、新方法、新技能，著力提升教師的實際從教能力；教學內容突出針對性和實踐性，注重課后互動交流；教學方式采取集中面授、入園觀摩、交流研討相結合的形式。4、培訓結業(yè)后，經考核合格者，市教育局頒發(fā)《唐山市幼兒教師培訓者培訓合格證書》。22015年唐山市幼兒教師培訓者培訓班學員信息表34教師培訓的工作方案應該怎么寫呢。小編為大家推薦下文，歡迎大家參考借鑒。一、指導思想根據市教育局工作精神，結合“美麗教師”培養(yǎng)工程要求，為爭做美麗教師、提高教師師德、師能，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)，更好把握20XX課程標準。二、 培訓目標通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。通過20XX版課程標準的學習和書面測試，使教師基本掌握新課程標準的實質，從而轉變教育理念，在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。通過教師暑假硬筆書法作業(yè)的檢查評比，進一步確立提高教師基本素質適應新的要求。三、 組織領導組長：陳**副組長：蔣**周永高孫振中成員：李闖（培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作）陳**（來賓接待）陳**（伙食安排，茶水供應）四、參加人員兩校所有教職員工。五、培訓地點張家港市綠豐學校多功能活動室六、日程內容（*月25-28）*月25日上午：孫**校長培訓班開班講話;教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今后教學方向》報告。8月25日下午張**主任解讀《2013至2014學年度教案編寫、作業(yè)布置及批改方案》2.組織觀看電影《鄉(xiāng)村女教師》，撰寫觀后感。8月26日上午1.20XX版新課標測試（40分鐘）；舉行教師暑假作業(yè)展示（20分鐘）;陳董事長對各學科提出基本要求及提高質量的具體做法。8月26日下午蔣四良校長傳達教育局會議精神，分校布置開學前工作安排；陳董事長做總結報告。*月27--28日1.分校宣布課程，制定各科教學計劃。備課組編寫教案；2.28日下午后半時間，分校檢查教案編寫情況；評選優(yōu)秀學員并頒獎。七、培訓方式集中培訓，專家講座，互學互動，觀摩現場，書面測試，觀看電影。八、作息時間上午：7：30--11：30中午：午飯11：40午休12:0013:30下午：13：40--5：40晚飯18：00九、專項制度全體參訓人員自覺按時到會，如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續(xù);缺席、遲到或早退的一律按規(guī)定扣工資。各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。人人自學遵守培訓會紀律，在學習期間不得在場內隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好;在認真聽講的同時,還要做好個人業(yè)務學習記錄;活動主持人要精心聽講,認真總結領導和專家的講授內容。學校內講課人員要精心設計講課內容、認真選擇講授方式,確保所講內容精當、傳授理念前衛(wèi)、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。后勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質量。要確保到會領導專家的接待工作周到熱情、講課時臺上聲音傳得出、會議室內隨時保潔、人員渴了有水喝,筆干了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。學習結束時,組委會要召開由各校領導參加的本次培訓專門總結會議。二o**年**月**日（一）調研學校的選擇標準學?！摰貐^(qū)高中、初中、小學各兩所1.級別：省一級？市一級？區(qū)一級？（二）聯系調研對象的方法1跟隊伍所在中小學校長、管理者、老師取得聯系的方法：1）通過開展三下鄉(xiāng)活動所在的高中里面所能接觸到的領導、教師取得該校校長、管理者的聯系方式，組員主動聯系；2）請領導或老師引見；3）利用當地同學的人脈取得聯系方式，組員主動聯系；4）組員主動到所在學校的辦公樓尋找學校領導、管理者、老師；……2、.跟教育局領導、教師培訓機構、其他中小學校長、管理者、老師取得聯系的方法：1）在之前所有對領導、教師的訪談中盡量打聽當地符合我們調研要求的學校領導、管理者、老師的聯系方式，組員主動聯系；2）請領導或老師幫忙聯系；3）利用當地同學的人脈取得聯系；……（三）對調研對象的調研方法1、校長或學校負責培訓的管理者——訪談為主，問卷為輔調研對象數量：各地區(qū)高中、初中、小學各兩個，中小學教師培訓的現狀調研方案。訪談問題：1）……2、教師培訓機構一一訪談為主，問卷為輔調研對象數量：訪談問題：1） ……3、該地區(qū)教育局領導——訪談調研對象數量：2個訪談問題：4、教師——問卷、訪談并重調研對象數量：各地區(qū)高中、初中、小學各X個，平均每所學校X個訪談問題：1）……PS：以上調研對象的個數可根據調研實際情況調整，一定要確保能夠從訪談的對象中了解、收集到我們需要的信息！（四）如何在訪談過程中擴大在當地的關系網1）先跟隊伍所在學校的校長或主要領導取得訪談機會2）在對該學校主要領導進行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個研究對當地的教育發(fā)展的重要意義，引起該學校主要領導的興趣，然后介紹我們此次調研的調研對象，并且表示我們需要得到該校主要領導給予幫助，方案《中小學教師培訓的現狀調研方案》（）。3）相關的幫助包括：推薦有助于我們在該校調研的調研對象；推薦有助于本次調研進行的教育部門相關負責人；分別推薦一所或多所當地的普通高中、普通高中、區(qū)一級小學給我們進行實地調研，并提高給我們聯系方式，最好能通過有好的交談讓該校的領導親自幫我們取得聯系。4）真誠得向每一位訪談的領導取得聯系方式，并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。……ps：以上取得聯系、拓展關系面的方法可以貫穿應用于整個調研過程。（五）實地調研過程中要注意的幾個問題：1.在訪談之前有充分做好前期準備，包括：1）對訪談對象基本信息的了解，對訪談問題的準備。2）要做好適當的話題引導的準備（在對學校相關領導進行訪談之前最好先跟該校的一兩個老師了解一下該學校的一些辦學情況）；3）結合我們調研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪談的過程中靈活地穿插，制造機會，抓緊機會。調研過程中隊員必須具備的基本素質：1）對調研內容要充分熟悉，有客觀的認識以及自己積極的見解。2）對調研機會時刻保持敏感，需要時必須積極制造機會，緊抓機會。3）多與隊友溝通交流，要有強烈的團隊意識。4）要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動意識。5）待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。6）善于傾聽，并主動地跟別人交流。7）善于觀察訪談對象的言行動作，在其中提煉出非語言信息。〖1〗〖2〗8）積極思考，并提煉觀點。3.調研過程中必須注意的技巧：1）對于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音，以方便后期訪談稿的整理，以及后期觀點的提煉。2）發(fā)放問卷時要真誠表示他們的合作對我們調研取得數據的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個對象進行問卷調查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。（六）調研日程ps：1?以上的調研日程要只供參考，實際操作要根據調研實際開展情況進行調整。如2.在三下鄉(xiāng)過程中不能完成問卷的發(fā)放以及訪談工作，可聯系當地同學幫忙跟進。一、培訓對象中西部地區(qū)農村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉崗教師、二、培訓項目（一）農村幼兒教師短期集中培訓組織農村幼兒園骨干教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范?？茖W校和教師培訓機構進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力、——培訓對象為農村幼兒園骨干教師、要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓、——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討相結合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性、（二）農村幼兒園“轉崗教師”培訓充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范?？茖W校、幼兒師范學校和教師培訓機構,充分發(fā)揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進行120學時的崗位適應性培訓、——培訓對象為農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的“轉崗教師”和非學前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生、——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉崗教師”樹立學前教育專業(yè)思想,掌握學前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平、（三）農村幼兒園骨干教師置換脫產研修組織高年級學前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教,置換出農村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范?？茖W校和城市優(yōu)質幼兒園進行為期3個月左右的脫產研修,全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓能力,為中西部農村培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革、——培訓對象為農村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?年齡原則上不超過45周歲、——采取院校集中研修與優(yōu)質幼兒園“影子教師”相結合的方式,采用小班化教學,注重采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導）,為教師提供多樣化、個性化的培訓課程、“影子教師”培訓時間原則上不少于總時間的三分之一、三、組織實施教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規(guī)劃和統籌管理,組織審核各?。▍^(qū)、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作、財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算數、各省根據預算數和中央有關要求,制定本地區(qū)項目實施方案,報教育部、財政部評審后組織實施、各省要按照《教育部財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔2010〕4號）總體要求和相關規(guī)定,加強項目實施的組織領導,認真做好項目規(guī)劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經費管理和項目監(jiān)管等各項工作,確保項目實施的高質量和高水平、中小學教師繼續(xù)教育培訓實施方案為貫徹省教育廳《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》，保證我市中小學教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施，現結合我市的具體實際，制定本實施方案。一、指導思想和實施原則（一）指導思想以基礎教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續(xù)教育培訓的針對性、適應性和實效性；以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實施“444”教師隊伍建設工程為抓手，全方位對我市教師進行培訓。（二）實施原則1、突出課改，分類實施。中小學教師繼續(xù)教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學、幼兒園分類進行實施。2、立足校本，強化參與。校本培訓是中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓形式，是培訓與實踐相結合的主要途徑，是促進教師從經驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。3、整合資源，協調共進。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實現培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。4、綜合考評，促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主；結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結合，以實踐考核為主。二、培訓目標和任務（一）培訓目標更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論修養(yǎng)；理解并認同新課程的基本理念，能夠運用新課程理念指導新課程實施，提高教學設計能力，變革教育教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內涵，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。（二）培訓任務從xx年起，全體在職中小學、幼兒園（含民辦學校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓，在第二輪培訓周期內總學時不少于360學時，年平均培訓學時不少于72學時。三、培訓形式和內容（一）培訓形式培訓分為集中培訓、校本培訓和統考三種形式。集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，引導教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎知識。校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，促進教師教育觀念向教學行為、教育理論向教學實踐的轉化。統考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學行為。（二）培訓內容和學時1、集中培訓，學時為120學時。（1）以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，對中小學教師進行基礎教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學設計與指導、學科知識更新與拓展、校本自學指南等內容的'培訓。對幼兒教師進行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內容的培訓。（2）以我市“444”教師隊伍建設為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師到國內外參加各種學術會議和學術研究，聘請國內外著名學者到我市講學，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進行各類培訓。[1][2]下一頁（一）調研學校的選擇標準學?！摰貐^(qū)高中、初中、小學各兩所1.級別：省一級？市一級？區(qū)一級？（二）聯系調研對象的方法1跟隊伍所在中小學校長、管理者、老師取得聯系的方法：1）通過開展三下鄉(xiāng)活動所在的高中里面所能接觸到的領導、教師取得該校校長、管理者的聯系方式，組員主動聯系；2）請領導或老師引見；3）利用當地同學的人脈取得聯系方式，組員主動聯系；4）組員主動到所在學校的辦公樓尋找學校領導、管理者、老師；……2、.跟教育局領導、教師培訓機構、其他中小學校長、管理者、老師取得聯系的方法：1）在之前所有對領導、教師的訪談中盡量打聽當地符合我們調研要求的學校領導、管理者、老師的聯系方式，組員主動聯系；2）請領導或老師幫忙聯系；3）利用當地同學的人脈取得聯系；……（三）對調研對象的調研方法1、校長或學校負責培訓的管理者——訪談為主，問卷為輔調研對象數量：各地區(qū)高中、初中、小學各兩個，中小學教師培訓的現狀調研方案。訪談問題：1）……2、教師培訓機構一一訪談為主，問卷為輔調研對象數量：訪談問題：1） ……3、該地區(qū)教育局領導——訪談調研對象數量：2個訪談問題：4、教師——問卷、訪談并重調研對象數量：各地區(qū)高中、初中、小學各X個，平均每所學校X個訪談問題：1）……PS：以上調研對象的個數可根據調研實際情況調整，一定要確保能夠從訪談的對象中了解、收集到我們需要的信息?。ㄋ模┤绾卧谠L談過程中擴大在當地的關系網1）先跟隊伍所在學校的校長或主要領導取得訪談機會2）在對該學校主要領導進行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個研究對當地的教育發(fā)展的重要意義，引起該學校主要領導的興趣，然后介紹我們此次調研的調研對象，并且表示我們需要得到該校主要領導給予幫助，方案《中小學教師培訓的現狀調研方案》（）。3）相關的幫助包括：推薦有助于我們在該校調研的調研對象；推薦有助于本次調研進行的教育部門相關負責人；分別推薦一所或多所當地的普通高中、普通高中、區(qū)一級小學給我們進行實地調研，并提高給我們聯系方式，最好能通過有好的交談讓該校的領導親自幫我們取得聯系。4）真誠得向每一位訪談的領導取得聯系方式，并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助?！璓S：以上取得聯系、拓展關系面的方法可以貫穿應用于整個調研過程。（五）實地調研過程中要注意的幾個問題：1.在訪談之前有充分做好前期準備，包括：1）對訪談對象基本信息的了解，對訪談問題的準備。2）要做好適當的話題引導的準備（在對學校相關領導進行訪談之前最好先跟該校的一兩個老師了解一下該學校的一些辦學情況）；3）結合我們調研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪談的過程中靈活地穿插，制造機會，抓緊機會。調研過程中隊員必須具備的基本素質：1）對調研內容要充分熟悉，有客觀的認識以及自己積極的見解。2）對調研機會時刻保持敏感，需要時必須積極制造機會，緊抓機會。3）多與隊友溝通交流，要有強烈的團隊意識。4）要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動意識。5）待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。6）善于傾聽，并主動地跟別人交流。7）善于觀察訪談對象的言行動作，在其中提煉出非語言信息?！?〗〖2〗8）積極思考，并提煉觀點。3.調研過程中必須注意的技巧：1）對于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音，以方便后期訪談稿的整理，以及后期觀點的提煉。2）發(fā)放問卷時要真誠表示他們的合作對我們調研取得數據的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個對象進行問卷調查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。（六）調研日程PS：1?以上的調研日程要只供參考，實際操作要根據調研實際開展情況進行調整。如2.在三下鄉(xiāng)過程中不能完成問卷的發(fā)放以及訪談工作，可聯系當地同學幫忙跟進。培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數量足夠、素質過硬，結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學校辦學水平可持續(xù)發(fā)展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水平。一、黨支部要關心、支持團支部的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真參加政治學習。支部要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導敬業(yè)、愛生、奉獻的精神。二、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人;努力學習現代教育理論和現代教育技術，虛心吸取他人的先進教學經驗，在實踐中提高自己的教育教學能力。三、青年教師的培養(yǎng)目標是：一年熟悉，二年**，三年達標，五年成骨干，十年出成果。四、學期開學前召開新教師見面會，學校領導和有關處室負責人都參加會議，將德育工作條例、教學常規(guī)、教科研工作條例等學校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關的要求，使新教師在思想上、心理上、行動上做好準備，邁好走上講臺的第一步。五、實行師徒結對1、學校安排有經驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實行師徒結對。2、每年教師節(jié)舉行結對拜師儀式。3、青年教師每學期至少要聽師傅二十節(jié)課。師傅每學期至少要聽徒弟十二節(jié)課，并進行指導、評課。師傅審閱徒弟的教案并進行指導，青年教師要虛心向師傅學習，請教。4、每學期新教師要開一節(jié)公開匯報課，指定同組老師講評指導。5、帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業(yè)務水平的提高。一年以內的新教師教學反思每課必寫，五年以內的青年教師，課后的教學反思每學期至少寫二十次。七、關于青年教師進修的規(guī)定1、高等院校分配來校的新教師，以熟悉教育教學工作積累經驗為主。工作期滿兩年方可申請參加進修。2、教師進修必須經本人申請，由校長室安排，分期分批進行。3、選擇的進修學校以面授時間不與教學工作相沖突的院校為宜，面授安排在本市為首選進修學校。4、進修教師的一切費用須自行先墊付，至進修期滿，憑畢業(yè)證書一次性按有關規(guī)定予以報銷。5、進修專業(yè)應與在校的教學工作對口。6、進修畢業(yè)后，有義務為學校至少服務兩年，方可提出調離申請。為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX-20XX年）》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐能力培養(yǎng)，提高實施素質教育能力”的文件精神，根據《鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20XX年教師培訓工作計劃，為切實做好20XX年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓的實施工作，特制定本方案。一、培訓目標1、 圍繞中小學（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開展全員網絡研修，使教師樹立“以學定教”的理念，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統地掌握備課方法和策略，提高教師的教學設計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。2、 提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。二、培訓對象（一）網絡研修對象鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師，約23000人。（二）骨干集中培訓對象本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）。三、培訓學科與內容（一）培訓學科1、小學：語文、數學、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、小學科學。2、初中和高中：語文、數學、英語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。3、幼兒園：五大領域、保教技能。4、非任課教師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。（二）培訓內容本次培訓內容共25學時，分三個階段完成。每個階段設計相應的任務，教師需要學習課程、參加活動、提交作業(yè)，同時進行拓展性學習。內容安排如下：階段任務簡介課程學習活動設計作業(yè)設計第一階段通識課程（1周5學時）1、解讀項目方案，裝飾社區(qū)個人空間；2、進入教師工作坊和研修社區(qū)報到，找朋友，加入研修團隊；3、學習“平臺操作指南”；4、學習通識課程。幸福課堂建設基本要領；幸福班級建設基本要領。設計研討活動，主題為：當前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題討論。第二階段單元備課（2周16學時）1、學習關于備課策略的專家講座；2、接受學科單元備課專題指導；3、參加研修活動，提交作業(yè)。學科備課策略綜述；如何根據學生認知、個性特點進行學習指導、交往指導和心理健康教育；學情分析的策略及工具教學目標與檢測設計；教學目標的確定與達成；教案與學案；單元備課專題指導課；學科綜合性學習課程的備課策略和實施策略；學科綜合實踐活動案例評析。設計研討活動，主題為：你在備課方面主要存在的問題有哪些？造成這種現狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。1、梳理單元教學重難點2、提交一節(jié)課的教學設計3、提交一節(jié)課的學案第三階段案例觀摩（1周4學時）1、單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討；2、參加研修活動，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網聯合開發(fā)。從備學生、備內容、備方法、備條件、備資源、備技術、備教案等方面出發(fā)，站在學生有效學習的角度展現備課過程。課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經過設計，制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點。需要提出問題，分析問題，解決問題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)說明：本表中的研討活動及作業(yè)設計為樣例。為了使學員對研討活動和作業(yè)更感興趣，將在項目實施前組織學科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網聯合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。四、培訓策略1、針對性本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網聯合開發(fā)，增強針對性。2、任務驅動本次培訓采取任務驅動的方式，為學員設計真實的任務情境和遞進式研修任務，參訓學員可依照任務流程，完成各項學習任務，在做中學，學中做。3、網絡研修與校本研修結合本次培訓將網絡研修與校本研修密切聯系起來，校本研修的主題與網絡研修保持一致，校本研修的成果通過網絡研修社區(qū)呈現。五、時間安排本次培訓自20xx年8月中旬開始，9月底結束。具體安排如下：時間事項備注月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長，各直屬學校校長、人事秘書會議，部署項目實施工作時間、地點另行通知月15日前填報、審核學員信息表信息填報方法詳見附件編班，配備輔導員管理員月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間、地點和參訓對象另行通知月15日前各縣（市、區(qū)）完成對各班級項目骨干的培訓具體時間、地點、參訓對象由各縣（市、區(qū)）自行確定學員登錄培訓平臺，核對個人基本信息，熟悉操作流程并進行學習預熱；班級輔導員組織學員上線預熱，創(chuàng)建本班QQ群并引導學員加入，建設班級溝通渠道。具體內容詳見中國教師研修網“20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓”網頁月15日-9月15日學員在線觀看課程，參與互動交流，撰寫研修作業(yè)；研修指導專家和班級輔導員在線輔導、答疑。其中9月1日-9月15日學員結合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中，提交作業(yè)。以學校為單位組織教師研討及實踐，提煉研修成果。市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調研評估具體安排另行通知月25日前做好項目總結評優(yōu)工作；抽查參訓人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知月30日前召開項目總結表彰會議具體時間、地點、對象另行通知六、培訓形式1、 依托中國教師研修網遠程培訓平臺，以網絡課程資源為載體，以網絡研修指導為支撐，建立網絡學習班級，配備班級輔導教師，組織參訓學員有效進行網絡研修與校本研修相結合的遠程培訓。2、 通過“觀看視頻課程-閱讀相關文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結”等流程，將專業(yè)引領、自我反思和同伴互助同步融入網絡研修的整個過程。3、 中國教師研修網將根據學習的內容與進度開展研討活動，促進學習中的深層次、多角度反思，增進學員之間的交流與分享意識，培養(yǎng)學員在網絡環(huán)境下自主研修的習慣。七、考核評價本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學員、研修指導者）進行相應的考核。1、學員考核本次研修學員的考核分為任務學習與拓展學習兩項。任務學習為必做項，占比80%，考核內容為課程學習、提交作業(yè)及研討活動拓展學習為選做項，占比20%，考核教師在網絡研修社區(qū)開展互動交流與協作學習等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規(guī)則另發(fā)）2、班級輔導員考核對班級輔導員從以下兩個方面進行考核：一是本人的'工作情況得分，占比50%，二是本網絡班級學員的平均得分，占比50%。（評分規(guī)則另發(fā)）3、頒發(fā)證書學員培訓成績合格者，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。4、評優(yōu)為檢查網絡學習效果，培訓結束后市教育局將適時從參訓人員中按地區(qū)選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區(qū)推薦）人員統一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分數作為檢查考核各地培訓成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進校評選的主要依據，教師個人培訓情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。網絡研修項目評優(yōu)堅持過程性評價與終結性評價相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則，從多個緯度進行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評優(yōu)的榮譽證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。八、培訓管理（一）建立20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓項目領導組組長：z副組長：zz組員：zz（二）領導組下設項目管理辦公室、課程專家團和技術保障組1、項目管理辦公室主任：z副主任：z成員：ZZ項目管理辦公室具體負責項目的統籌、協調和運行管理。2、課程專家團課程專家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學科專家組組成，統一負責項目實施過程中各個學科的研修指導工作。組長：朱春曉，副組長：譚慶仁。3、技術保障組項目技術保障組由市電教館統籌組建，具體負責項目實施過程中的平臺、網絡維護以及其他學習設備、設施的保障工作。組長：汪翀，副組長：陳肸。（三）各轄市（區(qū)）同步建立對應機構，并報市項目辦公室備案。（四）以轄市（區(qū)）為主體建立網絡學習班級1、各轄市（區(qū)）統一以學科為單位建立網絡學習班級，原則上每100人編為1個班（大學科的尾數班原則上不少于50人），每個班配備1名輔導教師。每個網絡學習班級可以學?；蜉o導區(qū)為單位設立若干學習小組并配備1名組長協助班級輔導教師做好培訓管理工作。人數少于100人的小學科，原則上以縣（市、區(qū)）為單位建立1個網絡學習班。2、 各市屬學校各學科的參訓學員由市教研室統一組織編班，各班輔導教師、學習組長由市教研室與各直屬學校協商確定。3、 班級輔導教師工作職責和操作流程詳見平臺公布的《班級輔導教師手冊》。班級輔導教師信息由各轄市（區(qū)）審定（市屬學校由市教研室審定）后統一發(fā)至市項目辦郵箱。為進一步增強教師素質，推動教學的改革，加大學校教師在計算機各個方面的.使用，讓每位教師積極地，熟練地應用計算機為教學服務，提高教育教學質量，特擬訂以下培訓計劃。一、培訓小組組長王家學楊愛波王永翠來永鋒培訓教師二、培訓時間和地點時間地點月——12月多媒體會議室三、培訓對象學校全體教師。四、培訓內容①楊愛波主講“計算機網絡基礎知識“powerpoint制作課件的方法的使用方法來永鋒老師主講王永翠老師主講“wordXX和excelXX來永鋒老師主講王永翠老師主講“搜索引擎的使用“網上交流以及博客的使用”。五、培訓形式根據我校的實際，主要采用集中學習、分批次學習，分小組練習個別輔導的方法。授課教師利用多媒體教室、網絡教室通過案例或實例介紹相關的理論和實際操作。達到“即學即用”的教學效果。六、后勤保障1、電源保障由史玉超主任負責。2、教師組織由莊乾鵬主任負責。3、計算機正常使用保障由王永翠老師負責。長嶺中心初中XX年9月中小學教師繼續(xù)教育培訓實施方案為貫徹省教育廳《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》，保證我市中小學教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施，現結合我市的具體實際，制定本實施方案。一、指導思想和實施原則（一）指導思想以基礎教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續(xù)教育培訓的針對性、適應性和實效性；以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實施“444”教師隊伍建設工程為抓手，全方位對我市教師進行培訓。（二）實施原則1、 突出課改，分類實施。中小學教師繼續(xù)教育第二輪培訓，以基礎教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學、幼兒園分類進行實施。2、 立足校本，強化參與。校本培訓是中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓形式，是培訓與實踐相結合的主要途徑，是促進教師從經驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。3、 整合資源，協調共進。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實現培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。4、 綜合考評，促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主；結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結合，以實踐考核為主。二、培