勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)基本狀況分析。本學(xué)期四年級(jí)共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想教浮躁，大多數(shù)同窗熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。二、掌握基本知識(shí)狀況。1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺少參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)時(shí)安排。本冊(cè)勞動(dòng)課共20課，內(nèi)容分為三部分：1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)。2、手工制作。3、生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和接受能力，并且含有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了20學(xué)時(shí)，每七天一節(jié)正課。四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的。1、使學(xué)生掌握某些簡(jiǎn)樸的勞動(dòng)辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的崇高品質(zhì)。3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛好。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。通過(guò)我對(duì)班級(jí)狀況的理解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程原則》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的規(guī)定，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做下列安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過(guò)理解，班上的大多數(shù)同窗都是獨(dú)生兒女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種狀況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)發(fā)明了人，勞動(dòng)是最光榮的，講某些熱愛勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程原則》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、主動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和多個(gè)能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)辦法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)樸勞動(dòng)辦法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生發(fā)明一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度變化過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）②看待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：首先從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等狀況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的體現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)狀況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的愛好。5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，教師采用靈活的教學(xué)辦法，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的愛好。6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適宜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的.實(shí)踐能力?？傊诒緦W(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完畢勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。六、教學(xué)進(jìn)度。第1周，清掃校園，1學(xué)時(shí)。第2周，垃圾分類解決，1學(xué)時(shí)。第3周，拖地，燒開水和沖茶，2學(xué)時(shí)。第4周，切菜常識(shí)，1學(xué)時(shí)。第5周，雞蛋食品的制作，1學(xué)時(shí)。第6周，月季壓條繁殖，盆花管理，2學(xué)時(shí)。第7周，室內(nèi)小裝飾品制作，1學(xué)時(shí)。第8周，粉筆雕刻，1學(xué)時(shí)。第9周，火柴盒帆船，1學(xué)時(shí)。第10周，自己做雙拖鞋，1學(xué)時(shí)。第11周，摩托車的模型，1學(xué)時(shí)。第12周，翻繩——三、四步梯子，1學(xué)時(shí)。第13周，認(rèn)識(shí)空氣調(diào)節(jié)器與電熱取暖器，1學(xué)時(shí)。第14周，刷鞋，1學(xué)時(shí)。第15周，電冰箱的使用，1學(xué)時(shí)。第16周，自制冷飲，1學(xué)時(shí)。第17周，地膜覆蓋栽培技術(shù)，1學(xué)時(shí)。第18周，玉米間苗，1學(xué)時(shí)。第19周，復(fù)習(xí)。勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃2狀況分析：根據(jù)課程原則的規(guī)定，《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問(wèn)題過(guò)程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密有關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)樸到復(fù)雜為前提。教學(xué)目的：《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程原則總目的指出，小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、體現(xiàn)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;理解技術(shù)的某些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂(lè)于交流、善于合作的團(tuán)體意識(shí)和不停進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容及方法：本冊(cè)教材以材料、對(duì)應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)樸的圖示體現(xiàn)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與體現(xiàn)”、“構(gòu)想與設(shè)計(jì)”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提高。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的辦法體現(xiàn)自己的想法，理解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊：設(shè)計(jì)制作啟蒙：這是學(xué)生完畢后來(lái)各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得某些初步的設(shè)計(jì)知識(shí)，養(yǎng)成思考意識(shí)，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。作品設(shè)計(jì)與制作：在教師有側(cè)重點(diǎn)的懂得下，須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完畢構(gòu)想的作品、即使地反思與調(diào)節(jié)等有個(gè)性的發(fā)明性實(shí)踐活動(dòng)。綜合設(shè)計(jì)與制作：這是綜合實(shí)踐活動(dòng)，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過(guò)程全視角地展開討論學(xué)習(xí)，有分工地操作實(shí)踐，以提高動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問(wèn)題的能力。貫徹德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：在基礎(chǔ)教育階段，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重要特性的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全方面提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值，是任何其它課程所無(wú)法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中，通過(guò)親身經(jīng)理問(wèn)題調(diào)查、信息收集、作品構(gòu)造功效身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過(guò)程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需要，努力實(shí)現(xiàn)、主動(dòng)改善的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說(shuō)，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將構(gòu)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^(guò)程中，勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì)，從而有助于學(xué)生樹立對(duì)的的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。德育滲入通過(guò)對(duì)社會(huì)哦和生活中有關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)，以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任。主動(dòng)為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰穎才智，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動(dòng)、熱愛技術(shù)的情感。字作品設(shè)計(jì)制作中，滲入節(jié)省、環(huán)保、效益等意識(shí)。在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待別人、容納不同意見的廣闊胸懷及合作互助、集體觀念等精神。生命教育滲入設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的始終，提高學(xué)生的心理承受能力。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí)，能考慮人文需要，給人以方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛。制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護(hù)方法，加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護(hù)意識(shí)。信息技術(shù)教育滲入運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整頓能力。最后使學(xué)生理解、喜歡信息技術(shù)，體會(huì)信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)的能力。勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃3一、基本狀況概述：本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氛圍不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同窗們對(duì)這門功課的愛好比其它學(xué)科要濃厚某些，在勞動(dòng)課上。同窗們能夠充足動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。二、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析：本冊(cè)教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動(dòng)、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。四、定位與反思：在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)樸地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)辦法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們極少或者根本無(wú)法主動(dòng)參加并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)憤怒。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是成果，無(wú)視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、教師要鉆研教材，全方面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全方面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合