專業(yè)學(xué)位研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃表填寫

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)碩士（專業(yè)學(xué)位）研究生培養(yǎng)計(jì)劃年級(jí)學(xué)號(hào)姓名學(xué)科、專業(yè)指導(dǎo)教師二級(jí)培養(yǎng)單位內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院制關(guān)于制訂專業(yè)學(xué)位碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)定為貫徹內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案，按照有關(guān)規(guī)定及學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，在碩士研究生入學(xué)后一周內(nèi)制定出個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)原則1、各專業(yè)必須按照本學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)方案并結(jié)合研究生的個(gè)人情況及特點(diǎn)制訂個(gè)人的培養(yǎng)計(jì)劃。2、各學(xué)科、專業(yè)研究生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂，要立足提高研究生的教育質(zhì)量這一基本點(diǎn)，注重提高研究生的綜合素質(zhì)、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)專業(yè)能力，達(dá)到基礎(chǔ)寬厚、理論扎實(shí)、知識(shí)面寬和適應(yīng)性強(qiáng)的要求。3、根據(jù)社會(huì)對(duì)不同類型人才的需求，按照因材施教的原則，制定不同類型研究生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)計(jì)劃的主要內(nèi)容1、培養(yǎng)目標(biāo)（見表內(nèi)）2、主要研究?jī)?nèi)容或病例分析報(bào)告內(nèi)容（依據(jù)內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院發(fā)[2005]166號(hào)《內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式與實(shí)施要求（試行）》文件規(guī)定執(zhí)行）。3、課程設(shè)置（詳見表內(nèi)，并依據(jù)當(dāng)年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程一覽表選課）。4、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生以臨床能力訓(xùn)練為主，所有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生必須在第一導(dǎo)師所在科室完成臨床能力訓(xùn)練和考核。三、其他1、培養(yǎng)計(jì)劃由導(dǎo)師、指導(dǎo)小組與研究生共同制訂；于入學(xué)后一周內(nèi)將填寫完整，經(jīng)導(dǎo)師、教研室（科室）簽署意見后的碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃表一式四份交所屬二級(jí)培養(yǎng)單位。二級(jí)培養(yǎng)單位學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核批準(zhǔn)并留存三份備案（研究生畢業(yè)時(shí)隨同其他材料上交研究生學(xué)院二份、培養(yǎng)單位存檔一份），一份返還研究生本人（導(dǎo)師及教研室所需由研究生提供復(fù)印件）。2、在制訂培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)除遵循學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)方案和強(qiáng)調(diào)因材施教的原則外，還應(yīng)留有余地，以便在執(zhí)行中有可能進(jìn)行調(diào)整，但一般不應(yīng)做大的更改，若因特殊原因需要調(diào)整時(shí)要按有關(guān)規(guī)定辦理。3、本表要求用宋體四號(hào)字填寫，如內(nèi)容較多可改用宋體小四號(hào)字填寫。要求用A4打印紙雙面打印并裝訂整齊后上交所屬培養(yǎng)單位。表內(nèi)格式不允許改動(dòng)。一、研究生簡(jiǎn)況及培養(yǎng)目標(biāo)姓名性別出生年月日籍貫民族政治面貌研究生入學(xué)前基本情況畢業(yè)學(xué)校（本科、?？疲核鶎W(xué)專業(yè)：工作單位及專業(yè)：行政職務(wù)及專業(yè)技術(shù)職稱：研究生入學(xué)前曾擔(dān)任過何種教學(xué)或醫(yī)療工作？進(jìn)行過何種科學(xué)研究？（說明起止時(shí)間及發(fā)表論文情況）培養(yǎng)目標(biāo)⑴擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁社會(huì)主義制度，熱愛祖國(guó)，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、品行端正、身體健康，愿為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)而獻(xiàn)身；⑵具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能夠獨(dú)立處理本學(xué)科（指二級(jí)學(xué)科，內(nèi)科與外科分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科，以下同）領(lǐng)域內(nèi)的常見病、多發(fā)病，掌握各項(xiàng)檢查、治療技術(shù)，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定的第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平。⑶掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；⑷具有查閱本專業(yè)文獻(xiàn)的能力，能結(jié)合臨床實(shí)際學(xué)習(xí)掌握從事臨床科學(xué)研究的基本方法，完成一篇學(xué)位論文并通過論文答辯；⑸掌握一門外國(guó)語，具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力?！?—二、課程學(xué)習(xí)：依據(jù)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生培養(yǎng)方案及課程設(shè)置選課課程名稱學(xué)時(shí)（理/實(shí)）學(xué)分考核備注公共必修課英語/日語322考試科社理論與實(shí)踐281.5考試醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)281.5專業(yè)基礎(chǔ)課醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)3221醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與軟件應(yīng)用321.51臨床流行病學(xué)2411專業(yè)課臨床崗位綜合素質(zhì)訓(xùn)練1811臨床通用技能訓(xùn)練（區(qū)分臨床口腔中醫(yī)蒙醫(yī)）3621選修課—2—三、臨床能力訓(xùn)練輪轉(zhuǎn)專業(yè)及時(shí)間安排（含門診、病房）專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間專業(yè)病房（門診）起止時(shí)間四、論文工作計(jì)劃主要研究?jī)?nèi)容或病例分析報(bào)告內(nèi)容：五、導(dǎo)師及指導(dǎo)小組成員姓名職稱培養(yǎng)任務(wù)導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員注：指導(dǎo)小組成員應(yīng)由3—4名具有中級(jí)以上職稱人員組成。—3—導(dǎo)師意見：簽字年月日教研室（科室）審查意見：主任簽字（公章）年月日二級(jí)培養(yǎng)單位審查意見：負(fù)責(zé)人簽字