關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)軍事理論課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考

關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)軍事理論課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考

作為高校的一門學(xué)科，軍事理論課教育在提高學(xué)生對(duì)國(guó)家國(guó)防的了解、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感方面發(fā)揮著非常重要的作用。然而，從目前全國(guó)軍事理論課程的教育和教育狀況來(lái)看，雖然取得了一些成果，但也存在許多問(wèn)題，需要相關(guān)部門的重視，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。下文中筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),就如何加強(qiáng)該課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行相關(guān)論述,諸多不足,還望批評(píng)指正。一、部分學(xué)校在課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)中存在著一些不盡就目前我國(guó)的高等院校的軍事理論課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)情況來(lái)看,雖然取得了一定的成績(jī),但是還存在很多亟待改進(jìn)和解決的問(wèn)題。比如一些學(xué)校并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到軍事理論課程開(kāi)設(shè)的重要性,只是將其看做一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),甚至有的學(xué)校從組織方式上就進(jìn)行了錯(cuò)誤的調(diào)整,利用講座的形式來(lái)代替正常的授課,對(duì)該課程進(jìn)行傳授,這是一種對(duì)軍事理論課程的認(rèn)識(shí)觀念上的錯(cuò)誤。還有一些學(xué)校雖然按照正常的授課模式來(lái)進(jìn)行軍事理論課程的教學(xué),但是存在著教學(xué)設(shè)備落后,教材陳舊等問(wèn)題,這也是由于有關(guān)部門的不夠重視導(dǎo)致的。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的影響了學(xué)生對(duì)軍事理論課程的學(xué)習(xí),使得在課堂上并不能充分的接收到相關(guān)的有用信息和知識(shí),無(wú)法形成對(duì)現(xiàn)代軍事和國(guó)防的正確認(rèn)識(shí)。二、我國(guó)的國(guó)防教育軍事理論課程在高等院校的開(kāi)設(shè)是受到國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)的,也是應(yīng)該按照相關(guān)的法律規(guī)范執(zhí)行的。我國(guó)的憲法中對(duì)此內(nèi)容也有著相關(guān)的闡述,即在憲法中的“保衛(wèi)祖國(guó),抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)……”表述中,我們可以看到憲法對(duì)于國(guó)防教育的重視。另外,在《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》中也對(duì)高等院校的軍事理論課程的有關(guān)問(wèn)題有著較為詳細(xì)的論述,即要求我國(guó)的高等院校必須要安排國(guó)防教育課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防知識(shí)的教育。由此可見(jiàn),無(wú)論是憲法還是具體的法律法規(guī),都對(duì)軍事理論課程在高等院校中的開(kāi)設(shè)進(jìn)行了相關(guān)的闡述,所以有關(guān)部門必須要按照法律規(guī)定,進(jìn)行軍事理論課程的教學(xué)。同時(shí),這些法律法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容也反應(yīng)了軍事理論課程在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。三、學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的重要性1.巴以斗爭(zhēng)繼續(xù)為主目前,霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治對(duì)于國(guó)際政治局勢(shì)的發(fā)展的影響沒(méi)有消失。中東局部沖突不斷,印巴矛盾不斷升級(jí),巴以爭(zhēng)斗還在繼續(xù)。另外,還有多個(gè)恐怖組織威脅著世界的總體和平。所以,雖然整體的世界局勢(shì)趨緩,但是我們也不能排除突發(fā)事件的可能性。大學(xué)生作為國(guó)家重要的儲(chǔ)備力量,對(duì)于國(guó)家的國(guó)防建設(shè)和軍事水平的提高也有著非常重要的影響,因此提高大學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)和能力,有助于增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防建設(shè)。2.《普民教育法》對(duì)全國(guó)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化軍事教育從世界范圍內(nèi)的高等教育看,軍事理論教育已經(jīng)引起了各個(gè)國(guó)家的重視,美國(guó)制定了較為詳細(xì)的《國(guó)防教育法》,《普遍軍訓(xùn)與兵役法》。印度采取國(guó)民學(xué)兵團(tuán)的方式進(jìn)行了全國(guó)學(xué)生的系統(tǒng)化軍事教育;羅馬尼亞、以色列、瑞典、瑞士等都采取了一系列的系統(tǒng)教育手段來(lái)加強(qiáng)對(duì)大、中學(xué)生的軍事理論教育。因此,為了使得我國(guó)的軍事理論課程的教育和教學(xué)可以達(dá)到世界的平均水平,加強(qiáng)對(duì)高效軍事理論課程的改革和管理是非常必要的。3.要樹(shù)立推動(dòng)作用現(xiàn)代高等學(xué)校的教育講求的是學(xué)生的全面發(fā)展,而國(guó)防教育和軍事理論的學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展有著非常重要的意義和推動(dòng)作用。軍事理論課程不僅可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念,也可以提高學(xué)生的思想政治水平,促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)生的視野,使得其能夠從全局的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和分析和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。尤其是對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō),有著非常好的輔助教學(xué)效果,另外通過(guò)對(duì)國(guó)防教育以及各種軍事資料和信息的講授,可以有效的擴(kuò)展學(xué)生的視野,增進(jìn)其政治學(xué)習(xí)的熱情。四、關(guān)于軍事教育的一些建議1.學(xué)校對(duì)軍事理論課程的不重視,設(shè)計(jì)一個(gè)專四醫(yī)人對(duì)某學(xué)就目前我國(guó)的軍事理論課程的教學(xué)師資的配置來(lái)看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到相關(guān)的要求,一般都是由一些課程安排較少的老師來(lái)臨時(shí)上陣,這些教師通常對(duì)軍事理論課程并沒(méi)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),并且由于備課時(shí)間較短,所學(xué)科目之間的差異,導(dǎo)致教學(xué)的水平和效果嚴(yán)重下降。另外,在一些學(xué)校,由于沒(méi)有專業(yè)的軍事理論課程的教師,甚至?xí)才艅偖厴I(yè)的實(shí)習(xí)大學(xué)生來(lái)從事該門課程的教學(xué),他們臨時(shí)準(zhǔn)備,倉(cāng)促上陣,勉強(qiáng)應(yīng)付教學(xué)。因此,有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)任課教師的選聘和管理,不斷提高教學(xué)水平。2.媒體方式教學(xué)的優(yōu)越性筆者在實(shí)踐中總結(jié)了軍事理論課程教學(xué)的方法后發(fā)現(xiàn),采用新型的多媒體方式教學(xué)可以得到更好的教學(xué)效果,因?yàn)檐娛吕碚撜n程的教學(xué)內(nèi)容的特殊性,多展示一些武器裝備的圖片以及相關(guān)的歷史音像資料,可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得其能夠積極的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。3.關(guān)的學(xué)院教學(xué)工作管理人員:專兼結(jié)合學(xué)院的教學(xué)管理部門,要把軍事理論課也當(dāng)作一門需要認(rèn)真管理、常抓不懈的課程,給予它應(yīng)有的地位。所以,有關(guān)的學(xué)院教學(xué)工作管理人員,不僅僅要確定專門的教學(xué)教師,還要對(duì)該任課教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)加以重視,