湖南科技學(xué)院

湖南科技學(xué)院開放辦學(xué)“十四五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃為深入貫徹《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》精神，結(jié)合教育部中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查涉及相關(guān)指標(biāo)，深化國(guó)際化人才培養(yǎng)模式改革，提升開放辦學(xué)水平，根據(jù)學(xué)?！敖ㄔO(shè)特色鮮明的地方性高水平應(yīng)用型大學(xué)”的總目標(biāo)，緊緊圍繞“地方性、應(yīng)用型、有特色”的辦學(xué)定位，著力推進(jìn)師生對(duì)外交流、中外合作辦學(xué)、國(guó)際學(xué)生教育等重點(diǎn)工作，努力開創(chuàng)學(xué)校開放辦學(xué)發(fā)展新局面，特制定本規(guī)劃。一、建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀（一）“十三五”主要成績(jī)1.與國(guó)（境）外學(xué)術(shù)交流與合作成效顯著。積極拓展渠道與國(guó)（境）外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立合作，在教師交流、學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)術(shù)合作等方面利用好國(guó)（境）外教育資源，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。目前與我校建立中長(zhǎng)期合作的國(guó)（境）高校及科研機(jī)構(gòu)達(dá)32所。我校與美國(guó)圣約翰大學(xué)聯(lián)合共建的“中美多肽藥物研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”極大地推動(dòng)了國(guó)內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展。2.應(yīng)用型人才培養(yǎng)邁上新臺(tái)階。學(xué)生153人次通過(guò)校際交流、赴國(guó)外社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目赴國(guó)（境）外交流；加強(qiáng)與美國(guó)布盧姆菲爾德學(xué)院的交流與溝通，積極籌備我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)申報(bào)中外合作辦學(xué)。3.國(guó)際師資隊(duì)伍建設(shè)有新進(jìn)展。加大對(duì)教師與學(xué)生的培養(yǎng)與交流，“十三五”期間我校共派出教師150人次赴國(guó)（境）外交流，另有100余名專業(yè)教師赴國(guó)外高校攻讀博士學(xué)位；依托湖南省“海外名師”項(xiàng)目，分別聘請(qǐng)美國(guó)尼亞加拉大學(xué)、德國(guó)安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專家作為我校“海外名師”來(lái)校進(jìn)行講學(xué)與學(xué)術(shù)交流，提升了相關(guān)專業(yè)師生的學(xué)術(shù)熱情和專業(yè)水平；同期，有42人次外籍教師在校任教，另有近20名外籍專家來(lái)校交流講學(xué)。4.來(lái)華留學(xué)生教育實(shí)現(xiàn)新突破。積極開展“一帶一路”沿線國(guó)家來(lái)華留學(xué)生招生與教學(xué)工作，目前累計(jì)招收來(lái)華留學(xué)生四批共81人，學(xué)生分別來(lái)自俄羅斯、泰國(guó)、阿爾及利亞、蒙古、老撾、津巴布韋等15個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家。5.辦學(xué)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升。學(xué)校成為教育部“人文交流經(jīng)世項(xiàng)目”首批“經(jīng)世國(guó)際學(xué)院”入選院校；積極籌備與美國(guó)布盧姆菲爾德學(xué)院就視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)申報(bào)中外合作辦學(xué)；與永州市共同舉辦國(guó)臺(tái)辦立項(xiàng)的兩岸青年大學(xué)生文化交流項(xiàng)目，取得良好社會(huì)效應(yīng)和統(tǒng)戰(zhàn)效果，促進(jìn)了兩岸青年交流和文化認(rèn)同；充分發(fā)掘國(guó)外高校教育資源，積極與“一帶一路”沿線國(guó)家友好合作高校共同探索合作機(jī)制，與菲律賓萊西姆大學(xué)共同舉辦的“中菲高校國(guó)際文化周”項(xiàng)目參選湖南省教育對(duì)外開放典型案例。（二）存在的主要問(wèn)題1.合作高校結(jié)構(gòu)與布局不合理。合作高校數(shù)量不夠，布局不合理，與教育發(fā)達(dá)國(guó)家地區(qū)的合作高校和機(jī)構(gòu)少、合作深度還有待加強(qiáng)?，F(xiàn)有與我校建立合作關(guān)系有效的高校或科研機(jī)構(gòu)共計(jì)32所，其中美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等教育優(yōu)勢(shì)資源國(guó)家合作高校及機(jī)構(gòu)只有13所，而實(shí)際開展師生合作的僅有8所，且高校QS世界排名靠后，其余合作高校及機(jī)構(gòu)19所均為“一帶一路”沿線國(guó)家，其中實(shí)際開展師生合作的僅有9所。2.引智工程數(shù)量和質(zhì)量上有待提升。學(xué)校地處湘西南邊陲，對(duì)外溝通交流先天條件不足，加之地方財(cái)政支持力度有限，在高層次外籍教師聘請(qǐng)、中外交流項(xiàng)目開展方面存在較大劣勢(shì)，在推動(dòng)高層次中外交流項(xiàng)目開展方面還存在較大困難。3.師生出國(guó)（境）研修、學(xué)習(xí)交流支持力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我校出臺(tái)了《湖南科技學(xué)院選送教職員工攻讀委培博士相關(guān)規(guī)定》，探索教師出國(guó)（境）研修提升學(xué)歷的渠道。目前雖參加委托項(xiàng)目的教師逐年增多，但后續(xù)財(cái)政政策扶持力度不夠，獲得博士學(xué)位返校后順利完成合同服務(wù)期的人數(shù)并沒有預(yù)期大幅增長(zhǎng)，人才流出現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生出國(guó)交流增長(zhǎng)乏力，5年里出訪學(xué)生153人次，相較于我校1.6萬(wàn)在校學(xué)生的規(guī)模，學(xué)生出訪規(guī)模不到百分之一。教師公派出國(guó)研修3個(gè)月以上人數(shù)屈指可數(shù)，五年國(guó)家公派項(xiàng)目立項(xiàng)僅8人，研修6個(gè)月和研修12個(gè)月各僅4人。4.來(lái)華留學(xué)生教育有待進(jìn)一步提質(zhì)增效。來(lái)華留學(xué)生教學(xué)管理雖然初具成效，但教學(xué)效果還與培養(yǎng)方案存在差距，“一帶一路”漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生的漢語(yǔ)水平四級(jí)測(cè)試通過(guò)率不到50%。來(lái)華留學(xué)生教育還面臨著管理理念陳舊、生源質(zhì)量較低、部門間協(xié)同不足、工作隊(duì)伍建設(shè)乏力、思想教育薄弱等困境。5.二級(jí)學(xué)院的國(guó)際交流意識(shí)待進(jìn)一步提升。申碩、高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系中，對(duì)教師和學(xué)生出國(guó)（境）交流有相應(yīng)要求，從促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生人才培養(yǎng)需要來(lái)看，二級(jí)學(xué)院亟待進(jìn)一步提升國(guó)際交流意識(shí)。（三）機(jī)遇與挑戰(zhàn)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)在世界發(fā)展格局中的作用日益凸顯。中國(guó)高等教育正逐漸走向世界高等教育的中心，承擔(dān)著教育強(qiáng)國(guó)的重任。“十四五”時(shí)期，國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高水平國(guó)際化人才的迫切需求前所未有，后疫情時(shí)代高等教育的發(fā)展面臨著巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高等教育國(guó)際化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)國(guó)際化人才的必由之路。1.面臨的機(jī)遇擴(kuò)大教育開放的需求。習(xí)近平總書記曾在全國(guó)教育大會(huì)上提出“要擴(kuò)大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)”。《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的意見》明確指出，要堅(jiān)持教育對(duì)外開放不動(dòng)搖，形成更加主動(dòng)的教育對(duì)外開放局面。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。高等教育國(guó)際化不僅要立足于服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，講好“中國(guó)故事”，更應(yīng)該關(guān)注為區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，講好“永州故事”。學(xué)校作為地方高校，要抓住永州市“十四五”全力打造“三個(gè)高地”的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，扎根永州，服務(wù)地方，積極支持永州區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)用人才。2.面臨的挑戰(zhàn)新冠肺炎疫情對(duì)全球高等教育交流造成巨大影響，對(duì)我國(guó)高等教育國(guó)際化健康持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。全球190多個(gè)國(guó)家，將近16億學(xué)生的就學(xué)與就讀不同程度受到了由于學(xué)校封閉及線下停課所帶來(lái)的影響。疫情時(shí)期人員跨國(guó)流動(dòng)將持續(xù)受限，學(xué)術(shù)交流困難重重；疫情時(shí)期評(píng)估在線教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的有效措施不足，國(guó)際化人才培養(yǎng)教學(xué)效果大打折扣；后疫情時(shí)期來(lái)華留學(xué)需求人數(shù)經(jīng)積壓會(huì)有大幅提升，但教學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍、課程體系、跨國(guó)合作等方面本土開放辦學(xué)準(zhǔn)備還遠(yuǎn)不夠充分。二、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神以及黨的教育方針，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述，特別是在湖南考察調(diào)研時(shí)的重要講話指示精神，牢牢遵循高等教育國(guó)際化的發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞建設(shè)地方性高水平應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施全方位開放辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新開放辦學(xué)機(jī)制，開創(chuàng)學(xué)校開放辦學(xué)發(fā)展的新局面。（二）建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)大力實(shí)施高等教育與國(guó)際接軌戰(zhàn)略，不斷提高學(xué)校在國(guó)際上的知名度和影響力；在學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)際交流合作基本構(gòu)架基礎(chǔ)上，結(jié)合教育部共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)與“一帶一路”沿線國(guó)家教育交流與合作；建立國(guó)際交流校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)管理和運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校層面負(fù)責(zé)搭建國(guó)際交流平臺(tái)，并進(jìn)行整體規(guī)劃協(xié)調(diào)，學(xué)院大力支持學(xué)校開放平臺(tái)搭建并承擔(dān)具體管理工作；以具體項(xiàng)目為依托，力爭(zhēng)在高層次人才聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際科研合作項(xiàng)目、合作辦學(xué)及國(guó)際教育規(guī)模等方面取得重大進(jìn)展，整體提升我校開放辦學(xué)水平。2.具體發(fā)展目標(biāo)搭建國(guó)際科研合作平臺(tái)，充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院在開放辦學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、開放辦學(xué)人才培養(yǎng)等方面的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，探索建立與完善校院兩級(jí)外事管理機(jī)制；實(shí)施中青年教師（包含專任教師與教學(xué)管理人員）海外研修計(jì)劃，爭(zhēng)取到2025年，專任教師中具有海外研修經(jīng)歷的比例達(dá)到10%以上；全力爭(zhēng)取我校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目落地，項(xiàng)目在校生規(guī)模達(dá)到200人左右；深入拓展與“一帶一路”沿線國(guó)家的教育交流合作，力爭(zhēng)到“十四五”末新增與“一帶一路”國(guó)家簽署合作協(xié)議高校達(dá)到25所以上；大力發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育，十四五期間來(lái)華留學(xué)生招生培養(yǎng)人數(shù)150人左右；推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)國(guó)際交流，師生互訪交流常態(tài)化，為全面建成特色鮮明的地方性高水平應(yīng)用型大學(xué)提供有力支撐，學(xué)校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力日益增強(qiáng)。三、主要任務(wù)與舉措（一）拓展校際交流，構(gòu)建交流促進(jìn)體系1.加大與教育優(yōu)勢(shì)資源國(guó)家和“一帶一路”沿線國(guó)家高校合作力度和深度。建立更廣泛的國(guó)（境）外高校合作，為全校師生出國(guó)（境）交流提供暢通渠道。在現(xiàn)有合作高校和機(jī)構(gòu)32所基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)“十四五”期間新增建立合作國(guó)（境）外高校15-20所，達(dá)到國(guó)（境）外合作高校50所，并深化合作。2.大力推動(dòng)師生“走出去”。將傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事、提升教育教學(xué)品質(zhì)和服務(wù)“留學(xué)湖南”品牌為抓手，完善開放辦學(xué)人才培養(yǎng)體系，健全國(guó)際雙向交流機(jī)制。一是多層次、寬領(lǐng)域推動(dòng)教學(xué)、科研和管理隊(duì)伍開放程度。加大學(xué)校公派教師出國(guó)（境）交流力度，力爭(zhēng)公派教師長(zhǎng)短期出國(guó)（境）人數(shù)100人次以上，培養(yǎng)一支能開展交流與合作的教學(xué)、科研和管理骨干隊(duì)伍，為國(guó)際化課程的建設(shè)和發(fā)展提供人才支撐。二是多形式開展、多渠道推動(dòng)學(xué)生國(guó)際交流。通過(guò)交流（換）生、赴國(guó)（境）外企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)等形式，多渠道推動(dòng)學(xué)生出國(guó)（境）進(jìn)行長(zhǎng)短期交流，力爭(zhēng)每年推動(dòng)30名左右學(xué)生在校期間或畢業(yè)后出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)或深造。三是服務(wù)“留學(xué)湖南”品牌建設(shè)，提升國(guó)際學(xué)生教育層次，力爭(zhēng)培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生達(dá)150人。四是促進(jìn)我校地方特色優(yōu)勢(shì)教育資源“走出去”，探索海外分校建立。依托我校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)及文化資源（舜文化、柳文化、理學(xué)文化、孝道文化、女書文化等），推進(jìn)與“一帶一路”沿線國(guó)家高校開展“小語(yǔ)種+專業(yè)”合作辦學(xué)，適時(shí)拓展建立海外分校。（二）建立健全開放辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院主動(dòng)性鼓勵(lì)有條件的二級(jí)學(xué)院開展開放辦學(xué)改革試點(diǎn)，健全開放辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)開放辦學(xué)人才培養(yǎng)示范平臺(tái)，擬遴選1-2個(gè)專業(yè)開展開放辦學(xué)改革試點(diǎn)，積極探索加快開放辦學(xué)進(jìn)程的新機(jī)制，健全制度保障，在經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍進(jìn)修等方面對(duì)參與開放辦學(xué)人才培養(yǎng)的專業(yè)給予鼓勵(lì)和支持。（三）提升國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)層次繼續(xù)開展來(lái)華留學(xué)教育，綜合考慮校園住宿承載能力，適度控制規(guī)模；提升人才培養(yǎng)層次，推動(dòng)建設(shè)全英文授課專業(yè)課程，破除學(xué)歷生培養(yǎng)障礙；在“一帶一路”沿線國(guó)家多渠道開展來(lái)華留學(xué)生招生宣傳，力爭(zhēng)每年招生30-40名左右“一帶一路”來(lái)華留學(xué)生，“十四五”期間累計(jì)培養(yǎng)國(guó)際生達(dá)150人。學(xué)校層面出臺(tái)獎(jiǎng)學(xué)金政策，進(jìn)一步加大語(yǔ)言生、學(xué)歷生的培養(yǎng)支持力度。做好國(guó)際教育學(xué)院的中長(zhǎng)期規(guī)劃，通過(guò)開展國(guó)際項(xiàng)目打造國(guó)際教育學(xué)院師資團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃到“十四五”末，師資規(guī)模在15人左右，其中相關(guān)管理人員2-3人；正常教學(xué)運(yùn)營(yíng)用教室10間左右。（四）加大國(guó)（境）外智力人才引進(jìn)力度1.加強(qiáng)與學(xué)院聯(lián)動(dòng)，聘請(qǐng)國(guó)（境）外高校知名專家學(xué)者擔(dān)任學(xué)校的名譽(yù)教授或客座教授，“十四五”期間，力爭(zhēng)聘請(qǐng)外籍名譽(yù)教授或客座教授1-3人。2.聘請(qǐng)高層次外籍教師4-10人，重點(diǎn)引進(jìn)專業(yè)類外籍教師。（五）推動(dòng)中外合作辦學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要，進(jìn)一步優(yōu)化合作辦學(xué)布局，聚焦優(yōu)勢(shì)資源“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。結(jié)合教育部共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)與“一帶一路”沿線國(guó)家的合作；力爭(zhēng)獲批中外合作辦學(xué)專業(yè)1-2個(gè)，參加項(xiàng)目的學(xué)生規(guī)模為每年100人左右。（六）圍繞學(xué)校發(fā)展中心工作，主辦國(guó)際會(huì)議服務(wù)學(xué)校發(fā)展中心工作，圍繞申碩、應(yīng)用特色學(xué)科和“雙一流”專業(yè)發(fā)展，依托國(guó)家和省級(jí)一流專業(yè)及省應(yīng)用特色學(xué)科等平臺(tái)通過(guò)主辦或協(xié)辦國(guó)際會(huì)議促進(jìn)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校國(guó)際影響力。四、保障機(jī)制（一）組織保障建立健全學(xué)校國(guó)際交流與合作的組織架構(gòu)和協(xié)調(diào)工作機(jī)制，優(yōu)化國(guó)際交流與合作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員配置，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校國(guó)際交流與合作工作進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和推進(jìn)，工作小組包含外事專員和校內(nèi)單位設(shè)有的外事工作聯(lián)絡(luò)員，形成一支專兼職結(jié)合的外事工作隊(duì)伍，明確外事工作職責(zé)，具體負(fù)責(zé)國(guó)際交流與合作的日常管理。形成對(duì)外統(tǒng)一管