男孩女孩賞析

男孩女孩男孩女孩（精選13篇）

男孩女孩篇1

大班社會活動

活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互觀賞異性的優(yōu)點。

活動預(yù)備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著；2、男孩女孩各自喜愛的物品的圖片3、兩段音樂

活動過程：

一、讓幼兒說自己：敬重自己，喜愛自己，增加自信念，

小伴侶，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓舞幼兒根據(jù)這種方式介紹自己：我是女孩，我喜愛做我為自己傲慢，我情愿做女孩。

老師小結(jié)：通過聽小伴侶的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。

二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、師：今日老師給小伴侶帶來了兩位好伴侶，我們一起來熟悉一下，看看他們的照片好不好？老師播放課件，供應(yīng)兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)

提問：照片中的好伴侶是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個好伴侶有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，老師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小伴侶們猜是誰喜愛的東西。

師：老師這有一些小伴侶們喜愛的東西的圖片，但是男孩和女孩喜愛的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜愛的）

三、辯論賽：男孩好還是女孩好

1、老師提問，引發(fā)爭論賽的主題。

--男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。老師宣布爭論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、老師宣布爭論賽的規(guī)章：各選手要相互敬重對方，別人在發(fā)言時要仔細傾聽。鼓舞幼兒暢所欲言，呈現(xiàn)各自的性別共性，并能認可自我、悅納自我。

4、每組派代表溝通本組爭論的結(jié)果。

師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，由于他們認為男孩（頑強、英勇、力氣大等），紅隊認為當女孩好，由于女孩（美麗、文雅等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學(xué)會觀賞各自的優(yōu)點，并且相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。

四、心靈碰碰車

觀賞兩段分別表現(xiàn)強勁和舒緩的不同風(fēng)格的音樂，請幼兒說一說，喜愛哪段音樂？為什么？

引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互觀賞對方。

女孩細心、認真、潔凈、愛美；男孩英勇、頑強、有力氣。

師：每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)當多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

五、說最喜愛的男人和女人：觀賞對方、接納身邊的人。

1、說家人：你最喜愛的家人是誰，為什么？

2、說身邊的人：你最觀賞咱們班的誰？為什么觀賞她？

3、說說中國的男人、女人：你認為咱們中國影視領(lǐng)域男人、女人中誰最棒，為什么？

小結(jié)：無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人。

六、啟發(fā)男孩、女孩們說說長大后的抱負。

七、請男孩和女孩下來站隊，我們到外面去玩一玩男孩女孩的嬉戲。

男孩女孩篇2

活動目標

1.區(qū)分男女、你我

2.練習(xí)幼兒口語表達力量，吐字清晰。

活動預(yù)備

男孩和女孩圖片。

活動過程

1.老師出示圖片念兒歌。

2.請女孩子站起來，老師指著女孩子的特征念兒歌。

3.請男孩子站起來，老師指著男孩子的特征念兒歌。

4.幼兒一起跟老師念兒歌。

5.男、女孩子相互指認。學(xué)用代詞：你、我。

活動建議

1.活動時老師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

2.活動后，老師還可以延長至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附兒歌：

男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。

你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。

男孩女孩篇3

有人說，世界上有兩種孩子，男孩和女孩。男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣相互照著，慢慢長大、成熟。由于有了男孩，女孩變得更加溫順；由于有了女孩，男孩才變得更加剛毅。正由于有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩！

為了讓幼兒熟悉自身的性別，我通過嬉戲活動，讓幼兒初步發(fā)覺了男孩女孩的特征，女孩是長頭發(fā)，夏天穿不穿裙子，小便時是蹲著的。男孩是短頭發(fā)，小便時是站著的。在第一環(huán)節(jié)的時候，孩子一個一個介紹時，都知道自己是女孩還是男孩，但是在日常生活中，經(jīng)常會消失這樣的狀況，請孩子根據(jù)性別去小便洗手，我說："請女孩子先去小便洗手。'幾個男孩子也會起身跑向盥洗室。從這里可以看出，孩子對男孩女孩的概念還是比較模糊的，因此我覺得進行這樣的教育是比較需要的。活動中我增加了嬉戲"裝扮男孩和女孩'這個環(huán)節(jié)，，我覺得以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，再通過這個環(huán)節(jié)的驗證，讓幼兒能鞏固區(qū)分男孩、女孩的特征。在活動中，接受力量強的孩子能很好的區(qū)分出男孩女孩的特征和服飾裝扮，裝扮得也比較美麗和可愛。接受力量弱的孩子，需要老師和同伴的幫忙才能完成操作。一次活動，我覺得并不是能很順當?shù)耐瓿山虒W(xué)目標，所以活動延長同樣很重要，在日常生活中，需要我們老師和家長有意識的培育，才能更好的區(qū)分性別，強化幼兒性別意識。

讓孩子明白男孩女孩各有所長，男孩女孩假如相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互取長補短，那將會組成一個和諧文明的集體，也是多么美妙的事。

男孩女孩篇4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒細心觀看，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

活動預(yù)備：

小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標志各一個；響錘一個。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小伴侶們好！今日，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小伴侶們快來幫幫它好嗎？”

其次環(huán)節(jié)：幼兒觀看區(qū)分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明顯的外貌特征。

（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導(dǎo)幼兒從外貌特征進行比較，鼓舞幼兒大膽說出自己的看法后，老師可依據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結(jié)：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子。”

（2）嬉戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進行區(qū)分，說對一點就在對應(yīng)的孩子身上敲一下響錘。（調(diào)動幼兒回答問題的樂觀性，增加活動的趣味性）

第三環(huán)節(jié)：幼兒熟悉自己的性別，進一步了解自我。

（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜愛做什么事情？”老師鼓舞幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到興奮的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

（2）嬉戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的熟悉。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲處，增加活動趣味性。

（3）出示男女衛(wèi)生間標志，問：“這是什么？你在哪里觀察過的？”老師稍作小結(jié)后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒依據(jù)自己的性別選站標志。

男孩女孩篇5

活動背景：

孩子們進入六班級以后，性別意識漸漸增加，對于異性同學(xué)的許多做法表示了極大的反感，與異性同學(xué)之間不能和諧相處的事情也時有發(fā)生。在"以同學(xué)為本"的教育理念的指導(dǎo)下，在敬重同學(xué)身心進展特點和教育規(guī)律的前提下，通過為同學(xué)搭建活動的舞臺，讓男女生在歡樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、才智與堅決；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以后的生活中，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。

活動目標：

1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；

2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學(xué)習(xí)并嘗試如何與異性同學(xué)溝通；

3、正視性別差異，樂觀面對，學(xué)會和諧相處。

課前預(yù)備：

老師：

1、老師預(yù)備多媒體課件。

2、嬉戲用具：毽子

同學(xué)：

課前搜集男孩和女孩的相關(guān)資料

班會過程：

一、導(dǎo)入方式：從座位說起

1、創(chuàng)設(shè)情境（教室桌椅的擺放，有意識地支配成左右兩邊的格局。）

師：同學(xué)們好！今日的課堂，老師想轉(zhuǎn)變一下：每個同學(xué)可以自由選擇座位、自己打算和哪些同學(xué)坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！

（同學(xué)選擇座位，消失了大部分同學(xué)選擇和同性同學(xué)坐在一起的現(xiàn)象。）

2、發(fā)覺溝通

師：向四周望一望，你發(fā)覺了什么？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺快樂、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學(xué)相處有些別扭、不自然，由于我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今日我們就一起走近咱班的男孩女孩，板書班會題目：我們班的男孩女孩。

（由座位開頭活動，拉近與同學(xué)的距離，使同學(xué)在活動中可以充分放開。）

二、主體活動過程：

（一）、小競賽：我是男生、我是女生：

1）、進行兩個小競賽：踢毽子、扳手腕

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是：讓同學(xué)在觀看、分析體驗情境的過程中熟悉男孩和女孩是有不同的。）

2）、賽后相互溝通："通過這場競賽，你發(fā)覺男孩和女孩有什么不同？聯(lián)系你的生活實際或課前搜集的資料談一談，你還發(fā)覺男孩和女孩有哪些不同的特點？"

（在此處加一個嬉戲，第一活躍氣氛，其次為同學(xué)找到說的話題，而不是僅僅局限于自己課前搜集的資料，避開把這一環(huán)節(jié)上成生硬而無效的資料匯報。）

3）、我們的宣言

A、我們是男孩

內(nèi)容：查找男孩特殊的能耐；說說男孩優(yōu)勢所在；外出活動中能為女生供應(yīng)哪些關(guān)心等。

B、話說女孩

內(nèi)容：查找女孩細膩愛護之處，說說女孩優(yōu)勢越所在，學(xué)?；顒又形夷転槟泻⒐?yīng)哪些關(guān)心等。

4）、老師在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)。男生愛表現(xiàn)、要強；女生很敏感，好靜的心理特點，男孩和女孩性別不同，特點也不同。

（通過一系列適合男孩女孩的活動，引導(dǎo)孩子們在歡樂的活動氛圍中相互有更深的了解，知道由于性別的不同，男孩和女孩在生活中也表現(xiàn)出了諸多的不同。）

（二）、換位思索：

1、情景再現(xiàn)：有一次，我（男孩）沒有橡皮了，我順手就拿同桌的橡皮用，結(jié)果她暴跳如雷，我很不理解，這有什么？

2、引導(dǎo)男孩和女孩分別從不同的角度去思索，去處理。有沒有其他的方法可以將小品中的不和諧因素轉(zhuǎn)化為和諧因素？

3、情景再現(xiàn)和諧相處的結(jié)局。

（情景再現(xiàn)孩子們生活中的典型場景，引導(dǎo)孩子們爭論，進一步熟悉到正由于男孩和女孩的性別不同，所以在許多問題的處理方式是不一樣的，要求同存異，相互理解。）

（三）男孩女孩看過來（出示ppt）

1、假如你的同學(xué)摔倒了，你會怎么做？

男生和女生比一比，誰想的方法最多？

2、老師小結(jié)：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風(fēng)采，男孩不行能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不行能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙觀賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)同學(xué)更進一步的走回自己的生活，體會男孩和女孩的不同特點。）

（四）結(jié)束方式：

1、"刮大風(fēng)"嬉戲開頭，通過嬉戲打亂孩子們的座次。（通過嬉戲進一步拉近孩子們之間的距離。）

2、ppt展現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)照片，《我們是一家人》樂聲起，老師小結(jié)即將畢業(yè)，盼望我們大家相互理解，真誠以待，和諧相處，讓六班級五班成為你將來記憶深處最漂亮的地方。（通過音樂喚起同學(xué)的美妙回憶，感動孩子心靈中最柔弱的部分，使孩子們之間更能相互理解，相互珍惜、和諧相處。）勤儉節(jié)省主題班會教案活動學(xué)校生心理健康教育主題班會教案學(xué)校生日常行為規(guī)范主題班會教案學(xué)校法制教育主題班會教案

男孩女孩篇6

活動目標：

1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。

2.能夠相互觀賞彼此的優(yōu)點。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒在活動前知道自己的愛好愛好等，初步了解自我；初步了解辯論的規(guī)章。

2.ppt《男孩女孩》、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒溝通使用）、心形辯論記錄平臺。笑臉圖片

活動過程：

一、引出課題（出示ppt）

1.心理測試

·發(fā)型設(shè)計時，你會選擇哪種發(fā)型？為什么？（a：短發(fā)造型b：長發(fā)造型）

·逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲b：連衣裙）

·六一節(jié)你想得到一件什么樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？女孩又會選擇哪個？為什么？（a：沖鋒槍b：發(fā)夾）

2.老師小結(jié)：我們發(fā)覺男孩都會選擇a一邊的東西，，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發(fā)型、喜好等方面都有不同的選擇

二、辯論擂臺，深化主題

1.男孩女孩各自剖析自身的本事，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。

師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的本事，各自的優(yōu)點，接下請你們來說一說，你們男孩子或者你們女孩子都有什么樣的力量和優(yōu)點？

2.幼兒交替發(fā)言、老師圖片展現(xiàn)，并用笑臉鼓舞男孩女孩爭相敘述各自本事。

3.老師小結(jié)：男孩女孩的本事是不分上下的，男孩女孩可以相互學(xué)習(xí)，男孩子可以學(xué)習(xí)女孩子的細心，女孩子可以學(xué)習(xí)男孩子的英勇、頑強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。

三、觀賞評價，相互觀賞

1.播放ppt《老師眼中的男孩女孩》

·師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭英勇堅韌，女孩美麗大方人見人愛，像顆美味的奶糖溫順甜蜜；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特殊靈活能變出很多好玩的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩在同一片天空下相互關(guān)懷、相互關(guān)心、共同成長！

2.男孩女孩點評對方的優(yōu)點。

師：男孩女孩都有自己的優(yōu)點，那請男孩子說一說，我們班的女孩子中，你最觀賞誰？為什么？請女孩子來說一說，我們班的男孩子中，你最觀賞誰？為什么？

四、制作愛心，升華主題

1.了解他（她）：男孩女孩相互查找一位異性同伴，進行溝通溝通并在半心形卡片紙上進行記錄。

師，接下來，請你去找一位異性的好伴侶，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互溝通，可以問一下對方有哪些本事？然后你把他（她）講的本事畫在你的卡片上。最終你和你的異性伴侶一起把卡片拿到老師這里來拼成一個愛心。

2.點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。

師：男孩女孩要相互學(xué)習(xí)，交更多的伴侶，才能讓我們的心變得更大！

男孩女孩篇7

友情天長地久之——男孩女孩

老師：

活動主題：

異性交往

活動對象：

學(xué)校六班級同學(xué)

活動目標：

1、通過男女生溝通，熟悉異性眼中的自己，從而改掉不良習(xí)性，樹立美妙的形象。

2、通過活動，感受男女生性格差異，學(xué)會理解，觀賞異性，能夠從性別差異的角度熟悉、化解沖突，學(xué)會與異性和諧相處。

活動預(yù)備：

報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友情地久天長》）同學(xué)座位為圍成半圓形活動過程：

一、導(dǎo)入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

師：六班級五班的同學(xué)們，今日我們將共同度過開心的一節(jié)課。你們喜愛做嬉戲嗎？

生：喜愛。

師：老師教你們做一個小嬉戲好嗎？生：好。（眼神和語氣布滿了期盼）

請同學(xué)們站起來（同學(xué)多，站起來以后使老師看不見后面的同學(xué)，后面的同學(xué)也不簡單觀察老師做的動作）

師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分同學(xué)接著說并做）：我就跟你這樣做。

師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（同學(xué)這次明白了，

大部分都會做，但女孩較大方，后面的孩子也看不清晰，效果不好。）

師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜愛的動作，誰情愿來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放快樂以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學(xué)們坐下。

師：同學(xué)們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜愛哪個動作？為什么？生：我比較喜愛第一個女孩子的動作，由于這個動作很可愛。

生：我喜愛男生的這個動作（她把動作比了出來），由于這說明他很有力氣。生：我喜愛這個動作（比出來），由于這代表很有愛心。

師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今日老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

師：今日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我支配了一個任務(wù)，那就是臨時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現(xiàn)在消失了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們情愿幫我解決這個問題嗎？

生：（大聲）情愿。

師：好，我們來看看究竟老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今日要大掃除，假如讓你來安排，你認為怎樣分工最合適？為什么？

生：男生提水，由于他力氣大。

生：女生擦玻璃，由于女孩子比較細心，擦得更潔凈。

師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，由于他力氣大。生：女生掃地，她們更認真，掃得更潔凈。

師：感謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么支配大掃除了，你們真棒。地掃得干潔凈凈了，你看，運動會快開頭了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

師：開運動會，拔河競賽你選誰？接力賽跑你選誰？假如是跳繩競賽呢？為什么？

生：男孩子。由于男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很敏捷，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。

生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。由于他們力氣不一樣，特點不一樣。

師：你說得真棒，孩子們，正由于男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要依據(jù)他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想立刻看看你們在運動場上的表現(xiàn)了。以前老師沒有機會看到，干脆今日我們現(xiàn)場來開一個小運動會，進行一個小競賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

生：好。（反應(yīng)平淡）

師：可是，我們這個教室這么小，確定不行能進行跑步競賽，究竟是什么競賽呢？看看老師給你們帶來了什么。

（拿出早已預(yù)備好的裁成大小一樣的報紙）

師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么競賽呢？生：剪報紙競賽。生：撕報紙競賽。

師搖頭：都不對，我們進行的競賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把嬉戲規(guī)章記住，等會兒老師請5個男生5個女生來競賽。

（出示幻燈片，請生默看嬉戲規(guī)章）看誰先到終點

嬉戲規(guī)章（幻燈片出示）

每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最終一人將多余的紙片往前面?zhèn)鳎钡降谝蝗?，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最終一個人重復(fù)剛剛的動作，看誰先到終點。

師：看完了嗎？生：看完了。

師：清晰規(guī)章了嗎？（這句話問得重復(fù)，多余）生：清晰了。

師：在開頭嬉戲之前，老師有兩個小小的要求。一是競賽開頭以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學(xué)就作為觀眾為他們加油，并且要認真觀看他們的動作，表情以及你四周的觀眾的動作，表情，好嗎？

生：好。(開頭感動起來)師任意選擇參賽隊員（留意照看前后的同學(xué)，選擇手舉得不高的孩子。）師：預(yù)備好了嗎？

生：預(yù)備好了。師：預(yù)備，開頭。

生開頭嬉戲，旁邊的同學(xué)都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。師面對同學(xué)：孩子們，這是我們的競賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油

生間續(xù)喊道：加油，加油。慢慢的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！

(第一次以女生成功結(jié)束，孩子們開頭興奮起來，紛紛舉手盼望參與其次輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參與多第一次競賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)其次次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！其次次男生成功。

師：孩子們，我們的競賽結(jié)束了，男生女生都表現(xiàn)得特別精彩，你們觀看到什么呢？能和老師共同共享嗎？

生：我發(fā)覺女生動作都很快，很快速。生：我發(fā)覺他們都很團結(jié)。生：他們的表情看起來都很感動。生：我發(fā)覺他們很興奮，玩得很快樂。生：我發(fā)覺他們共同進步，最終取得了成功。

師：孩子們，你們觀看得很認真。不同的性格打算了男生女生愛好、愛好、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

生：是。

三、男生女生都一樣，懂得觀賞對方

師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？假如沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同爭論。

（生爭論，師四處巡察，觀看，傾聽。5分鐘爭論結(jié)束，請生作答）師：假如沒有了男生，你認為會怎么樣？

生：假如沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：假如沒有男生，運動會拔河也不能進行了。生：沒有男生，。

師：假如沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不潔凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參與了。師：由于女生怎么樣呢？生：由于她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。

師小結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是由于女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的特長，我們要懂得觀賞

對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）

師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里確定有人值得你觀賞，她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你觀賞她呢？

生：我觀賞，由于他成果好，而且愛關(guān)心別人。生：我觀賞，由于他是學(xué)習(xí)委員，很能干。

生：我觀賞，由于她很聰慧，我不會做的題她都會跟我講。生：我觀賞，由于他很幽默，總是給我們帶來歡樂。

師：這些孩子真不錯，你們都這么觀賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和寵愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應(yīng)當怎么做才能更受同學(xué)們的寵愛呢？請你們用簡潔的幾個詞語寫出來。

6、小結(jié)：通過剛才的競賽，我們發(fā)覺，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學(xué)交往中的一切不開心的事，你是不是能理解對方了？

六、深化體驗——心靈碰碰車

1、談話過度：假如還不能，那在生活中，你或許經(jīng)受過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

2、情景體驗：（出示畫面）

1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。

2）、女醫(yī)生給男病人打針

3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。

談話：看了這些感人的畫面，你肯定會聯(lián)想起四周很多類似的事情，比如：

異性同學(xué)之間相互關(guān)心的事。你肯定會特別愿意告知大家，與大家一起共享。

3、同學(xué)說自己與異性相處中的事

4、小結(jié)：同學(xué)們，或許你們已經(jīng)遺忘，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作開心，相處和諧的。

5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應(yīng)當有許多話要告知異性同學(xué)，可能是批判也可能是贊揚，可能是盼望也可能是提看法，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是賠禮，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告知對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

7、同學(xué)寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友情地久天長》。

8、同學(xué)宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友情地久天長》）

七、活動總結(jié)——歌曲升華

1、談話：孩子們，我信任通過今日的活動，你心靈已經(jīng)有感受了，明白了男女生如何正確相處了。世界上由于有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正由于有了我們，世界才制造了一個又一個精彩，愿我們團結(jié)互助、真誠相待，共同制造美妙的明天!愿我們的友情地久天長！

2、師生歡唱《友情地久天長》，結(jié)束活動課。

男孩女孩篇8

設(shè)計背景

1）大班孩子消失了對性別的.奇怪???心。

2）讓孩子們對性別有初步的熟悉。

活動目標

1）讓孩子對性別有初步熟悉。

2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。

3）能正確繪畫男孩和女孩。

4）激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5）能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗成長的歡樂。

重點難點

重點：對性別的區(qū)分。

難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的把握。

活動預(yù)備

帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

活動過程

1)導(dǎo)入：唱兒歌、我是女生、

2）老師問男孩女孩的區(qū)分、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好

3）一起畫男孩和女孩

4）評比誰畫的好

5）總結(jié)我們都要做一個乖寶寶

教學(xué)反思

1）孩子們對本課都很感愛好，學(xué)的都很仔細

2）孩子們都有了性別的熟悉，也都熟悉到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

3）在教學(xué)中我應(yīng)當應(yīng)用更多的教學(xué)方式，豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。

男孩女孩篇9

活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互觀賞異性的優(yōu)點。

活動預(yù)備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著；

2、男孩女孩各自喜愛的物品的圖片

3、兩段音樂

活動過程：

一、讓幼兒說自己：敬重自己，喜愛自己，增加自信念，小伴侶，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓舞幼兒根據(jù)這種方式介紹自己：我是女孩，我喜愛做我為自己傲慢，我情愿做女孩。

老師小結(jié)：通過聽小伴侶的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。

二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、師：今日老師給小伴侶帶來了兩位好伴侶，我們一起來熟悉一下，看看他們的照片好不好？老師播放課件，供應(yīng)兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)

提問：照片中的好伴侶是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個好伴侶有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，老師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小伴侶們猜是誰喜愛的東西。

師：老師這有一些小伴侶們喜愛的東西的圖片，但是男孩和女孩喜愛的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜愛的）

三、辯論賽：男孩好還是女孩好

1、老師提問，引發(fā)爭論賽的主題。

--男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。老師宣布爭論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、老師宣布爭論賽的規(guī)章：各選手要相互敬重對方，別人在發(fā)言時要仔細傾聽。鼓舞幼兒暢所欲言，呈現(xiàn)各自的性別共性，并能認可自我、悅納自我。

4、每組派代表溝通本組爭論的結(jié)果。

師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，由于他們認為男孩（頑強、英勇、力氣大等），紅隊認為當女孩好，由于女孩（美麗、文雅等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學(xué)會觀賞各自的優(yōu)點，并且相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。

四、心靈碰碰車

觀賞兩段分別表現(xiàn)強勁和舒緩的不同風(fēng)格的音樂，請幼兒說一說，喜愛哪段音樂？為什么？

引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互觀賞對方。

女孩細心、認真、潔凈、愛美；男孩英勇、頑強、有力氣。

師：每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)當多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

五、說最喜愛的男人和女人：觀賞對方、接納身邊的人。

1、說家人：你最喜愛的家人是誰，為什么？

2、說身邊的人：你最觀賞咱們班的誰？為什么觀賞她？

3、說說中國的男人、女人：你認為咱們中國影視領(lǐng)域男人、女人中誰最棒，為什么？

小結(jié)：無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人。

六、啟發(fā)男孩、女孩們說說長大后的抱負。

七、請男孩和女孩下來站隊，我們到外面去玩一玩男孩女孩的嬉戲。

男孩女孩篇10

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒細心觀看，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

活動預(yù)備：

《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

出示課件第一張圖片：這是誰?今日巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?

二、爭論男孩女孩的區(qū)分。

1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進行比較。

出示其次張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較

2、生理特征除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小伴侶一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、嬉戲：點兵點將你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?

4、嬉戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)分。

巧虎還預(yù)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。幼兒邊操作邊敘述。

小結(jié)：男孩女孩喜愛的玩具也有些不一樣，男孩喜愛玩槍、汽車、劍，女孩喜愛玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜愛。

給爸爸媽媽送禮物巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。

小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結(jié)：排排隊、比一比寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎特別感謝你們，也給你們預(yù)備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師那里!引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒奇怪???心強，好仿照，在平常帶班過程中經(jīng)常發(fā)覺幼兒對異性入廁方式非常奇怪???，有的還仿照異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生奇怪???，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀看和開心的嬉戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀看男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最終通過操作嬉戲送禮物豐富了幼兒的生活閱歷，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清楚層層遞進，又比較好玩味性，所以孩子參加活動的興致較高，目標完成較好。

活動反思：

活動設(shè)計符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參加樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提示下訂正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較勝利的緣由。

在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注嬉戲活動樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參加活動的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，歡樂的學(xué)習(xí)。

當然，在活動中的回應(yīng)還不夠敏捷，當孩子說“男人女人”時，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

男孩女孩篇11

設(shè)計意圖

幼兒喜愛成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿意了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒共性的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了《一起玩，真歡樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)預(yù)備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點

給幼兒供應(yīng)大家一起玩的機會。

教學(xué)難點

引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？

2、綻開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她（對不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

男孩女孩篇12

家長對于這個問題應(yīng)當還是很敏感的，從寶寶一來到這個家里到寶寶的成長的過程中無處不在的體現(xiàn)著寶寶不同性別不同的教育方式。但是家長了解家長應(yīng)當在這里有哪些是需要家長留意的嗎。

寶寶一誕生，爸爸媽媽所獲得的關(guān)于寶寶的第一個信息，便是他的性別，當欣喜而驕傲的爸爸媽媽打電話把孩子降生的喜訊告知親友時，親友們的第一個問題也總是："男孩兒還是女孩兒？'緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延長著不同的反應(yīng)，他們稱呼小男孩"小老虎'或者"小牛犢'，表示樂見其勇武有力，稱呼小女孩則是"小甜甜'、"小豆豆'，盼望女兒可愛、討人喜愛。

性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實上，幾乎全部的社會文化都給予不同性別以不同的期盼，男孩與女孩，他們從誕生的那一天起，就必定地帶著性別的標簽根據(jù)其性別角色漸漸長大。

什么是性別角色？即一個人所具有的為社會所認可的、更相宜于某一性別的價值觀、動機及行為方式等。寶寶的性別意識又包含些什么要素呢？寶寶所需要學(xué)習(xí)的關(guān)于性別的學(xué)問、對自身性別的認同以及性別角色的漸漸形成都可歸結(jié)于性別意識的范疇。

寶寶性別意識進展軌跡

4-12個月：學(xué)會了依據(jù)聲音、發(fā)型簡潔地區(qū)分男性與女性。

14-22個月：男孩已表現(xiàn)出對卡車、汽車的偏愛；女孩則喜愛洋娃娃和其他松軟的玩具。

2-3歲：幾乎全部的孩子都能正確地說出自己是男孩還是女孩，不過，讓他們信任性別不能轉(zhuǎn)變這一事實唯恐還需要一些時間。這一年齡段的寶寶對性別差異布滿愛好，但他們更喜愛與同性接近和玩耍，也會留意到異性與自己的不同之處。

3-7歲：性別差異進一步顯現(xiàn)，如在語言力量方面女孩優(yōu)于男孩，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的問題解決方面男孩占優(yōu)；男孩表現(xiàn)出更多的攻擊行為，女孩更擅長表達情感。他們越來越穩(wěn)定地選擇同性作為玩伴，對待異性經(jīng)常不像對待同性那么友善。尤為好玩的是，這一年齡段的孩子對性別角色的遵守近乎刻板，認為逾越性別角色的行為不能容忍，他們認為"男孩只能玩男孩的東西，不行以玩洋娃娃，否則就不受歡迎。'這與他們的性別認同有關(guān)，當他們把自己歸為男孩或女孩，便以一種夸大的刻板來獲得認知上的清楚和自我形象上的全都感。

8歲至青春期，孩子們對性別角色的熟悉開頭變得敏捷。男孩依舊更偏好于男性特征的嬉戲和玩具，女孩則開頭顯現(xiàn)對男性化活動的愛好。

如何看待和理解自己的性別和性別角色，如何對待異性，這些是孩子們自我形象的重要組成部分。健康的性別意識可以提升孩子的自尊感，相反，假如性別意識出了問題，又會倒過來降低孩子的自尊。總的來說，男孩子應(yīng)當為自己是男孩而興奮，女孩子也應(yīng)當為自己是女孩而驕傲。父母則應(yīng)當讓孩子知道，他們對他/她的性別很滿足。

4要素培育健康的性別意識

1.身體是令人歡樂的

嬰兒從誕生起，就對父母的摩挲與擁抱感到歡樂和滿意，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進行相互的目光溝通，將寶寶抱在懷里，全部這些都向?qū)殞氂仔〉男撵`灌輸了這樣的態(tài)度：身體是令人感到滿意的，摩挲別人以及被別人摩挲都將帶來歡樂。這是孩子學(xué)會認同自己性別的第一步。

2.兩性是公平的

當孩子們留意到異性伙伴和他們不一樣，要引導(dǎo)他們公平地接納這種差異，消退"誰的更好'這一疑問，使孩子對自己的性別感到滿足。要關(guān)心孩子樹立兩性公平的觀念。

3.健康的性別榜樣

假如家里擁有健康的性別榜樣，孩子就能培育起健康的性別認同。這與父母如何對待孩子有關(guān)，也與父母之間如何相處有關(guān)?，F(xiàn)代社會雖然性別差異正在被縮小，母親卻依舊是孩子的主要照看者，假如父親每天來去匆忙，很少照看家庭，而母親感到委屈和氣惱，那么孩子很有可能也會有相同的感受。

4.不同性別，不同嬉戲

父母要留意孩子的日常生活，當你發(fā)覺兒子過多地待在家里，缺少更活躍的運動，或者和小伴侶玩耍時，其語言表達、心情反應(yīng)如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些"失職'了，常和母親在一起、父親"失位'的男孩，其性別特征經(jīng)常進展遲緩、不夠鮮亮。男孩需要在父親帶領(lǐng)下嬉戲和活動，父親的理性、權(quán)威、粗獷及競爭性，是男孩子最需要學(xué)習(xí)的性別角色要素。女孩子倒并不缺乏性別學(xué)習(xí)的榜樣，母親、女老師常在身邊。不過，女孩子常常跟父親溝通，也是相當有益的。

媽媽關(guān)懷的熱點