人教選修中外傳記作品選讀毛澤東憶往昔崢嶸歲月稠（92張）

第三課毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠1.了解學(xué)習(xí)毛澤東的革命經(jīng)歷及其革命精神、人格力量。2.加深對革命傳統(tǒng)的體驗(yàn)，對中國革命艱難過程以及革命先驅(qū)的偉大貢獻(xiàn)增加一些歷史感。3.正確理解青年毛澤東的“叛逆”性格。

學(xué)習(xí)導(dǎo)航溫馨·預(yù)習(xí)亭是誰讓一個貧瘠的國家在短短幾年的時間里，迅速崛起于世界強(qiáng)國的行列？是誰領(lǐng)導(dǎo)了他的人民，在貧困、饑餓、壓力下卻取得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越喬治·華盛頓的偉大成就？是誰創(chuàng)造了人類歷史上由一個國家單獨(dú)擊敗了世界力量的先例？他曾說：不管你說印蘇聯(lián)軍，還是美印聯(lián)軍，即便是再來一次八國聯(lián)軍，我們中國也要與你們打！打出一個真理來。一、作者檔案簡歷埃德加·斯諾(1905～1972)，斯諾于1928年來華，曾任歐美幾家報(bào)社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報(bào)道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，又任《每日先驅(qū)報(bào)》和美國《星期六晚郵報(bào)》駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。新中國成立后，曾三次來華訪問，1972年2月15日因病在瑞士日內(nèi)瓦逝世。遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在中國，地點(diǎn)在北京大學(xué)未名湖畔。成就1937年盧溝橋事變前夕，斯諾完成了《西行漫記》的寫作。10月，《紅星照耀下的中國》(《西行漫記》)在英國倫敦公開出版，在中外進(jìn)步讀者中引起極大轟動。評價美國新聞記者、作家。二、傳主名片簡歷毛澤東(1893～1976)，字潤之，筆名子任。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席(1936～1976)，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席(1943～1945)和中央委員會主席(1945～1976)，中華人民共和國中央人民政府主席(1949～1954)和中華人民共和國主席(1954～1959)。成就毛澤東思想作為馬克思主義在中國的發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中國人民寶貴的精神財(cái)富。其主要著作收入《毛澤東選集》，其他已公開發(fā)行的著作有《毛澤東書信選集》《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩詞選》等。評價中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。三、背景回放斯諾為何要采訪毛澤東？關(guān)于這個問題，還是讓我們先來看一段斯諾自己在《西行漫記》里的陳述。他說他和成千上萬的人一樣，腦子里總是在想，在“中國工農(nóng)紅軍”和“紅色中國”中，“他們的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？他們是不是對于一種理想、一種意識形態(tài)、一種學(xué)說抱著熱烈信仰的受過教育的人？他們是社會先知，還是只不過為了活命而盲目戰(zhàn)斗的無知農(nóng)民？例如，毛澤東，南京通緝名單上的第一號‘赤匪’，蔣介石懸賞二十五萬元銀洋不論死活要緝拿到他，他是怎樣的人呢？那個價值這么高的東方人腦袋里到底有些什么名堂呢？或者像南京官方宣傳的那樣，毛澤東真的已經(jīng)死了嗎？朱德，稱做紅軍總司令的這個人的生命在南京看來具有同樣的價值，他又是怎樣的人呢？林彪這個28歲的紅軍天才戰(zhàn)術(shù)家，據(jù)說在他率領(lǐng)下的紅軍一軍團(tuán)從來沒有打過一次敗仗，他又是誰？他的來歷如何？還有其他的許多紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，多次報(bào)道已經(jīng)斃命，可是又在新聞報(bào)道中重新出現(xiàn)，不但毫發(fā)無損，而且仍舊在指揮著新的軍隊(duì)同國民黨對抗，他們又是些什么人呢？”這一連串的問題，是斯諾百思不得其解的。要知道這些問題的確切答案和謎底，惟一的辦法，就是必須親自到紅色根據(jù)地去走一趟。斯諾解釋說，可是這種辦法“有少數(shù)人嘗試過，但失敗了。這就被看成是做不到的事。大家都認(rèn)為沒有誰能夠進(jìn)入紅區(qū)后活著回來的。在報(bào)紙受到像意大利或德國那樣嚴(yán)格檢查和管制的國家里，長年累月的反共宣傳就有那么大的力量”。后來，也就是1936年6月，當(dāng)斯諾的一位中國朋友給他帶回了一個使他感到萬分驚訝的消息的時候，他真的意識到了“天賜良機(jī)”是怎么一回事。這個消息就是張學(xué)良和楊虎城兩位將軍已經(jīng)在陜北“剿共前線”處于停火狀態(tài)，斯諾以其極強(qiáng)的政治敏感和洞察力，立即作出了準(zhǔn)確而及時的判斷：我在得到上述消息的同時，了解到我可能有辦法進(jìn)入紅區(qū)。這需要我立即動身。機(jī)會千載難逢，不能錯過。我決定抓住這個機(jī)會，設(shè)法打破這一已經(jīng)持續(xù)了九年的新聞封鎖。我那樣做，確實(shí)是有危險(xiǎn)的，不過后來報(bào)上發(fā)表我的死訊，說是已遭土匪殺害，那又太夸張了。但是多年來關(guān)于共產(chǎn)黨暴行的恐怖故事層出不窮地充斥于中國那些領(lǐng)津貼的本國報(bào)紙和外國報(bào)紙。在這種情況下，旅途上很少有什么東西可以叫我感到放心的。說實(shí)在的，除了帶著一封給蘇維埃政府主席毛澤東的介紹信，確實(shí)沒有什么東西可以叫我感到放心。我只要找到他就行了。這要經(jīng)過怎樣的冒險(xiǎn)呢？我不知道。但是，在這些年的國共內(nèi)戰(zhàn)中，已經(jīng)有千千萬萬的人犧牲了生命。為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個外國人的腦袋去冒一下險(xiǎn)嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結(jié)論是，這個代價不算太高。斯諾就是懷著這種冒險(xiǎn)精神、犧牲精神和對于事實(shí)真相勇于探求的精神，勇敢地向著“紅色中國”的所在地——陜北出發(fā)了。不過，在剛剛出發(fā)的時候，他的腦子里還出現(xiàn)過一些在今天看來是荒誕不經(jīng)，但在當(dāng)時可是不得不反復(fù)思考的問題：“這些中國共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人？他們同其他地方的共產(chǎn)黨人或社會黨人有哪些地方相像？哪些地方不同？旅游者問的是，他們是不是留著長胡子？是不是喝湯的時候發(fā)出咕嘟咕嘟的響聲？是不是在皮包里夾帶土制炸彈？認(rèn)真思索的人想知道，他們是不是‘純正的’馬克思主義者？他們讀過《資本論》和列寧的著作沒有？他們有沒有一個徹底的社會主義經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)？”還有，“他們的婦女，真的像國民黨宣傳所說的那樣是被‘公妻’的嗎？”然而，斯諾決意要只身采訪“紅色中國”，并不是在這次臨行前才決定的。早在一年多以前，他就應(yīng)美國的《亞細(xì)亞》(《ASIA》)雜志之約，打算寫一部《毛澤東傳》或《毛澤東自傳》。按斯諾當(dāng)時的想法，他認(rèn)為他應(yīng)該寫的是《毛澤東傳》，而恰恰不是《毛澤東自傳》。但是《亞細(xì)亞》雜志的編輯們卻不這么認(rèn)為，他們執(zhí)意要的是這個神秘國土上的神秘人物的“自傳”，因?yàn)檫@樣就會使許多歐美人感到更加真實(shí)，從而更能吸引讀者。qiújìnɡ

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三、近義辨析(1)權(quán)利權(quán)力答案：“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量，職責(zé)范圍內(nèi)的支配和指揮權(quán)；“權(quán)利”專指公民依法所享有的權(quán)力和利益。(2)簽訂簽定答案：“簽訂”的意思是訂立條約或合同并簽字，“簽定”的意思是簽約并決定。

(3)關(guān)于對于答案：都是介詞。前者指引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者。后者指①引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介賓短語作狀語；②引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介賓短語作定語，后面要加“的”。注意：表關(guān)涉，用“關(guān)于”不用“對于”；指出對象，用“對于”不用“關(guān)于”；兼有兩種情況時可以互用；“關(guān)于”有提示性質(zhì)，用“關(guān)于”組成的介賓短語，可以單獨(dú)作標(biāo)題；用“對于”組成的介賓短語，只有跟名詞組成偏正短語才能作標(biāo)題，如：對于政策的認(rèn)識。

(4)以致以至答案：“以至”表中性的結(jié)果，程度的加深、數(shù)量的增加?！耙灾隆北韷牡慕Y(jié)果。

(5)報(bào)復(fù)抱負(fù)答案：“報(bào)復(fù)”指打擊批評自己或損害自己利益的人。如：打擊報(bào)復(fù)?！氨ж?fù)”指遠(yuǎn)大志向。如：從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

(6)度過渡過答案：“度過”表示經(jīng)過、通過一段時間，用于時間方面，如青年時代、季節(jié)、節(jié)日、歲月等。“渡過”常用于有水面的空間，如江、河、湖、?；螂y點(diǎn)、難關(guān)、危機(jī)、困難時期等。

四、名句默寫①大雨落幽燕，__________，________________。②________________，人間正道是滄桑。③為有犧牲多壯志，__________________。④中華兒女多奇志，__________________。⑤天生一個仙人洞，__________________。⑥金猴奮起千鈞棒，__________________。⑦獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，__________________。⑧踏遍青山人未老，__________________。白浪滔天秦皇島外打魚船

天若有情天亦老

敢教日月?lián)Q新天不愛紅裝愛武裝無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰玉宇澄清萬里埃更無豪杰怕熊羆風(fēng)景這邊獨(dú)好互動·探究室一、整體悟讀讀完課文，你對毛澤東這位偉人有了哪些新的認(rèn)識？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

毛澤東是一位偉大的革命領(lǐng)袖，讀完他的傳記認(rèn)識到：一是毛澤東身上有著崇高的人格理想，包括獻(xiàn)身革命的使命感，對舊制度的批判精神，改造社會的遠(yuǎn)大理想，還有堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的奮斗精神；二是毛澤東身上有著人生的信念追求，近百年來，我們的前輩為了拯救災(zāi)難中的民族，曾經(jīng)拋頭顱，灑熱血，前仆后繼地奮斗，支持他們無私無畏的斗爭的，就是堅(jiān)定的革命信念。二、局部涵泳(一)閱讀P50～P56：從開頭到“我在那里只讀了半年”，回答問題。1．如何理解“我家里有‘兩個黨’”中的“黨”一詞？_________________________________________________答案：

“黨”一詞用得有特色。它通常指代某一階級、階層或集團(tuán)并為維護(hù)其利益而斗爭的政治組織。執(zhí)政黨指在家中掌權(quán)的父親，反對黨指家中的其他所有的人。這里借用這些詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東和家人結(jié)成廣泛的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，聯(lián)合反抗舊勢力的代表(即自己的父親)的有趣故事，而且也符合說話者政治家的身份。2．教師說毛澤東讀的《岳飛傳》等書是不正經(jīng)的，害人的，為什么？__________________________________________________答案：

這些書都是反對統(tǒng)治者的書，與封建正統(tǒng)思想相悖。3．如何看待毛澤東的反叛精神？請談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________________答案：

(1)對于不合理的制度，應(yīng)當(dāng)反叛。只有具有反叛精神，才能建立一個新的秩序。(2)對于正義的事業(yè)，不能反叛。只有社會和諧，才能建立一個祥和的秩序。4．作者在敘述毛澤東少年時代之前，為什么要先簡介偉人的家庭情況？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

一個人的少年時代，總是與他的家庭狀況、家庭教育，與他的父母密切相關(guān)的，少年的成長、性格的形成與家庭是不能也不可能分割的。因此，簡介家庭情況為后文敘事的展開作了有力的鋪墊。5．舊傳奇小說給毛澤東的啟示是什么？____________________________________________________________________________________________________答案：

(1)沒有農(nóng)民英雄；(2)贊揚(yáng)的都是人民的統(tǒng)治者、武士。6．“《盛世危言》繼續(xù)引發(fā)我求學(xué)的欲望”，這句話是什么意思？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

《盛世危言》提出了一系列使中國強(qiáng)盛的舉措，這使得毛澤東深受震撼，并明白了只有獲得更多的知識才能擔(dān)負(fù)起救國的重任，這就激發(fā)了他恢復(fù)學(xué)業(yè)的強(qiáng)烈愿望。7．“假洋鬼子”對毛澤東的影響有哪些？____________________________________________________________________________________________________答案：

(1)接觸到自然科學(xué)和新西學(xué)課程；(2)了解了日本的現(xiàn)狀。(二)閱讀P57～P60：從“當(dāng)我在長沙的中學(xué)讀書時”到課文結(jié)束，回答問題。8．在長沙讀書時，毛澤東的思想發(fā)生了哪些變化？____________________________________________________________________________________________________答案：

(1)崇拜康有為和梁啟超，傾向民族主義派；(2)剪去辮子，有反滿情緒；(3)決定參加黎元洪的革命軍。9．從毛澤東的擇校看，他的思想有哪些變化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(1)長沙讀書時，是封建傳統(tǒng)教育；(2)選擇商業(yè)學(xué)校，做國家的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；(3)省立一中，有文學(xué)傾向；(4)湖南一師，走向成熟。10．從節(jié)選文字看，毛澤東的性格有什么特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(1)毅然剪去辮子，說明思想激進(jìn)；(2)借鞋去漢口，說明不怕艱苦；(3)留心廣告，說明關(guān)心時事；(4)頻繁換校，說明勇于抉擇；(5)潛心讀書，說明其勤奮好學(xué)。11．“這里有個國文教員，綽號‘袁大胡子’”，這里用了什么修辭手法？其表達(dá)特點(diǎn)是什么？毛澤東對其態(tài)度如何？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

這里用了借代的修辭手法，其特點(diǎn)是用特征代本體，使人物生動、形象。毛澤東對其表示感謝，說明持肯定的態(tài)度。12．“三個半”指誰？他們的結(jié)局說明了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(1)一個是羅章龍，最后叛黨，兩個變成了極端的反動分子，半個未進(jìn)而成為友誼。(2)說明青年的熱情當(dāng)時是高的，但沒能經(jīng)得住考驗(yàn)，從側(cè)面說明了毛澤東的信仰是堅(jiān)定的。13．北平之行對毛澤東的影響有哪些？____________________________________________________________________________________________________答案：

(1)地位低，不被人重視，養(yǎng)成了不屈不撓的奮進(jìn)精神；(2)生活困苦，培養(yǎng)了在艱苦生活中戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)意志。14．從毛澤東對湖南一師的規(guī)則所持的態(tài)度，談?wù)勀銓ζ频目捶ā_______________________________________________________________________________________________________答案：

(示例一)毛澤東喜歡社會科學(xué)，不愛自然科學(xué)，偏科嚴(yán)重，但并不影響他成為一代偉人，因此，應(yīng)向自己喜愛的專業(yè)發(fā)展。(示例二)應(yīng)全面發(fā)展，社會科學(xué)與自然科學(xué)并重，從中學(xué)時就要為以后的事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。如果毛澤東對自然科學(xué)感興趣的話，對他建國后的祖國建設(shè)定會有更大的幫助。三、開放探究毛澤東在傳記中講述了他青少年時期似乎具有天生的叛逆性格的幾件事，請舉出幾例。由此，請你談?wù)勀銓η啻浩谂涯嫘睦憩F(xiàn)象的思考。明確：如少年毛澤東家庭中“分裂”的“兩個黨”，他對家庭的不滿與反抗，甚至還有他給朋友替考，等等事情，都表現(xiàn)了少年毛澤東的叛逆性格。青年毛澤東有強(qiáng)烈的叛逆性格，但可貴之處在于，這種叛逆性格并非如脫韁的野馬任意馳騁，而是與健康的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，被引導(dǎo)到不斷地學(xué)習(xí)和探索新的世界上，這成為生生不息的動力，最終使他堅(jiān)定地走向馬克思主義，走向革命。青春期出現(xiàn)叛逆的心理是正常的，但如果要讓自己的人生有價值，那就不能為叛逆而叛逆，不能任性地顛覆一切，關(guān)鍵要往正確方向發(fā)展，使懷疑、批判和創(chuàng)新的精神，敢于獨(dú)立思考、不墨守成規(guī)的精神，能夠成為人生健康成長的動力。一、文脈梳理二、意旨探微本文是《毛澤東自傳》的前兩個章節(jié)，選取偉人青少年時期的成長歷程，如實(shí)地記敘了毛澤東性格的叛逆性，按時間順序敘述毛澤東不輟深入的讀書、實(shí)踐活動，講述他由一個有著反抗精神的孩童靠著執(zhí)著的精神，不斷地學(xué)習(xí)嘗試，思想上逐漸成熟，一步步成長為堅(jiān)定的馬克思主義者的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)本文對青少年學(xué)生很有教育意義。一、對話性，針對性本文是口述自傳，是在訪談的基礎(chǔ)上由訪談?wù)哒矶傻?。因此與傳主自己撰寫的自傳相比，具有一定的對話性，帶有“答問”的色彩。而作者提出的問題，是有針對性的。一般是作者或者公眾感興趣的話題，并且這些問題與當(dāng)時的歷史背景或者特定事件有一定關(guān)系。二、條理性，真實(shí)性毛澤東的這篇自傳是毛澤東與記者斯諾之間的訪談?wù)?。因?yàn)樗怪Z提出了一系列問題請毛澤東回答，因而自傳中的條理是相當(dāng)清楚的，但又不乏口頭交談的痕跡，以及毛澤東在當(dāng)時特定歷史環(huán)境下的“發(fā)揮”，因此非常生動、真實(shí)。這里展現(xiàn)出來的毛澤東形象，成功地顛覆了當(dāng)時國民黨對毛澤東及蘇區(qū)的“妖魔化”宣傳。自助·訓(xùn)練場精彩·部落格一、文體知識關(guān)于口述自傳口述自傳作為自傳的一種，最特別的地方當(dāng)然在于“口述”。一般而言，口述自傳通常是在訪談的基礎(chǔ)上形成的，最后的成稿也通常是由訪談?wù)哒矶伞？谑鲎詡鳎约翱谑鰵v史，往往也被作為歷史研究的一種方法。比如，著名的《胡適口述自傳》(唐德剛著)就是1950年胡適應(yīng)美國哥倫比亞大學(xué)“中國口述歷史學(xué)部”之邀而進(jìn)行的自述。《西行漫記》在當(dāng)年之所以極為轟動，與這種生動真實(shí)的文風(fēng)也有很大關(guān)系。而斯諾對毛澤東個人經(jīng)歷的詢問，也同當(dāng)時外界對毛澤東的好奇相關(guān)。三、《紅星照耀中國》斯諾同毛澤東、周恩來等進(jìn)行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征的第一手資料。此外，他還實(shí)地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活、地方政治改革、民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當(dāng)年10月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過幾個月的埋頭寫作，英文名為《紅星照耀中國》的報(bào)告文學(xué)終于誕生。1937年10月，《紅星照耀中國》首先在英國出版，一問世便轟動世界，在倫敦出版的頭幾個星期就連續(xù)再版七次，銷售10萬冊以上。世界輿論普遍認(rèn)為這是一個杰作，標(biāo)志著西方對中國的了解進(jìn)入了一個新時代。美國歷史學(xué)家哈羅德·伊薩克斯的調(diào)查說明，作為美國人對中國人印象的主要來源，《紅星照耀中國》僅次于賽珍珠的《大地》?！洞蟮亍肥姑绹说谝淮握嬲私饬酥袊习傩?，而《紅星照耀中國》則使西方人了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。從某種意義上說，一代美國人對中國共產(chǎn)黨人的認(rèn)識都是從斯諾那里得來的。在《紅星照耀中國》中，斯諾探求了中國革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。他判斷由于中國共產(chǎn)黨的宣傳和具體行動，使窮人和受壓迫者對國家、社會和個人有了新的理念，有了必須行動起來的新的信念。由于有了一種思想武裝，有一批堅(jiān)決的青年，所以能夠?qū)顸h的統(tǒng)治進(jìn)行群眾性的斗爭長達(dá)十年之久。他對長征表達(dá)了欽佩之情，斷言長征是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩，是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征。斯諾用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。這樣，斯諾對中國的認(rèn)識達(dá)到了一個前所未有的高度。他發(fā)現(xiàn)了一個“活的中國”，對普通中國百姓尤其是農(nóng)民即將在歷史創(chuàng)造中發(fā)揮的重要作用作出了正確的預(yù)言，他發(fā)現(xiàn)了隱藏在億萬勞動人民身上的力量，并斷言中國的未來就掌握在他們手中。1938年12月18日上海復(fù)社翻譯出版中譯本時，由于當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，考慮到聯(lián)合統(tǒng)一戰(zhàn)線等情況，書名改為《西行漫記》。盡管這樣，在國民黨統(tǒng)治下的中國，該書還是成了一部禁書。《西行漫記》不僅在政治意義上取得了極大的成功，而且在報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。人物刻畫、環(huán)境描寫以及敘事的角度幾近出神入化的程度。一、教材素材素材1毛澤東曾步行游湖南，走了五縣城。去北京后，在北大圖書館工作，結(jié)識了李大釗。從北平到上海去，又在山東曲阜停留，訪孔子，拜孟子，游泰山，訪名勝。到達(dá)上海浦口后又轉(zhuǎn)長沙，成為《湘江評論》的編者，成立了文化書社，領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)張運(yùn)動。又到上海，碰到了陳獨(dú)秀，討論成立湖南建設(shè)協(xié)會。這些行程豐富了經(jīng)歷，增長了見識，鍛煉了意志，是毛澤東成為偉人不可缺少的精神財(cái)富。應(yīng)用角度：本則材料可用于與“讀萬卷書，行萬里路”“逆境中奮進(jìn)”等相關(guān)的話題作文中。素材2毛澤東不停地閱讀，在爬上井岡山后，也從來未停止閱讀北平、上海和湖南的日報(bào)。在湖南省立一中，他就借讀了《御批通鑒輯覽》，在自修時期，讀世界歷史和世界地理，第一次閱讀了世界的輿圖，讀了外國的一些大家如達(dá)爾文、盧梭等人的著作，在平時喜歡讀報(bào)，留意廣告，在北大圖書館更是涉獵廣泛，為他后來的治國奠定了雄厚的基礎(chǔ)。應(yīng)用角度：本則材料可用于與“談讀書”“讀書使人明智”等相關(guān)的話題作文中。二、相關(guān)素材毛澤東尊師1949年，毛澤東在天安門上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”當(dāng)時在妙高峰中學(xué)任董事長的有晉先生便致函毛澤東祝賀。接到恩師來信，毛澤東無比高興，并親筆回信：“去年十二月十九日賜函誦悉，遠(yuǎn)承教益，極為感謝！謹(jǐn)此奉復(fù)，敬頌道安。一九五零年四月十日?！敝蟛痪茫L沙教育界知名人士聚會紀(jì)念思想家王夫之，成立船山學(xué)社，建紀(jì)念館，商討請誰題額。有晉先生又致函毛澤東賜墨。毛澤東欣然命筆題字“船山學(xué)社”，并復(fù)信老師“未知可用否”。1952年，有晉先生因賦閑在家，便寫信給毛澤東表示想到解放后的北京觀光。很快，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部即寄200元邀請老人進(jìn)京。7月底，老人抵達(dá)北京，毛澤東秘書田家英接待安排老人住在前門外的惠中飯店。8月18日下午，有晉老人等在秘書陪同下來到毛澤東家做客。毛澤東笑容滿面地迎接了他們，并和他們一一握手，然后賓主依次步入堂內(nèi)，主席陪有晉先生坐在正面沙發(fā)上。主席詢問了當(dāng)時湖南的社會形勢，并征詢老人對國家政策的看法。老人表示擁護(hù)土地政策，并談了對唐朝均田制的看法，毛澤東聽了非常高興。毛澤東與有晉先生一起回憶了師生相處的日子，他激動地說：東山和一師的學(xué)習(xí)，對我影響很大。我的知識和學(xué)問是在一師打好的基礎(chǔ)，我很感謝諸位老師。最后毛澤東問有晉先生還想不想教書。有晉先生如實(shí)相告：“年事已高，教書已力不從心。”飯后，賓主一起來到中南海岸邊，毛澤東攙扶著恩師上了一艘游艇，自己輕輕操槳，兩人有說有笑地邊聊邊游中南海。不久，有晉先生接到由周總理頒發(fā)的中央文史研究館館員聘書，老人從此定居北京開始了新的人生旅程。安頓好有晉先生不多久，天氣漸漸涼下來。毛澤東又派秘書為老人一家四口添置新的冬衣及床上用品。當(dāng)老人一家流露出國家不必如此破費(fèi)的意思時，田家英說：“這是主席囑托辦的，是用主席的稿費(fèi)支付的。”后來毛澤東還把他自己穿過的呢子大衣和帽子送給老人擋寒。從此老人每逢五一、十一等重大慶祝活動，都會被接到天安門觀禮；有湖南故舊到北京，都會被接去出席作陪。1962年7月，有晉先生病故，享年85歲。主席即派秘書送來唁函和奠儀300元，以表哀悼。應(yīng)用角度：

(1)要尊師重教；(2)尊師要落到實(shí)處。三、精彩片斷1．讀毛澤東的詩詞，感受一代偉人的心路歷程：這里有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡；這里有誰主沉浮的浩歌，有霹靂暴動的風(fēng)煙；這里有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛；這里有臨海而迎潮搏浪的激情，有登山而倚天抽劍的呼喊；這里有風(fēng)流人物的慷慨，有人間正道的滄桑；這里有鯤鵬展翅的恢宏遐思，有亂云飛渡的從容氣象；這里有宏圖驚世界，更有臘梅傲雪霜；這里有坐地巡天的浪漫華章，更有閑庭信步的擊水新唱。2．16歲立高尚大志，乃毛澤東一生的第一個質(zhì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。自此之后，他走出韶山，開始了真正自覺刻苦的學(xué)習(xí)，由天資聰慧轉(zhuǎn)向天資加勤奮，有意識地“充分發(fā)達(dá)自己身體及精神之能力”。他開始心系社會，苦學(xué)勵志，探求大本大源，讀無字之書，“男兒努力，蔚為萬夫雄”；他開始“身無半文，心憂天下”，“不為浮譽(yù)所惑，不與流俗相競”，野蠻其體魄、文明其精神，用自己的獨(dú)立思考和判斷吸取中外文化的營養(yǎng)；他開始創(chuàng)建新民學(xué)會，樂觀豁達(dá)地發(fā)出“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮”的豪邁凱歌。3．在長征的路上，毛澤東似乎常常與大地談心，與高山交流，偶爾是在馬上低吟三五句、燈前速記六七行。詩人的氣質(zhì)，統(tǒng)帥的風(fēng)骨，長征的內(nèi)蘊(yùn)，將士的豪氣，就這樣融進(jìn)了對群山的感覺之中。讓青山作證吧！兩萬五千里長征，是毛澤東最長的一首詩。讓青山作證吧！長征是一曲人類在極限中求生存、在絕境中顯奮斗的凱歌。4．他是個拿槍桿子的軍人還是握筆桿子的文人？是文人，怎么能把幾萬瀕臨絕境、靠吃草根維持生命的紅軍帶出死亡的峽谷？是橫刀躍馬之輩，為何又有如此陳義高古而又華麗動人的神來之筆？或許，毛澤東多多少少是一個站在傳統(tǒng)的根基上胸懷大志、談?wù)摾硐氲娜耍粋€站在民族立場上臥薪嘗膽、奮發(fā)有為的人，一個在沉落起伏中傲視獨(dú)立、縱橫捭闔的人，一個上馬擊狂寇、下馬草軍書、文武兼?zhèn)涞娜?，一個不大容易說清楚卻充滿誘惑和魅力的人。不是偶然的巧合，當(dāng)民族危亡壓倒一切的時候，當(dāng)最需要每一個中國人都激發(fā)起深遠(yuǎn)博大的愛國情懷和力量的時候，毛澤東，站在了西北高原茫茫的黃土地上、奔騰的黃河岸邊。有人低聲答語：“今天是錢鐘書先生辭世10周年?！?0年前，錢鐘書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘?！叭绱思澎o?！卞X先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟悉的《圍城》，還是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界?！豆苠F編》單是書證就數(shù)萬條，引述涉及四千位作家上萬種著作。世人驚嘆“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻又靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書