小學想象作文9篇

第小學想象作文9篇

小學想象作文篇1

雞籠里住著一個雞族。

雞爺爺年歲已高，滿周歲那天，孫子們?yōu)樗邸?/p>

爺爺高興地說：“孫子們，明晨我想給主人打鳴，回唱我們雞族嘹亮的破曉歌，好嗎？”

一雞孫滿臉稚氣地，說：“爺爺，爺爺，您甭費力氣了。主人早把您的音錄好了，每天定時有手機報曉。您想想，您老還聽到哪里有雞唱破曉歌？再說，祖?zhèn)鞯恼{子，也太單調了，人類早已厭倦?！?/p>

爺爺撫摸著孫子的頭，說：“今日爺爺高興，我想讓你們聽聽爺爺的原唱！”

雞孫，眼睛忽閃忽閃地，似乎聽明白了，說：“嗯，爺爺，我知道了。”

爺爺看著孫子，說：“如今，我們雞族，整日關在籠子里，吃的是人工飼料。外面的花花世界一概不知?！?/p>

孫兒好奇地，問：“爺爺，籠子外面還有精彩的世界？您去過嗎？”

爺爺嘆息地，說：“乖孫兒，那時我還小，跟著您曾祖母去過森林。那里有蟲子，有青草，有藍天，還有太陽……”

孫兒眼睛突然發(fā)亮，追問爺爺，說：“太陽是什么？”

爺爺瞧著孫兒，眼眶噙著淚水，說：“孫兒啊，人類也忒壞了，為了滿足他們的.口福，把帶有激素的飼料讓我們吃；還不讓我們自由，用電燈代替了太陽，目的就是讓我們快點長膘，肥了好宰??！因此，你們父輩，早早地上了他們的餐桌。唉！”

孫子們流露出痛苦的神情，眼淚簌簌地往下掉，說：“爺爺，我們不想死啊！聽說父輩到死都還是個孩子啊，人類也忒殘忍！”

爺爺使勁搖著雞冠，眼睛紅紅地，說：“孫兒啊，這就是命！我們沒有反抗的余地，他們掌握著生殺大權?！?/p>

孫子們個個痛苦流涕，嘶聲力竭地說：“爺爺，爺爺，我們不想死啊！爺爺，爺爺，我們還是孩子啊……”

小學想象作文篇2

“親愛的同學，T33號列車馬上就要出發(fā)了，請趕快上車?！币粋€機械的聲音響起，我連忙上車，作為每十年選一人登上這輛列車的人，我必須完成我的任務。

登上列車，我才感到這輛列車的奇妙之處，列車外的一切都好像靜止一般，看到這趟列車的乘客，有的穿著奇特，有的穿著古裝。

“列車即將發(fā)動，請乘客們坐好，有顛簸請不要驚慌。”機械音再次響起，我連忙擺正身形準備著工具?！班病钡囊宦?，列車出發(fā)了，周圍的景色消色了，淡藍色的光芒包裹著列車。

“20__年到了，請乘客們準備下車?！绷熊嚿系娜嗽谝宦暵暡笾嘘戧懤m(xù)續(xù)的下了車，我站起身，拿起包，也跟隨著下了車。

映入眼簾的`是一片光怪陸離的世界。放眼望去只見大片大片的海洋，我所處的地方是一座島嶼，但這座島嶼卻浮在空中，遠處隱隱約約的還能看見許多島嶼。每個島嶼都用一條條通道連接，有的島嶼生機勃勃；有的島嶼一片繁榮。而在每一座島嶼下方都有著許多的機械裝置，我打開工具包，拿出工具仔細研究著這些機械裝置。

但是，令我驚訝的是，竟然沒有一個人出現在我的視野里。突然一個機械的聲音響起：“發(fā)現敵人，立刻消滅！”“什么？敵人？你是不是認錯了？”我不安地回過頭，看見的卻是一張機械臉。那張機械臉并不理會我，只是重復道：“發(fā)現敵人，立刻消滅！”他一步步緊逼著我，我扭頭就跑，可機械臉明顯跑的比我快的多，三步兩步就抓住了我。我慌了，急忙按下手表上的按鈕，“嗖”地一聲，時空列車又出現了。我趕忙跳上了列車，遠離這可怕的世界，我緊張的心終于平復了下來。

小學想象作文篇3

“博士，我們的‘綠色夢想’型號的汽車，研制成功了！”我的助手大叫?！罢娴膯?？真是太好了！”我趕緊跑到實驗室，果然，我的綠色夢想，比我想象的還要成功、完美。下面，讓我們介紹一下這部車內外構造：

整輛車由鈦合金制造，十分堅硬，比鉆石還要堅硬幾百倍。車子不僅可以在陸地上行駛，而且還能在天空和海洋中行駛。陸地上行駛時，輪胎不會有任何變化；在天空中行駛時，輪胎轉換為噴射器;在海上或海洋中行駛時，輪胎全部收起來，車子尾部會出現一個渦輪槳，另外，海洋中行駛時，整部車的'外殼會變成玻璃，可以看到海洋中的美景。它除了有著三棲的本領和堅硬不摧的外殼，還有著猛虎般的霸氣、雄鷹般的速度、犀牛般的撞擊力。

如果行駛中無聊，怎么辦？不用擔心，車子的玻璃會給你提供了網絡服務，可以玩游戲、看電影、看電視······說到它的速度，那就不用提了，十分快，而且不會撞到其他的汽車；它的撞擊力十分猛烈，撞到墻上，不會有任何的損傷，和新買的沒什么不一樣。

如果你覺得汽車不是很舒服，想快點到目的地，只需按下方向盤的中心鍵，汽車會以航天飛機的速度行駛。對了，汽車還有導航系統(tǒng)，無需查地圖。此外，汽車還有一個神奇的功能，如果遇到汽車快要撞擊時，那堅硬無比的外殼會變得像面條一樣柔軟，開始收縮，躲避汽車的撞擊。

這么神奇的汽車，你想要嗎？

小學想象作文篇4

教學目標

知識與技能：

1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，小學想象作文教案。

2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

過程與方法：

通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。

情感態(tài)度價值觀：

通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

教學過程

一、教師示范指導學生修改習作

1、激發(fā)興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

習作自評要求

師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。

3、承接語：剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)

4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文，作文指導《小學想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

5.師歸納小結，出示課件：

(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。

(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。

二、四人小組合作評改習作

1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的.同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價并修改。)

三、教師激勵學生完善習作

1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。

2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒?；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長聽，還可根據他們的建議修改。

小學想象作文篇5

大家應該知道鞋面加上鞋墊組合在一起就是一只鞋子。今天，我就以這個題目來寫一個故事。

從前，有一雙皮鞋，亮锃锃的鞋面看不起臟兮兮的鞋墊。有一天，鞋面雄赳赳氣昂昂地對鞋墊說：“主人每次擦鞋只擦我卻不擦你，看來老兄你地位比我低很多！”鞋墊不著急，不生氣，慢悠悠地說：“主人不擦我是因為我是用來走的，而不是用來看的?！毙媛犃?，著急了，氣勢洶洶地說：“你說的是什么歪理，我既有用又好看！”接下來的每一天，高傲的鞋面都會對鞋墊說：“你是一個沒有用又丑陋的東西！”終于有一天，溫和的'鞋墊被徹底激怒了，它高昂著頭，理直氣壯地說：“你真是個沒有禮貌又自以為是的家伙，主人不擦我是因為我走出去會踩到臟東西，而不是你說的……”就這樣，它們倆吵得不可開交，另一雙鞋子對鞋面說：“你不能從一個人的缺點看別人，應該從優(yōu)點看別人?！笨蛇@句話被鞋面當成了耳旁風。

終于有一天，鞋墊忍不住了這種被看不起的生活，趁主人在睡覺時偷偷摸摸地離開了鞋柜。第二天，主人要穿那一雙皮鞋時發(fā)現鞋墊不見了，便把這雙皮鞋扔了，換上了一雙嶄新的皮鞋。這時，鞋面才終于真正明白了當時另一雙鞋說的話。在垃圾桶里，鞋面和鞋墊相遇了，它們都十分不好意思。鞋墊后悔離開鞋柜，如果不是這樣就不會導致現在的后果。鞋面也后悔極了，后悔當初一直看不起鞋墊。它們都在心里暗暗責備自己，為什么當初要……

至此，鞋面明白了鞋墊的作用，它多么后悔當初不應該對鞋墊說這么多無禮傷人的話呀！可是現在一切都已經來不及了……

小學想象作文篇6

早上一覺醒來，我看了看鐘表，“呀！已經7點20了。媽媽今早怎么沒叫我呢？”我顧不上洗臉、刷牙、吃飯，也顧不上與爸爸媽媽說再見，急急忙忙地背上書包上學去了。

還沒到教室，我就聽見一片吵鬧的聲音。走進教室，我驚呆了：同學們個個都生龍活虎，有的在課桌上蹦來跳去，有的在黑板上亂涂亂畫，有的在教室里追逐打鬧，手里還拿著什么東西扔過來砸過去，有的……這到底怎么了？忽然，我想起今天一早都沒有看見爸爸媽媽的身影，街上也沒見到大人，難道是全世界的大人都不見了？我迅速沖向老師的辦公室，推開門一看，里面果然一個大人也沒有，只有幾個孩子。我興奮的回到教室，和同學們玩了起來。不知不覺到了中午，同學們都回家了?？蛇^了不久，一大部分同學又回到了教室，我們不約而同地問道：“怎么回來了？”“沒有鑰匙，怎么回家呀？”是啊！平常回家的時候，都是爸爸媽媽在家等著，我們會來，直接敲門即可。現在大人不見了，要是在他們身上，沒辦法，只能呆在教室里了。不一會兒，只聽大家的肚子都唱起了歌來：“咕嚕——咕?！?/p>

中午1點鐘，該午休了，可是這里又沒有床，怎么辦呢？我坐在椅子上，趴在桌子上，想大人們都去哪兒了？想著想著，就睡著了。我夢見爸爸媽媽去了一個神秘的'星球上，看那里環(huán)境優(yōu)美，便在那里住了下來。兩點多鐘的時候，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的醒來了。有的同學一醒就哭起來，嘴里還不停的念叨著“爸爸……媽媽……”；有的則跑出教室，沖著天空大喊道：“爸爸媽媽，你們快回來吧，這世界不能沒有你們呀！”就在我們徹底絕望的時候，老師突然出現在講臺上，笑瞇瞇地看著我們。

我又一次驚呆了。突然，同學們和我似乎都想起了什么，都以飛一般的速度沖回家。在家里，我看到了爸爸媽媽，看到了奶奶，我撲到媽媽的懷里，淚水不禁往下流，我抽噎道：“媽媽，媽媽，我再也不和你們分開了，永遠永遠！”他們看著我，都笑了。在沒有大人的世界時，整個地球都亂了套：生活、學習都變了樣。唉，世界上還是有大人好，我愿聽爸爸媽媽的話，聽老師的話，不玩游戲，不玩電腦，認真學習，不讓他們費心。

小學想象作文篇7

“一切都是從0開始，而且人們只要吃了我，就會得到豐富的營養(yǎng)，所以我的作用最大，應該排第一?！迸赃叺摹?”也不甘示弱，高傲地說：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無所有，沒有我的陪伴，再多的‘0’也沒有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”聽了“1”的話，氣勢洶洶地說：“你算什么！小不點？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會變得軟弱了，你看我這么堅固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩(wěn)’，你能嗎？不用說，肯定不能?！?/p>

“8”聽了“4”的話，心想：雖然他說我方、達、穩(wěn)，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說：“你和‘死’諧音，很不吉利。說丑點的話，人們只要遇見你，就肯定是死路一條！”“9”說：“我才是最大的數字！”“6”神氣十足地說：“我最受大家的歡迎，你們難道沒有聽到過六六大順嗎?你們不要和我爭了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會讓人們醉?！薄?”和“3”他們也互不相讓，異口同聲地說：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的'作用是最大的！”

兄弟們都一一說出了自己的用處，誰都說自己的本領大，數字國王聽見了他們的爭吵之后，語重心長地說：“你們應該團結一致，不要吹噓自己的本領，你們都很主要……”數字們感到萬分慚愧。

從此以后，這十個數字成了形影不離的好朋友。

小學想象作文篇8

20年，多么漫長的歲月，設想20年后的事情，該是多么有趣。

20年后，我都30多歲了，我畢來于哈佛大學微軟系，畢業(yè)后，我回到了祖國，這祖國的軟件事業(yè)心出一份力，并在中國，我和小學時候的同學——羅浩銘，發(fā)明出一種高科技防毒軟件，它可以

殺所有的電腦病毒，還可以殺外星人發(fā)過來的病毒，還可以把人家發(fā)過來的病毒回傳過去，就可以讓那個人的電腦癱瘓。

周末的一天，我和羅浩銘正在富士山度假，“叮鈴鈴……”我的全球定位GPS手機響了，布什著急地對我說：“快到白宮我們美國的電腦被病毒攻擊了，快來看看吧!”我聽見布什的求救，立即乘坐我的快速飛機，經過10分鐘飛行到達白宮。布什把我?guī)У诫娔X總控室，我發(fā)現這種病毒不是地球上的，我讓羅浩銘命令病毒定位軟件，發(fā)現這是來自奧羨馬星球的，我馬上安裝上我開發(fā)的殺毒軟件，去殺毒，但病毒越來越多，全地球的電腦都被感染上了，我馬上命令世界上各國的IT精英都到白宮，我又用超級電網，保護地球的.電腦系統(tǒng)，但還是沒有用，人們都急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得馬上飛到奧羨馬星球，把他們的系統(tǒng)擊毀，可是地球離奧羨馬有9999億公里，我用核反病毒軟件毀掉了奧羨馬的系統(tǒng)