部編九年級語文教學計劃

部編九年級語文教學計劃

01一、學情分析三、教學重點、難點二、教材分析參考內(nèi)容目錄030204一、學情分析一、學情分析九年級（x）班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過兩年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習比較自覺，大部分學習態(tài)度端正，上進心強，求知欲強。但是部分學生還沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣，一、學情分析上課注意力不能始終集中，部分學生基礎(chǔ)較差，反應(yīng)較慢，導致總體成績不夠理想。這些學生多是留守生，父母外出務(wù)工，在學習和生活上都無人看管，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析九年級上冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。二、教材分析第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，二、教材分析表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶，二、教材分析兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索。二、教材分析第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。二、教材分析第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。二、教材分析第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的二、教材分析故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。二、教材分析第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送二、教材分析東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌笔菍W習寫書信和游記?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作二、教材分析一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。三、教學重點、難點三、教學重點、難點精讀課文是教材的主體和核心部分。是培養(yǎng)學生閱讀能力的重點所在。本冊教材在繼續(xù)重視字、詞、句、段、篇訓練的也特別重視整篇文章和整本書的閱讀訓練。這是當前語文教學改革的趨勢之一。首先要求教師要改變過去哪些呆板、單一、無序的課三、教學重點、難點文閱讀教學要求和指導思路。本學期要求學生能運用各種語文工具書，關(guān)心文章所產(chǎn)生的背景和作者的有關(guān)資料。能力方面要求能有自己的語言組織的長短評語、內(nèi)心感受和見解去寫出有一定質(zhì)量的讀書筆記。教師應(yīng)有全局觀念計劃每一階段的閱讀應(yīng)三、教學重點、難點達到什么要求，培養(yǎng)學生哪些閱讀技能。因為每次能力訓練是培養(yǎng)學生閱讀能力的階梯，需要循序漸進一階段的閱讀能力只能在二階段閱讀能力的基礎(chǔ)上發(fā)展第三階段的閱讀能力便無法得心應(yīng)手養(yǎng)成。如果不顧客觀實際的發(fā)展閱讀能力的要求貪多求快三、教學重點、難點好高騖遠訓練便無法到位。就會使學生的閱讀能力階梯狀下坡滑坡嚴重影響學生閱讀能力的提高。前一階段閱讀基礎(chǔ)打不好就很難獲得今后閱讀文章時應(yīng)有能力的提高。因此這是當前語文教學“少慢差費”而學生語文水平持續(xù)下降的根本癥結(jié)所在之一。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要一、班級基本情況分析：初三年級【6】班和【7】班的學生在兩年的初中學習過程中，都養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分學生能主動學習，但是，也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習語文缺少方法，導致學習成績不理想內(nèi)容摘要，本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。內(nèi)容摘要二、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。內(nèi)容摘要全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。內(nèi)容摘要三、教學的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條內(nèi)容摘要件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容摘要四、教改措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。內(nèi)容摘要2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。內(nèi)容摘要3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。內(nèi)容摘要4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。內(nèi)容摘要5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。內(nèi)容摘要6、注重學科之間的和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容摘要7、作文采用全批、抽批、面批、學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。內(nèi)容摘要8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。內(nèi)容摘要一、班級基本情況分析：初三年級【6】班和【7】班的學生在兩年的初中學習過程中，都養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分學生成績較穩(wěn)定，但也有部分學生由于學習方法不當，或是學習意志力不夠，學習態(tài)度不夠端正等原因，造內(nèi)容摘要成學科成績不平衡，平面較差。學習興趣和主動性較差。內(nèi)容摘要二、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。內(nèi)容摘要第一單元：名人故事主要是學習寫人為主的記敘文。要求學生要了解作者所寫任務(wù)的品格、志趣、思想、精神風貌等，并領(lǐng)會作者對人物的態(tài)度、感情等。體裁以記敘文為主，兼有議論文。通過閱讀，提高學生的文學欣賞能力。內(nèi)容摘要第二單元：人與自然包含現(xiàn)代詩歌和科普文章兩種體裁。前者主要是學習現(xiàn)代詩的閱讀欣賞方法，要求理清思路，把握要點，體會詩歌在選材、構(gòu)思、語言方面的獨特之處。后者主要是學習說明文的閱讀欣賞方法，要求掌握常用的說明方法及作用，體會準確生動的語言。內(nèi)容摘要第三單元：科學與文明體裁以說明文為主，初步學習說明文的閱讀方法。讓學生了解科普文章的語言特點及說明方法、順序等。同時要求學生摘抄、積累科普文章中的有關(guān)科學常識。內(nèi)容摘要第四單元：散文詩主要以散文、詩歌的閱讀為主。讓學生借助注釋和工具書理解詞句的含義，體會表達效果。了解散文和詩歌的特點及常用的表達方法。內(nèi)容摘要第五單元：名著導讀要求學生對教材中推薦的四部名著進行讀書筆記和名句摘抄。目的是培養(yǎng)學生閱讀古典名著的方法和能力，同時積累語言、豐富知識、陶冶情操。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。2、進一步端正學生的學習態(tài)度，提高學生的學習自覺性，努力開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。3、繼續(xù)加強課堂管理力度，把課堂教育作為教學的中心環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識的傳授和常規(guī)訓練的落實。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。4、廣泛開展課外閱讀活動，指導學生進行課外閱讀，要讓學生從大量的閱讀中獲取知識營養(yǎng)。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。5、積極開展學科競賽活動，通過競賽促進學生的學習動力和求知欲。6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習的能力，讓學生在學習過程中掌握適合自己的學習方法。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。7、繼續(xù)開展小組合作學習活動，引導學生相互幫助、相互學習、相互促進。8、做好培優(yōu)輔差工作，后進生的學習進步和提高他們的自信心。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。9、加強對學生的思想教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。10、加強對學生的心理健康教育，引導學生形成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。1、認真學習《新課程標準》，努力提高教學質(zhì)量。11、加強對學生的安全教育，引導學生遵守安全規(guī)定和防范措施。12、加強對學生的勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度。一、導入一、導入在文學的殿堂里，詩歌是最美的存在。它以獨特的魅力吸引著我們?nèi)テ肺?、去欣賞。今天，我們一起來學習部編版九年級語文中的詩歌賞析，感受詩歌的魅力。二、明確學習目標1、了解詩歌的基本特點及表現(xiàn)手法。2、學會分析詩歌中的意象和意境。3、體會詩歌所表達的情感和思想。4、學會如何欣賞詩歌的美。三、知識鏈接1、詩歌的基本特點：凝練、含蓄、形象生動。2、詩歌的表現(xiàn)手法：比喻、擬人、象征、夸張、對比等。2、詩歌的表現(xiàn)手法：比喻、擬人、象征、夸張、對比等。3、詩歌中的意象：指寄托了詩人情感和思想的客觀物象，如花、鳥、蟲、魚等。4、詩歌的意境：指詩歌所表現(xiàn)出的情感和思想氛圍，是詩人通過意象所創(chuàng)造出的獨特氛圍。四、賞析詩歌《月夜憶舍弟》1、介紹作者及背景。2、朗讀詩歌，感受韻律之美。3、分析詩歌中的意象和意境。4、