2023年調(diào)查報(bào)告的作文8篇

2023年調(diào)查報(bào)告的作文8篇調(diào)查報(bào)告的作文篇1

喜愛影視節(jié)目狀況的調(diào)查報(bào)告

從一個(gè)人所寵愛的影視節(jié)目，能夠看出他的性格甚至是思想。為了更加了解班上的同學(xué)，我便對(duì)同學(xué)們綻開了他們所寵愛的影視節(jié)目的調(diào)查。

在20xx年5月24日下午，我便制成了一張調(diào)查表，我從新聞、電視劇、電影、綜藝節(jié)目、動(dòng)畫動(dòng)漫、紀(jì)錄片、選秀節(jié)目七大類向同學(xué)們綻開了調(diào)查。我懷著新奇的心情拿著調(diào)查表挨個(gè)兒調(diào)查?？粗瑢W(xué)們埋著頭寫下自我的喜好，我心中的新奇又多了一截。

過了近半節(jié)課，最終每個(gè)同學(xué)都填完了，我便起先統(tǒng)計(jì)結(jié)果。調(diào)查節(jié)果顯示，喜愛新聞的0人，占總票數(shù)的0％，喜愛電視劇的11人，占總票數(shù)的18。1％；喜愛電影的22人，占總票數(shù)的36。2％；喜愛綜藝節(jié)目的8人，占總票數(shù)的13。1％；喜愛動(dòng)畫動(dòng)漫的9人，占總票數(shù)的14。8％；喜愛紀(jì)錄片的7人，占總票數(shù)的11。5％；喜愛選秀節(jié)目的4人，占總票數(shù)的6。6％。

這一結(jié)果令我驚異，先新聞的況沒有一人，而選電視劇、電影的人之和競(jìng)到達(dá)53。3％，這一結(jié)果出乎我的意料。我思索了一會(huì)兒，得出了一個(gè)結(jié)論：同學(xué)們不愛看新聞的幾個(gè)緣由，第一，新聞對(duì)于我們來說顯得過于枯燥乏味，不像電影，電視劇一樣，生動(dòng)，搞笑，能吸引我們的留意，其次，大部分新聞?dòng)谖覀冇行┻b遠(yuǎn)，而電影、電視劇更貼近我們生活；第三，我們第天的學(xué)習(xí)都很累，壓力很大，導(dǎo)致沒有人情愿結(jié)束學(xué)習(xí)后再去看無聊的新聞，而電影能夠讓我們消遣消遣，緩解壓力。

除了學(xué)習(xí)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)切每一天發(fā)生的事，做為一個(gè)中國人，假如連中國發(fā)生了什么大事你都不明白，還算得上中國人？算得上祖國的期望。

調(diào)查報(bào)告的作文篇2

華清池南依驪山，在西安東約30公里臨潼驪山腳下北麓，北臨渭水，西距古都西安30公里，優(yōu)越地理位置，旖旎山水風(fēng)光使其倍受歷代帝王垂青。古時(shí)已是長(zhǎng)安旁邊旅游勝地，自周幽王修建驪宮至唐代幾經(jīng)營(yíng)建，先后有“驪山湯”、“離宮”、“溫泉宮”。唐玄宗李隆基詔令環(huán)山列宮殿，宮周筑羅城，賜名“華清宮”，亦名“華清池”。后安史之亂，建筑殘存無幾，宋、元、明、清至民國漸漸衰敗。

解放前震驚中外“西安事變”發(fā)生在這里，這次事務(wù)干脆引起了其次次國共合作，是中國抗戰(zhàn)史上重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。西安事變舊址五間廳被列為全國其次批重點(diǎn)文物愛護(hù)單位。

解放后，依照唐代形制幾經(jīng)擴(kuò)建，始具現(xiàn)今規(guī)模。唐華清宮遺址是我國現(xiàn)存惟一一處皇家御用湯池群與我國最早一所皇家藝術(shù)院校，在其遺址上建起了唐御湯遺址博物館、唐梨園藝術(shù)陳設(shè)館，以翔實(shí)文物資料展示出華清池6000年沐浴史與3000年皇家園林史。

現(xiàn)在華清池只是唐華清宮一部分，是在清代重建基礎(chǔ)上不斷整修擴(kuò)建而成，占地面積85560平方米。景區(qū)分為東部沐浴場(chǎng)所、西部園林巡游區(qū)、南部文物愛護(hù)區(qū)三部分，東部沐浴場(chǎng)所設(shè)有尚食湯、少陽湯、長(zhǎng)湯、沖浪浴等高檔保健沐浴場(chǎng)所，西部園林巡游區(qū)主體建筑飛霜殿殿宇軒昂、宜春殿左右相稱，南部文物愛護(hù)區(qū)呈現(xiàn)發(fā)掘出土文物。

華清池不僅見證了封建統(tǒng)治者奢華生活，見證了中華民族同心同德抵擋入侵者團(tuán)結(jié)精神，還見證了祖國飛速發(fā)展今日，當(dāng)然她還能看到祖國絢麗明天。

調(diào)查報(bào)告的作文篇3

調(diào)查報(bào)告寫作的一般格式(基本型)介紹調(diào)查報(bào)告沒有固定不變的格式,不同調(diào)查報(bào)告的寫作要求,主要依據(jù)調(diào)查的目的、內(nèi)容、結(jié)果以及調(diào)查報(bào)告的讀者對(duì)象和主要用途來確定的。但一般來說,各種調(diào)查報(bào)告在結(jié)構(gòu)上都可分成:標(biāo)題――導(dǎo)言――主體――結(jié)尾――附錄幾個(gè)部分,下面作簡(jiǎn)要說明

一、標(biāo)題標(biāo)題是引起讀者留意的關(guān)鍵因素.標(biāo)題要求簡(jiǎn)明,醒目,針對(duì)性強(qiáng),能打動(dòng)和吸引人.用得較多的標(biāo)題形式有

標(biāo)題

公文式標(biāo)題:如《獨(dú)生子女高校生發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析》新聞式標(biāo)題:如《社區(qū)盛開科普花――上海市群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)調(diào)查》正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨副標(biāo)題講被調(diào)查的對(duì)象1)干脆陳述調(diào)查的對(duì)象或調(diào)查的問題,使調(diào)查內(nèi)容一目了然.比如:《對(duì)花旗銀行上海分行出口結(jié)算工作的調(diào)查》.

2)以某種結(jié)論式的語言或推斷句作為標(biāo)題.比如《家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響》.

3)以提問的形式作標(biāo)題.比如《他們?yōu)槭裁催x擇離婚).對(duì)于揭示和分析某一現(xiàn)象的緣由的社會(huì)調(diào)查來說,調(diào)查報(bào)告往往采納這種形式的標(biāo)題.

4)采納雙標(biāo)題的形式,即主標(biāo)題和副標(biāo)題形式.主標(biāo)題以提問式,推斷式,警句式表達(dá),而副標(biāo)題則以一般陳述式表達(dá).比如:《如何立足市場(chǎng)――對(duì)三槍制衣有限

公司的調(diào)查》.

總之,標(biāo)題的寫法可以敏捷多樣,但必需與報(bào)告的內(nèi)容相符,不能運(yùn)用超出報(bào)告內(nèi)容的標(biāo)題.

二、導(dǎo)言導(dǎo)言是調(diào)查報(bào)告的開頭部分,導(dǎo)言在調(diào)查報(bào)告中有非常重要的地位.它確定文章的基調(diào),清理材料,作為報(bào)告的起點(diǎn).導(dǎo)言應(yīng)開宗明義,干凈利落,簡(jiǎn)明扼要而又重點(diǎn)突出.導(dǎo)言部分的詳細(xì)寫法主要有這樣幾種方式

導(dǎo)言

開展社會(huì)調(diào)查的背景:調(diào)查的緣由,目的,意義和所要探討解決的問題開展調(diào)查的基本狀況:調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),對(duì)象,過程以及調(diào)查中運(yùn)用的方式,方法.

1)用簡(jiǎn)明扼要的文字供應(yīng)開展社會(huì)調(diào)查的背景材料.如開展調(diào)研的緣由,目的,意義,所要探討,解決的問題等.

2)介紹開展調(diào)查的基本狀況,包括調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),對(duì)象,過程以及調(diào)查中運(yùn)用的方式,方法.

3.主體也就是調(diào)查報(bào)告的正文.主體部分要求具體而詳細(xì)地綻開全文內(nèi)容,要有狀況,有分析,觀點(diǎn)顯明,材料確鑿,層次分明.主體部分結(jié)構(gòu)的支配要依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容來確定.要表現(xiàn)什么樣的材料,要說明什么樣的問題,報(bào)告主體部分就要努力為這兩者服務(wù).主體部分的支配主要有這樣幾種方式

主體

概述調(diào)查對(duì)象的詳細(xì)狀況對(duì)材料進(jìn)行分析,歸納,總結(jié),揭示出問題或事物的規(guī)律.

1)依據(jù)所調(diào)查現(xiàn)象本身所具有的時(shí)間依次,從縱的角度來描述分析.這種結(jié)構(gòu)有利于說清某一現(xiàn)象或問題的來龍去脈,使人們既了解問題的起因,又了解它的發(fā)展,改變和狀況.便于比較,層層推理,具有較強(qiáng)的勸服力.

2)依據(jù)所調(diào)查現(xiàn)象本身所包含的各種不同特征或不同方面,從橫的角度逐一描述,分析和比較.這樣可以使與某一現(xiàn)象或問題有關(guān)的各個(gè)方面的內(nèi)容都得到集中的探討.使人們對(duì)報(bào)告的中心問題有更深刻,更全面的理解,運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)時(shí),要留意把握調(diào)查對(duì)象的重點(diǎn)特征,不行四平八穩(wěn),一一列舉.

3)將上述兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合,以其中一種結(jié)構(gòu)為主.一般來說比較困難的重要的調(diào)查報(bào)告往往采納這種方式.這種方式能更透徹揭示事物間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系,以得到正確的結(jié)論.三、結(jié)尾結(jié)尾:提出解決問題的看法或建議(措施和方法).

調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾沒有固定的格式,有的通過主體部分的系統(tǒng)分析,順?biāo)浦鄣氐贸鼋Y(jié)論;有的總結(jié)全文,突出基本觀點(diǎn);有的強(qiáng)調(diào)揭示出問題的嚴(yán)峻性以引起重視;有的依據(jù)分析出的問題,提出針對(duì)性強(qiáng)的解決問題的建議,措施和方法.

結(jié)尾應(yīng)留意的是:一要簡(jiǎn)練,二要留意不寫與主體部分重復(fù)的內(nèi)容,以免畫蛇添足.

四、附錄調(diào)查資料中篇幅長(zhǎng)而又很重要的圖表和文字說明資料可作為附錄附在報(bào)告之后.

總之,調(diào)查報(bào)告的形式是多種多樣的,對(duì)于一項(xiàng)詳細(xì)的社會(huì)調(diào)查來說,撰寫調(diào)查報(bào)告的最好方式就是依據(jù)調(diào)查的實(shí)際狀況來進(jìn)行構(gòu)思.但要留意調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容上的整體性和結(jié)構(gòu)支配上的邏輯性.

調(diào)查報(bào)告的作文篇4

在我路旁玩的時(shí)候，一看山坡有著紅色的一道光，我抓緊往山坡跑去原來是火焰。

一片片田地都發(fā)黑了，還有熊熊烈火燒著一塊塊田地。冒的煙把空氣全都污染了，大火覆蓋著田野，再望遠(yuǎn)處看，工人們要在這邊和那邊的大坑上造一座橋，要把樹木全砍光，我看著一顆顆挺立的樹木全都倒下了。會(huì)有的樹木被挖土機(jī)連根帶樹一下挖出來了，從頭看到尾砍了那么多大樹啊，森林也就是這樣消逝的。我的心里想：假如人們?cè)俜呕馃锏?，再把樹木砍掉，那假如樹全被砍光，地全被燒毀冒出的黑煙覆蓋天空。沒有樹木的汲取，我們的生活改怎么度過呢？

所以我們抓緊趁現(xiàn)在的時(shí)間去植樹吧、抓緊趁現(xiàn)在的時(shí)間去滅火吧。趁現(xiàn)在黑煙還沒覆蓋天空，我們抓緊行動(dòng)吧！

調(diào)查報(bào)告的作文篇5

在我村里，每家每戶的人都是用自來水的，雖然村里的是自來水，但村里的人都不去珍惜每一滴水的水，而是白白奢侈每一滴水。在過去的日子里，我靜靜地視察了我家的用水量，并作了記錄。5月4日，用了30千克：5日，40千克；6日，40千克；7日，60千克；8日，70千克；9日，65千克；10日，50千克。

一個(gè)星期我家就用了355千克的水，假如每戶人一星期就用355千克，全村大約450戶人一個(gè)星期就用159750千克水，一年365大約52個(gè)星期，一年就要用830700千克。

一個(gè)小小的村莊用水量一年可達(dá)上十萬，在一個(gè)大大的村莊里，那么用水量就可達(dá)上億千克。水是珍貴的資源，水就是生命，在許很多多的地方，那里的人就喝不到干凈的水而被死亡奪去了生命。

我們?cè)谶@樣好的壞境，就應(yīng)當(dāng)節(jié)約用水，同時(shí)，也不要讓干凈的水變成受污染的水，希望大家節(jié)約用水，希望大家愛護(hù)水資源。

調(diào)查報(bào)告的作文篇6

我家樓下的空壩，原來干凈，整齊，現(xiàn)在空壩上堆滿了很多垃圾，特殊是下雨天，污水橫流，過往的行人都過不去。還有的人由于力氣過大，扔的垃圾正好掛在了樹上，難看死了。我去勸告那些大人們，他們不理我，說什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后，心想：“這個(gè)法子不行，我可以到居委會(huì)去啊?！?/p>

于是，我去了居委會(huì)。到了居委會(huì)，我對(duì)了一個(gè)阿姨說：“阿姨，我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾?！卑⒁逃H切的說：“小摯友，這件事情我們已經(jīng)知道了，過幾天你們這棟樓就會(huì)看到有人來打掃了順便要教化你們這棟樓的居民，你快回去吧?！蔽抑缓没丶伊?，等待來打掃的人了。過了幾天，我們真的望見了有人來打掃了，打掃的人把整棟樓的上上下下，左左右右，邊邊角角掃的特別的干凈，打掃完畢以后，打掃的人就起先七嘴八舌的教化這棟樓的居民(包括我)，教化完了以后，打掃的人就紛紛的離開了。

通過了這件事以后，我再也沒有望見他/她們亂扔垃圾了。我建議，我們真的要愛護(hù)環(huán)境，因?yàn)閻圩o(hù)環(huán)境，是人們的責(zé)任。假如，人們真的做好了，我們才能擁有一個(gè)美妙的家園。

調(diào)查報(bào)告的作文篇7

一、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：四、五年級(jí)部分學(xué)生

調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的`癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平供應(yīng)依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及緣由分析

（一）、調(diào)查問卷包括五個(gè)方面：

1、你對(duì)作文課是否有愛好及其緣由。

2、你在作文過程中遇到的困難有哪些。

3、對(duì)作文方法的運(yùn)用狀況。

4、有無看課外書的習(xí)慣，能否從課外書中有意識(shí)的積累素材。

5、學(xué)生是否對(duì)語文課有愛好，語文課對(duì)學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

（二）、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析：

1、你對(duì)作文課是否有愛好及其緣由。

在36份問卷中，有92%的學(xué)生覺得作文課是輕松開心，豐富多彩，使人充溢信念的。97%的學(xué)生認(rèn)為習(xí)作是一種歡樂的事情，是仔細(xì)完成的。83%的學(xué)生對(duì)于寫作文覺得有激情，充溢創(chuàng)作的欲望，寫完作文后44%是開心滿意的，47%是完成任務(wù)后的輕松。

喜愛作文的緣由39%的學(xué)生是因?yàn)橛X得作文很簡(jiǎn)單，能從中獲得勝利的體驗(yàn)，有47%的學(xué)生對(duì)作文特別感愛好，還有8%的學(xué)生喜愛作文時(shí)因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的激勵(lì)。

56%的學(xué)生寫作文的目的是為了練好作文，19.4%的學(xué)生寫作文的目的是為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感。

同時(shí)，也有3%的學(xué)生認(rèn)為作文課嚴(yán)謹(jǐn)，樂趣少，5%的學(xué)生認(rèn)為作文課平穩(wěn)單調(diào)，不厭煩也沒樂趣。11%的學(xué)生對(duì)作文課沒什么特殊的感覺，無所謂，還有3%的學(xué)生覺得煩躁，不想寫，作文后也沒什么感覺。還有多于2%的學(xué)生覺得作文時(shí)苦惱的事，消極應(yīng)對(duì)。

從調(diào)查看來，90%以上的學(xué)生是喜愛作文課的，作文課及寫作文過程中是愉悅輕松的，覺得寫作文是很簡(jiǎn)單的。但是喜愛作文的緣由8%是因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)的激勵(lì)，由此可見，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫作愛好也是有許多的促進(jìn)作用，因此，我們要在以后的作文評(píng)價(jià)中多采納主動(dòng)的激勵(lì)。但是56%的學(xué)生寫作文是為了練好作文，并沒有把作文作為表達(dá)感情的須要。作文的好用性還未有顯現(xiàn)。另外，11%的學(xué)生對(duì)作文課沒什么特殊的感覺，甚至3%的學(xué)生覺得煩躁，是苦惱的事，不想寫，消極應(yīng)對(duì)。

2、你在作文過程中遇到的困難有哪些。

覺得無話可寫的學(xué)生占61%之多，只有36%的學(xué)生沒有這種感覺。31%的學(xué)生覺得缺少好詞句，36%覺得肚里有話表達(dá)不出來，14%覺得作文題缺乏新意，脫離學(xué)生生活，5%覺得是其他緣由。

不喜愛作文的緣由31%覺得作文很難，58%對(duì)老師出的作文題不感愛好，還有2.8%覺得老師給的分?jǐn)?shù)低而不喜愛作文。

從調(diào)查顯示出來，覺得作文困難的主要緣由是覺得無話可說或者有話表達(dá)不出來，就是寫作中有障礙，部分學(xué)生并未做到有意識(shí)地積累好詞句，使得學(xué)生在寫作中也未能將之很好的運(yùn)用。

3、對(duì)作文方法的運(yùn)用狀況。

55.6%的學(xué)生常常會(huì)把摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句應(yīng)用于好詞句，16.7%的學(xué)生常常會(huì)，22%的學(xué)生會(huì)有意識(shí)的應(yīng)用。8%的學(xué)生不會(huì)應(yīng)用。常常摘抄5%，間或摘抄75%，在老師要求下摘抄14%，從不摘抄5%。

56%的學(xué)生有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)，25%的學(xué)生通常能做到，19.4的學(xué)生只是間或能做到。

8%的學(xué)生沒有寫日記的習(xí)慣，56%是只有老師布置才寫日記，愛好來了就寫的占19.4￥，常常寫日記的沒有一個(gè)學(xué)生。

日記里記錄的58%寫的是每天發(fā)生的簇新事，28%記錄的是自己的心里話，感受特殊深的事情占33%。積累好詞句的習(xí)慣時(shí)有時(shí)無占72%,有這習(xí)慣的占14%，完全沒有占14%，擅長(zhǎng)留心視察四周事物，并記錄下來的占78%，完全沒有這習(xí)慣和已經(jīng)養(yǎng)成這習(xí)慣的分別占11%。習(xí)作材料61%都來自平常視察積累的真實(shí)材料，借鑒范文中的材料占33%。

75%的學(xué)生喜愛寫想象作文，寫景作文占22%，記事，說明文分別占5%，還有14%的是喜愛寫其他類型的作文。

覺得自己作文寫得最拿手的也是想象類型，占67%，其次是說明28%，寫景14%，記事8%，其他7%。

喜愛修改自己的作文69.5%，不喜愛修改自己的作文31%，相反，喜愛修改別人的作文占89%，不喜愛的19%，56%的學(xué)生喜愛別人讀自己的作文，42%的學(xué)生不喜愛。能從作文中找到錯(cuò)誤100%，錯(cuò)別字檢查最簡(jiǎn)單找到錯(cuò)誤，句子不通順或不簡(jiǎn)練有36%能找到，標(biāo)點(diǎn)28%能找到，用詞不當(dāng)25%能找到，條理不清或詳略不當(dāng)22%能找到。

39%的學(xué)生覺得有足夠的內(nèi)容可寫，61%的學(xué)生覺得有時(shí)候有內(nèi)容可寫，有時(shí)候卻沒有。

調(diào)查顯示，作文水平低下的緣由，可以總結(jié)為以下幾方面：

1、缺少練習(xí)，單靠每?jī)?cè)教材中幾節(jié)作文課上的練習(xí)，是不能寫好作文的。

摘抄積累不夠且不會(huì)運(yùn)用。顯示，有意識(shí)的摘抄和記錄所見所聞并不是自覺行為，依靠于老師的要求。即使有摘抄，學(xué)生作文時(shí)也不會(huì)應(yīng)用，那摘抄就僅僅是形式了。

2、學(xué)生未完全駕馭修改作文方法。對(duì)字詞，標(biāo)點(diǎn)，句子，篇章的錯(cuò)誤不能完全發(fā)覺，并精確修改。

3、老師指導(dǎo)不夠，老師在課堂教學(xué)中，對(duì)于習(xí)作方法的指導(dǎo)顯得缺乏和單薄。

4、有無看課外書的習(xí)慣，能否從課外書中有意識(shí)的積累素材。

97%的學(xué)生都喜愛看課外書，喜愛故事書47%，童話39%，百科學(xué)問33%，科技11%，不喜愛讀課外書2%。75%的學(xué)生有時(shí)候讀課外書，25%的學(xué)生常常讀課外書。

從調(diào)查可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生還是很喜愛看課外書的，喜愛的類型也是多種多樣，但是讀書的頻率并不高，這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。

5、學(xué)生是否對(duì)語文課有愛好，語文課對(duì)學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

97%的學(xué)生喜愛上語文課。

幾乎每個(gè)學(xué)生都喜愛上語文課的，這給了學(xué)生提高習(xí)作水平的基礎(chǔ)。

三、解決措施

1、創(chuàng)建條件，讓學(xué)生讀更多的書。

調(diào)查顯示，學(xué)生有很高的讀書熱忱，喜愛看書，喜愛看不同類型的書，但是由于學(xué)校藏書不夠豐富，家長(zhǎng)不夠支持，使得學(xué)生處在一種想看書二無書看的狀況。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建條件，讓學(xué)生能更便利地從圖書室里借到書，能借到更多的書。與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)多為學(xué)生買書買好書，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書看?！白x書破萬卷，下筆如有神”，有了大量的閱讀，學(xué)生在寫作中就有了仿照的標(biāo)準(zhǔn)，厚積薄發(fā)，才能才思泉涌。

2、培育學(xué)生勤于積累，并指導(dǎo)運(yùn)用。

學(xué)生在讀書過程中，遇到美麗詞句，往往一帶而過，讀后就可能拋諸腦后，到寫作文時(shí)又感覺無話可說，或者有話說不出來。因此，在教學(xué)中，我們要將學(xué)生的閱讀習(xí)慣與積累習(xí)慣聯(lián)系起來，多積累，勤于積累，閱讀中看到好詞好句摘錄下來，好的寫作方法記錄下來，老師再指導(dǎo)分類整理和運(yùn)用，這樣，學(xué)生在自己的寫作中，從仿照到創(chuàng)建，潛移默化中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)生通過閱讀，從而可以獲得大量學(xué)問，視察社會(huì)，了解歷史，陶冶情操，提高思想，老師應(yīng)盡量為學(xué)生供應(yīng)閱讀書目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，

老師指導(dǎo)不夠。假如作文要學(xué)習(xí)習(xí)作方法，要指導(dǎo)習(xí)作，要分析例文，要實(shí)踐寫作，要修改習(xí)作，僅僅靠每周兩節(jié)練習(xí)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，就要求老師在課堂教學(xué)中，將作文方法貫穿于課文教學(xué)中，在閱讀教材優(yōu)秀例文中，通過教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作方法。達(dá)到讀中學(xué)，讀后寫，從而提高作文水平。反思我們的語文課可能僅僅將內(nèi)容局限于文本本身，局限于析詞解句和蘊(yùn)含的思想感情，那么，課堂教學(xué)僅僅觀賞文本內(nèi)容。語文教學(xué)可能失去了原本的實(shí)踐性學(xué)科方向。

3、加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持練筆，堅(jiān)持寫視察日記、讀書筆記、不命題的周記，這樣的習(xí)作形式敏捷多樣，想寫什么就寫什么，是一種很好的真實(shí)的習(xí)作訓(xùn)練與學(xué)生的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習(xí)作活動(dòng)，學(xué)生為真情而寫作，為愛好而寫作，為應(yīng)用而寫作的的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的習(xí)作水平也在不經(jīng)意中就熬煉了出來，慢慢有所提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生修改習(xí)作方法的指導(dǎo)及練習(xí)。

好的作文都是反復(fù)推敲修改形成的，或者說，好的作文是改出來的。因此，我們不能忽視作文修改方法在學(xué)生作文實(shí)力提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)覺了問題，學(xué)生才會(huì)在自己的習(xí)作時(shí)提示自己不能犯同樣的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，要加強(qiáng)習(xí)作選材、立意，遣詞造句等方法的指導(dǎo)和練習(xí)，多創(chuàng)建修改練習(xí)的機(jī)會(huì)，在練習(xí)，在修改中提高學(xué)生習(xí)作水平。

調(diào)查報(bào)告的作文篇8

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來臨?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為高校校內(nèi)中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學(xué)者不無夸張地說，“網(wǎng)絡(luò)文化”是繼語言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的獨(dú)創(chuàng)之后，人類文化發(fā)展的第四個(gè)里程碑。。網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富和溝通的便捷，深得同學(xué)們的關(guān)注和寵愛。然而由于種種緣由，網(wǎng)絡(luò)也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。

一、調(diào)查背景

如今是二十一世紀(jì)，二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，無論在經(jīng)濟(jì)、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡(luò)已成為這個(gè)世界上不行或缺的一部分?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化正在我國快速普及，由于其無論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往全部的文化，這就必定會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)為高校校內(nèi)中的一種新的文化現(xiàn)象，那么，網(wǎng)絡(luò)文化原委對(duì)高校生有什么樣的影響呢?。

二、調(diào)查方法和過程

本次調(diào)研我們學(xué)習(xí)小組采納的是隨機(jī)問卷調(diào)查為主，訪談和文獻(xiàn)探討為輔的方式.主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是高校生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和意向;二網(wǎng)絡(luò)給高校生的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些沖擊和改變;三是高校生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的相識(shí)和看法。為了了解這一問題，我們?nèi)私M在針對(duì)我院的學(xué)生進(jìn)行了一次名為“網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生的影響”的隨機(jī)問卷調(diào)查。問卷實(shí)行不記名的方式進(jìn)行發(fā)放填寫,以確保問卷的有效性。本次調(diào)查總體是我校全曰制一般本專科在校生9982名高校生。分別對(duì)大一到大四的學(xué)生進(jìn)行整群隨機(jī)抽樣調(diào)查，大一、大二、大三、大四各調(diào)查25份問卷，其中男的發(fā)放52份，女的發(fā)放4份。共發(fā)放100份，實(shí)收98份?；厥章?8%.此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給高校生帶來哪些正面影響和負(fù)面影響，以引起學(xué)校和高校生本人的重視。因而，引導(dǎo)高校生正確地相識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消退網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生的負(fù)面影響

三、調(diào)查結(jié)果與分析

、有多少高校生在上網(wǎng)?

調(diào)查結(jié)果顯示，93%的學(xué)生上過網(wǎng)，其中有48.3%的學(xué)生常常上網(wǎng)，有26.8%的學(xué)生曾經(jīng)上過網(wǎng)，9.3%的學(xué)生很想上網(wǎng)，但限于條件而無法實(shí)現(xiàn)。此外，還有15.6%的學(xué)生對(duì)上網(wǎng)持無所謂的看法。

當(dāng)問到什么時(shí)候起先上網(wǎng)時(shí)，答1997年及以前上網(wǎng)的14%，答1998年上網(wǎng)的29%，答1999年上網(wǎng)的51%，答20xx年以后上網(wǎng)的6%。在回答“你平均多久上一次網(wǎng)”的問題時(shí)，每天的29%，隔天的17%，不定期但間隔不長(zhǎng)20%，一個(gè)星期的19%，半個(gè)多月10%，一個(gè)月以上5%。60%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在8至20小時(shí)之間，12.5%的學(xué)生每周上網(wǎng)在30小時(shí)以上，有極少數(shù)學(xué)生每周在100小時(shí)以上。其中，一周上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的達(dá)138小時(shí)。在回答“曾經(jīng)一次上網(wǎng)最長(zhǎng)時(shí)間為幾小時(shí)”這個(gè)問題時(shí)，絕大部分學(xué)生回答在2-5小時(shí)，一次上網(wǎng)超過5小時(shí)的學(xué)生只有19.1%，有3%的學(xué)生最長(zhǎng)一次上網(wǎng)在20小時(shí)以上。其中一名學(xué)生曾經(jīng)一次連續(xù)上網(wǎng)72小時(shí)，吃的盒飯和飲料都是網(wǎng)吧老板免費(fèi)供應(yīng)的。

、高校生喜愛在哪里上網(wǎng)?

在回答“最喜愛在哪里上網(wǎng)”這個(gè)問題時(shí)，有54.8%高校生最喜愛在校內(nèi)四周的網(wǎng)吧上網(wǎng)，“網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，上起網(wǎng)來就是過癮?！币粋€(gè)姓李的

高校生是說。有24.1%的學(xué)生喜愛在寢室上網(wǎng)，而喜愛在家里和學(xué)校試驗(yàn)室(中心機(jī)房)上網(wǎng)的分別占17.6%和3.4%，當(dāng)記者問及“在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多”時(shí)，有66.4%的學(xué)生回答在網(wǎng)吧，有19.5%的學(xué)生回答在寢室，而回答在家里和試驗(yàn)室的分別占10.8%和3.2%。調(diào)查發(fā)覺，有49.3%的學(xué)生寢室配備了電腦，有的一個(gè)寢室6個(gè)人就配有6臺(tái)電腦。

、高校生上網(wǎng)主要干些什么?

由眾多青年組成的高校生求知群體，他們思維活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)，他們追蹤現(xiàn)代科技發(fā)展，擅長(zhǎng)應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問溶入自己的日常學(xué)習(xí)與生活之中，這在高校生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和上網(wǎng)點(diǎn)擊的內(nèi)容上有比較明顯的表現(xiàn)。

在回答上網(wǎng)主要是為什么時(shí)(可多選)，收發(fā)郵件156人78%,搜尋所需資料68.5%，看新聞及評(píng)論65%，發(fā)送賀卡58%，用oicq、icq、mirc閑聊識(shí)友57%，下載軟件44.5%，閱讀文章42.5%，進(jìn)閑聊室38.5%，在線看電影35.5%，管理或關(guān)注有愛好的論壇(BBS)、貼帖子35%，下載音樂34%，在線玩嬉戲、純?yōu)榭创匦露喿x五花八門的網(wǎng)頁21%，更新個(gè)人主頁15.5%，看聘請(qǐng)信息12.5%，炒股8%，投稿7%，訂購寵愛物品5%，在某些社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)城市“存活”2.5%，遠(yuǎn)程教化、入網(wǎng)校進(jìn)行電腦學(xué)問培訓(xùn)(如天極網(wǎng)網(wǎng)校)1.5%，收聽廣播1.5%，嘗試拍賣或交換物件0.5%。

被調(diào)查的對(duì)象中有62.7%的學(xué)生擁有自己固定的E-mial信箱，15.2%的學(xué)生設(shè)計(jì)過個(gè)人網(wǎng)站。在調(diào)查高校生上網(wǎng)常常閱讀的網(wǎng)站時(shí)(可多選)，消遣網(wǎng)站46%，音樂網(wǎng)站44%，賀卡網(wǎng)站43.5%，文學(xué)網(wǎng)站39%，電影網(wǎng)站33.5%，生活服務(wù)網(wǎng)站28%，先鋒另類網(wǎng)站25.5%，嬉戲網(wǎng)站25.5%，軟件網(wǎng)站22%，漫畫網(wǎng)站21%，圖片桌面壁紙網(wǎng)站16.5%，教化網(wǎng)站16.5%，各種個(gè)人主頁12%，軍事網(wǎng)站10%，其他網(wǎng)站6.3%。

、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生影響有多大

調(diào)查中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是消遣消遣的工具之一占42.5%，密不行分的33%，可有可無18.5%，說究竟我也不知道是些什么的占6%。認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的占37.8%，認(rèn)為很有幫助占12.6%，認(rèn)為有肯定幫助的占25.2%，只有24.4%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展不利。詳細(xì)到上網(wǎng)中哪些方面對(duì)自己有幫助時(shí)(可多選)，60.3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后增加了獲得信息的渠道，有51.6%的學(xué)生認(rèn)為豐富了信息溝通方式，有31.6%的學(xué)生認(rèn)為更有利于自己更全面看待問題，有29.5%的學(xué)生認(rèn)為變更了自己的生活方式，18.6%的學(xué)生認(rèn)為有利于更深化思索各種問題。讓學(xué)生估計(jì)網(wǎng)上獲得的信息量占自身已有信息的幾成時(shí)，52.9%的學(xué)生認(rèn)為占20%左右，28.4%的學(xué)生認(rèn)為占20%-40%，認(rèn)為占40%-50%的有12.7%，認(rèn)為占50%以上只有5.7%。

(一)正面影響

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了高校生共享與獲得信息資源的渠道，對(duì)高校生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的主動(dòng)影響。

1、網(wǎng)絡(luò)為高校生開鑿了一個(gè)廣袤的信息渠道。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，使得高校生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技學(xué)問，吸取各種學(xué)問養(yǎng)分，來發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問卷中，學(xué)生對(duì)“你覺得網(wǎng)絡(luò)使你的生活”的回答：開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問占52%;有更多的事可做，更充溢占27%;奢侈不少時(shí)間占7%。這一結(jié)果表明白網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生的文化素養(yǎng)的提升有很大的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)為高校生的學(xué)習(xí)打開了便利之門

如今網(wǎng)絡(luò)上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的溝通只在瞬息之間。網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為高校生供應(yīng)了一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了高校生的求知途徑，有助于高校生開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè);網(wǎng)絡(luò)可以為高校生供應(yīng)一種自由、輕松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于高校生培育和發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)力;網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣袤空間，存在著很多簇新和未知的事物，有助于開發(fā)高校生的潛力。便利高校生查閱資料，解決學(xué)習(xí)上的難題。在“你認(rèn)為網(wǎng)上有你所須要的學(xué)習(xí)資料嗎”的問卷中，回答：有許多的占75%;有一些的占25%;沒有人認(rèn)為沒有。又，在“當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學(xué)商議占33%;上網(wǎng)求助占63%;自己獨(dú)立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生的學(xué)習(xí)有著主動(dòng)的作用。

3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)高校生的友情互動(dòng)，共同提高

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間溝通的迅捷通道?，F(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系是相對(duì)封閉的，對(duì)自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡(luò)正好供應(yīng)了花樣繁多的論壇、閑聊室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣闊學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種摯友，相互介紹閱歷，共同進(jìn)步。高校生在網(wǎng)上既可以開誠布公，抒發(fā)情感、溝通思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。

4、網(wǎng)絡(luò)為高校生指導(dǎo)就業(yè)，描繪事業(yè)藍(lán)圖

如今就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，就業(yè)越來越困難。如何在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作，是高校生極其關(guān)切的熱點(diǎn)問題。這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就充當(dāng)了高校生選擇就業(yè)的尚方寶劍。網(wǎng)絡(luò)不僅信息量大，功能完備，而且保證全部新的就業(yè)信息在一小時(shí)內(nèi)完成真實(shí)性、合法性驗(yàn)證并上傳。它突破了時(shí)空限制，可以隨時(shí)點(diǎn)擊閱讀、比較總結(jié)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)聘請(qǐng)范圍廣信息量大，可以有更充裕的時(shí)間從網(wǎng)上閱讀企事業(yè)單位的背景和具體資料及發(fā)展演化狀況，比現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證。在“你上網(wǎng)的內(nèi)容有哪些?(多選)”的問卷中，回答：“閑聊交友”96%;“搜尋所需資料”88%;“看新聞及評(píng)論”60%;“在線看電影”72%;“在線玩嬉戲”36%;看聘請(qǐng)信息12%。

(二)負(fù)面影響

凡事有利必有弊，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，對(duì)高校生既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)的開放、自由和社會(huì)化，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為困難并缺乏有效的管理和愛護(hù)，這就造成了高校生在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用過