部編版語文六年級下冊期末質(zhì)量綜合試卷測試卷_第1頁
部編版語文六年級下冊期末質(zhì)量綜合試卷測試卷_第2頁
部編版語文六年級下冊期末質(zhì)量綜合試卷測試卷_第3頁
部編版語文六年級下冊期末質(zhì)量綜合試卷測試卷_第4頁
部編版語文六年級下冊期末質(zhì)量綜合試卷測試卷_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

部編版語文六年級下冊期末質(zhì)量綜合試卷測試卷1.書寫展示(要求:正確美觀、行款整齊)茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊?!痘茨献印穇_______________________2.下列文言加點字的字形、注音和解釋完全正確的一組是(

)A.日初出滄(chāng)滄涼涼,及其日中如探湯(tāng)。B.使(sh,讓)弈秋誨(hu,教導(dǎo))二人弈。C.弈(yì,下棋)秋,通國之善(擅長,善于)弈者也。D.熟(shu,誰,哪個)為汝(你)多知乎?3.下面詞語中沒有錯別字的一組是(

)A.報酬

趔趄

彌慢

載譽(yù)而歸B.遵守

渴望

急燥

各抒己見C.碧宵

帷幔

屋脊

氣焰囂張D.縫隙

蟋蟀

叱責(zé)

婦孺皆知4.下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是()A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑駁駁,生意蔥蘢。C.它小,就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧,多么像它的父母。D.它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。5.下列句子沒有語病的一句是(

)A.通過漢字聽寫大賽,使人們進(jìn)一步認(rèn)識了漢字之美,更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來,用生動的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。C.一個人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感擴(kuò)散。6.下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是(

)A.“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。B.有人獻(xiàn)出錢財,有人布施鐵塊,有人送來糧食,更有大批的漁民,工匠,流浪漢跟著他們。C.《魯濱遜漂流記》中的故事令人印象深刻,難以忘懷。D.這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心7.下列關(guān)于《西游記》的表述,錯誤的一項是(

)A.《西游記》是我國四大古典名著之一,主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難,最后終于取得真經(jīng)的故事。B.孫悟空火眼金睛,三次識破白骨精的變身,棒打妖精,最后打死了妖精。C.鐵扇公主因紅孩兒之事惱恨悟空,不肯借芭蕉扇。悟空與鐵扇公主、牛魔王幾次斗智斗勇,最終借來芭蕉扇,滅了火焰山的火。D.唐僧師徒二人在流沙河收服豬八戒,豬八戒做了唐僧的第二個徒弟;在高老莊又收服了沙悟凈,沙和尚成了唐僧的第三個徒弟。8.下列語句排序恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

)①他笑著說:“不是怕先生生氣,而是怕后生笑話??!”②他每寫完一篇文章,便把它貼在臥室的墻上,隨時看,隨時改。③他的妻子關(guān)切地問:“難道還怕先生生氣嗎?”④宋代大文學(xué)家歐陽修,寫作態(tài)度十分嚴(yán)肅。⑤直到自己認(rèn)為毫無缺點,才肯拿出來。A.④②⑤③① B.②⑤③①④ C.②③①④⑤9.請參照下面材料中畫線的部分,另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等),仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同,句式相似。

黃土黃,那是江北世世代代淳樸的厚實;清水清,那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅,蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋,江南江北,共賞一輪明月;或在元宵,將一鍋鍋湯圓,煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。唯在________,江南江北,________;或在________,________,________。10.(1)愛國永遠(yuǎn)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),古詩詞中有很多以“愛國憂民”為主題的詩句,比如南宋愛國詩人陸游的《示兒》中的“____,___”還有王昌齡《出塞》中的“_____,______?!保?)即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時間,且需要臨場發(fā)揮,所以是有一定難度的,但是也有—定技巧的:一是____;二是______。(3)五月初五是我國傳統(tǒng)的___節(jié),相傳是為了紀(jì)念愛國詩人____。這個節(jié)日主要的習(xí)俗有____和___等。(4)漢樂府詩歌《長歌行》中“百川到東海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲?!焙臀覀兞昙壪聝詫W(xué)習(xí)的《____》這篇散文有異曲同工之妙。11.口語交際星期天,樂樂計劃讀神話故事,可媽媽不同意。于是,樂樂給媽媽講了讀神話故事的益處,還講述了自己最喜歡的神話故事的主要內(nèi)容。我能根據(jù)這一情境,將下面的對話補(bǔ)充完整。媽媽:樂樂,神話故事都是虛構(gòu)的,沒有閱讀的意義。咱還是讀讀作文書吧。樂樂:_______________________媽媽:沒想到,讀神話故事有這么多好處了。樂樂:媽媽,我還能給你講故事《________》呢!______________媽媽:樂樂講得真好!為你點贊!好好讀書吧,媽媽不打擾你了。文言文閱讀。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽①,必②三百人。南郭③處士④請為⑤王吹竽,宣王說⑥之,廩食以數(shù)百人⑦。宣王死,湣王立⑧。好⑨一一聽之,處士逃。——選自《韓非子?內(nèi)儲說上》【注釋】①宣王:齊國國君。使:派、讓、請。竽(yú):古代樂器名,有點像現(xiàn)在的笙(shēng)。②必:一定、必須。③南郭:復(fù)姓。④處(chǔ)士:古代稱有學(xué)問、有品德而沒有做官的人為處士。這里帶有嘲諷意味。⑤請:請求。為(wèi):給、替。⑥說(yuè):同“悅”,高興。⑦廩食:官府供食。廩:糧倉。食,供養(yǎng)、給……吃。以,同“與”,與……相同。⑧立:繼承了王位。⑨好:喜歡、喜好。12、解釋下面句子中加點詞的意思。(1)齊宣王使人吹竽,必三百人。

使:________必:________(2)南郭處士請為王吹字,宣王說之。

為:________說:________(3)好一一聽之,處士逃。

好:_________逃:________13、給下列加點字注音,并解釋整個詞句的意思。(1)南郭處士()__________

(2)好一一聽之()_________14、聯(lián)系全文想想“濫竽充數(shù)”是什么意思。_____________________15、人以下幾個角度說說這則寓言給我們的啟示。(1)從南郭處士的角度:__________________(2)從齊宣王的角度:___________________閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成練習(xí)。材料一:下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新檢測結(jié)果。(箭頭代表升降趨勢)檢測項目升降趨勢檢測項目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓材料二:廣州兒童中心、中國兒童中心聯(lián)手舒膚佳共同發(fā)布《中國城市兒童戶外活動狀況調(diào)查報告》:參與調(diào)查的5000余名兒童中,周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時,約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時,到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。材料三:據(jù)《河南日報》報道:為在全國億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動,引導(dǎo)學(xué)生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉,成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者,“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動,“河南省千萬學(xué)生陽光體育運動”也隨之啟動。16、讀了材料一,你發(fā)現(xiàn)我國青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點?__________________________17、在材料二中,作者搜集了很多數(shù)據(jù)。透過這些數(shù)據(jù),你看到了什么?______________________________18、請就如何開展有效的體育訓(xùn)練活動,向你身邊的同學(xué)提幾點建議。(不少于3條)_______________________________19、“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”已在全國各地廣泛開展,請為此活動擬一條宣傳語。(不超過20字)_______________________閱讀下面的短文,完成練習(xí)。能給予就不貧窮教師節(jié)那天,一大群孩子們爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂,好像過節(jié)的不是老師倒是他們。一張用硬紙做成的禮物很特別,硬紙上畫著一雙鞋,看得出是自己剪的——周邊很粗糙;圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則;顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么?上面歪歪粗粗地寫著:“老師:這雙皮鞋送給你穿?!笨纯词鹈袷且粋€女孩。這個班級他剛接手,一切還不是很熟,從開學(xué)到教師節(jié),也就是十天。他把“鞋”認(rèn)真地收起來,“禮輕情意重”??!節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時候,看到了這個女孩寫的一段話:“別人都穿著皮鞋,老師穿的是布鞋,老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他,不過那鞋不能穿,是畫在紙上的,我希望將來老師能穿上正真的皮鞋。我沒有錢,我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的?!边@是一個不足十歲的小姑娘的心愿,他的心為之一動。但是,她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志?他想問問她。這是一個很明凈的女孩子,一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時候,他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋,鞋的周邊開了花,這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對話:“爸爸在哪上班?”“爸爸在家,下崗了?!薄皨寢屇??”“不知道……走了?!彼僖淮慰戳丝此_上的布鞋,那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。她問:“老師,你家里也窮嗎?”他說“老師家里不窮,你家里也不窮。”“同學(xué)們都說我家里窮。”她說。他說:“你家里不窮,你很富有,你知道關(guān)心別人,送了那么好的禮物給老師。老師很高興,你高興嗎?”她笑了?!澳芎屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎?”她用力地點了點頭。他帶著她來到了教室,問大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說,好看,因為自己愛漂亮的媽媽也會花很多錢買布鞋穿。有的同學(xué)說,透氣,因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身,因為自己的爺爺打拳的爺爺都穿布鞋……很奇怪,沒有人說她窮。他說:“穿布鞋是一種風(fēng)俗,透氣,舒適,有益健康?!彼嬖V同學(xué)們,腳上穿著布鞋,心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。女孩臉上的笑容很美。20、他把“鞋”認(rèn)真地收起來,“禮輕情意重”啊!在這句話中兩個引號分別起什么作用?___________________20、“他把‘鞋’認(rèn)真地收起來,‘禮輕情意重’??!”在文中找出和這句話照應(yīng)的語句。___________________22、為什么同學(xué)們不再說女孩窮了?___________________23、請你說說老師對待女孩的做法好嗎?為什么?___________________24、“只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮?!弊x了這句話,你有何感想?___________________25.習(xí)作。有人盼著長大,因為,他們覺得長大了可以學(xué)到更多的知識,可以把玩具賽車變成真正的賽車去馳騁,可以獨自出去旅游,可以做許多現(xiàn)在沒辦法做的事情。也有的人不希望自己長大,因為,他們覺得童年可以玩沙,可以在父母懷里撒嬌,可以無憂無慮地生活。你呢?是想快點長大,還是不想長大?請把你的想法寫出來。習(xí)作要求:(1)、題目自擬。(2)、表達(dá)要有條理,把情感融入到具體的事例中,寫出自己的真情實感。不少于500字?!緟⒖即鸢浮?.茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊?!痘茨献印贰驹斀狻勘绢}考查書寫。要求卷面整潔,字跡清楚漂亮。抄寫時,標(biāo)點符號也要抄下來。2.C解析:C【詳解】A.滄chāng——cāng

B.使sh——shǐ;誨hu——huìD.熟shu——shú;熟——孰故答案為C。3.D解析:D【詳解】本題主要考查學(xué)生對字形的識記。A.報酬

趔趄

彌漫

載譽(yù)而歸B.遵守

渴望

急躁

各抒己見C.碧霄

帷幔

屋脊

氣焰囂張4.C解析:C【詳解】主要考查學(xué)生對修辭手法的理解,比喻:是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。5.D解析:D【詳解】考查病句辨析。A項缺少主語,去掉“使”。B項用詞不當(dāng),“刻畫”改為“塑造”。C項搭配不當(dāng),兩面對一面,在“養(yǎng)成”前面加上“是否”。6.B解析:B【詳解】本題主要考查的是學(xué)生對于標(biāo)點符號的掌握,分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,判斷標(biāo)點符號的正誤。提示語在前,“說”后面加冒號。提示語在中間,“說”后加逗號。提示語在后,“說”后加句號。B項中,有人獻(xiàn)出錢財,有人布施鐵塊,有人送來糧食,更有大批的漁民,工匠,流浪漢跟著他們。“漁民”“工匠”“流浪漢”并列詞語,可以用頓號。7.D解析:D【詳解】略8.A解析:A【詳解】略9.

除夕

同賀迎春納福

重九

尋幾束束茱萸

種下四季難忘的殷殷切切和平平安安【詳解】本題考查仿用句式的能力,考查類型為續(xù)寫式仿寫。解答本題首先要明確題目要求,然后認(rèn)真分析例句,了解例句的特點“節(jié)日,大江南北(范圍),人們共同做的事情;或…,將…,組成…(祝福語)”,明確了句式特點,那么就可根據(jù)題目要求,選取節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)和重陽節(jié))進(jìn)行仿寫。唯在端午,江南江北,同觀千帆競發(fā);或在春節(jié),將一只只餃子,包成綿亙千古的合合美美與快快樂樂。唯在重陽,江南江北,共插一枝茱萸;或在除夕,將一串串鞭炮,爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。唯在除夕,江南江北,共鳴一串爆竹;或在端午,將一只只粽子,煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。唯在重陽,江南江北,同寄一片秋思;或在清明,將一縷縷情思,灑作千里一地的縷縷幽幽與心心念念。10.

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

快速組織語言

臨場發(fā)揮

端午

屈原

吃粽子

賽龍舟

匆匆【詳解】(1)本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀?!巴鯉煴倍ㄖ性?,家祭無忘告乃翁?!背鲎运未懹蔚摹妒緝骸贰R馑际钱?dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天時,你們舉行家祭時不要忘了告訴我!從詩中可以領(lǐng)會到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯!也凝聚著詩人畢生的心事,詩人始終如一地抱著當(dāng)時漢民族必然要光復(fù)舊物的信念,對抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心。“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!背鲎蕴拼醪g的《出塞》。意思是倘若曾經(jīng)能夠抵御外敵的名將還在,絕不會許匈奴南下牧馬度過陰山。直接抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志,洋溢著愛國激情和民族自豪感。寫得氣勢豪邁,鏗鏘有力。(2)本題考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段,通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時間,且需要臨場發(fā)揮,所以是有一定難度的,但是也有一定技巧的:一是快速組織語言;二是臨場發(fā)揮。(3)本題考查的知識點是重要節(jié)假日。結(jié)合對重要節(jié)假日的了解及課內(nèi)外的閱讀填空。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及生活實踐可知,五月初五是我國傳統(tǒng)的端午節(jié),相傳是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。這個節(jié)日主要的習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、拴五色絲線等。(4)本題考查了課文的理解。漢樂府詩歌《長歌行》中“百川到東海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲”的意思是:年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng),到了一頭白發(fā)的時候?qū)W習(xí),悲傷難過也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時間,不應(yīng)浪費時間也用來告誡我們,要趁年紀(jì)還輕,好好努力,不要到老了的時候,一事無成,這樣只能留下悲傷、后悔。這句詩和和我們六年級下冊學(xué)習(xí)的《匆匆》這篇散文有異曲同工之妙。《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文,主要寫了作者對時間流逝的無奈和惋惜,告誡我們時間來去匆匆,寶貴易逝,我們要珍惜寶貴時間,不能來到世上沒有作為而白白走一遭。11.

讀神話故事可以增加想象力,了解中國古代社會結(jié)構(gòu),風(fēng)俗等。

精衛(wèi)填海

精衛(wèi)原來是炎帝的女兒,有一天她去東海玩,被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝,一次又一次投到大海里,想要把東海填平?!驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答本題時要根據(jù)題干要求來回答,要闡述讀神話故事的益處,以及自己喜歡的神話故事以及主要內(nèi)容。如:讀神話故事可以增加想象力,了解中國古代社會結(jié)構(gòu),風(fēng)俗等?!毒l(wèi)填?!芬彩巧裨捁适拢饕v了精衛(wèi)原來是炎帝的女兒,有一天她去東海玩,被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝,一次又一次投到大海里,想要把東海填平。12、

派、讓、請。

一定。

替、給。

同“悅”,高興。

喜歡、喜好。

逃跑。13、

chǔ

南郭先生

hào

喜歡一個一個單獨聽14、諷刺了無才無德的人,靠招搖撞騙,最終會得到難堪的下場。15、

人要有真才實學(xué)。

做事用人要嚴(yán)謹(jǐn)。【分析】譯文齊宣王讓人吹竽,一定要三百人的合奏。南郭處士請求給齊宣王吹竽,宣王對此感到很高興,拿數(shù)百人的糧食供養(yǎng)他。齊宣王去世后,齊湣王繼承王位,他喜歡聽一個一個的演奏,南郭處士聽后便逃走了。12、這道題考查學(xué)生理解文言文加點詞的意思,需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識和本文內(nèi)容進(jìn)行分析,教師可引導(dǎo)學(xué)生先說出整篇文章的大概意思,然后再分析單個字的意思。13、這道題考查學(xué)生對字音的掌握和句子的分析?!疤帯庇袃蓚€讀音,可以讀“chǔ”,也可以讀“chù”,念“chǔ”的時候,表示居住、辦理等含義,基本與人的行為有關(guān);念“chù”主要表示地方和單位。綜合可知在這里念“chǔ”。“好”在句子中翻譯為“喜好”、“熱愛”,所以應(yīng)該念“hào”。14、這道題考查成語的含義?!盀E竽充數(shù)”這個故事講述了南郭先生不會吹竽,卻混在吹竽的樂隊里充數(shù)。用來比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng),占著位置,或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。有時也用作自謙的話。諷刺了無才無德的人,靠招搖撞騙,最終會得到難堪的下場。15、這道題主要考查文章帶給我們的啟示,需要從南郭處士和齊宣王兩個角度回答。(1)從南郭處士的角度:南郭處士沒有真才實學(xué),利用了齊宣王不會檢查的缺口,成功混入“皇家樂隊”,并得到了很多賞賜。但是這種行為屬于欺詐,教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得不能夠騙人的道理。(2)從齊宣王的角度:在這件事上,齊宣王在用人前沒有注意考查,給了南郭處士這一類人可趁之機(jī),這也告訴我們在用人前需要好好篩查。16、身高、體重等在增加,體質(zhì)卻在下降。17、我看到了現(xiàn)在城市的孩子長期待在家里,戶外活動嚴(yán)重不足。18、①利用可以鍛煉身體的器材和場所,進(jìn)行鍛煉。②和同學(xué)們開展各項體育比賽。③經(jīng)常去郊游踏青。④和家長一起跑步。19、積極參加體育運動,人人爭做陽光少年?!窘馕觥?6、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料一是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新檢測結(jié)果。由材料內(nèi)容可知,學(xué)生的身高、體重、胸圍都在增加;肺活量、肺活量、運動能力都在下降。說明我國青少年體質(zhì)特點是身高、體重等在增加,體質(zhì)卻在下降。17、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由材料二中“參與調(diào)查的5000余名兒童中,周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時,約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時,到了寒暑假這一比例驟增至61.4%?!笨芍袊鞘袃和瘧敉饣顒訃?yán)重不足,還有一部分兒童每天看電視或玩電子游戲的時間很長,到了寒暑假這一現(xiàn)象更嚴(yán)重。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料三說了為了引導(dǎo)學(xué)生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉,成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者,“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動,“河南省千萬學(xué)生陽光體育運動”也隨之啟動。說明青少年要開展有效的體育訓(xùn)練活動,要多到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉。聯(lián)系實際生活,提出幾條合理的建議即可。19、本題考查宣傳語的運用。宣傳標(biāo)語是在宣傳時用簡潔的語言表達(dá)一個意思從而達(dá)到某種宣傳目的。本題中可采用對偶句式,用有節(jié)奏有韻律,讀來瑯瑯上口,聽來和諧悅耳的簡短句子來宣傳“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”這項運動的開展。20、“鞋”表示不是真正的鞋子,是畫的畫?!岸Y輕情意重”表示引用。20、別人都穿著皮鞋,老師穿的是布鞋,老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他,不過那鞋不能穿,是畫在紙上的,我希望將來老師能穿上正真的皮鞋。我沒有錢,我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。22、只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。23、好,因為能讓女孩確認(rèn)自己不貧窮。24、除了物質(zhì)還有精神只要我付出了時間、真心給予了他,那么他是幸福的,我就是富有的,因為我擁有別人需要的?!窘馕觥?0、考查了引號的作用,注意結(jié)合“鞋”聯(lián)系,硬紙上畫著一雙鞋,看得出是自己剪的——周邊很粗糙;圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則;顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么,看出不是真正的鞋子,是畫的畫?!岸Y輕情意重”是引用的內(nèi)容,表示引用。20、考查了前后照應(yīng),在一篇文章里,有的內(nèi)容前面說到了,后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說,但在前面也有必要提一下,這就是前后照應(yīng)??烧页觯簞e人都穿著皮鞋,老師穿的是布鞋,老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他,不過那鞋不能穿,是畫在紙上的,我希望將來老師能穿上正真的皮鞋。我沒有錢,我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。22、考查了句子的理解,可結(jié)合句子,只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。可知答案。23、考查了課文的理解,結(jié)合句子,只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮??芍⒙犃藭J(rèn)為自己不貧窮。24、考查了句子的理解,富有或貧窮拿什么來定義呢?絕不只是金錢??唇邮艿娜藫碛惺裁词切腋5?,才知道我們是否能給予,或者我們給予了他會不會幸福。他需要溫暖、需要關(guān)心,我付出了時間、真心給予了他,那么他是幸福的。25.范文:我想快快長大在爸爸媽媽的眼里,我們永遠(yuǎn)是長不大的小孩,每次我們要幫他們做點事,他們總是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論