湖南省長(zhǎng)沙市大同小學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題

湖南省長(zhǎng)沙市大同小學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題1．看拼音寫詞語(yǔ)，書寫要整潔。píngwěn

guànjūn

xiūzhùchóuxiè

fāshì

kùshǔ2．填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）與人交際，說(shuō)話很重要。謙遜有禮的語(yǔ)言，能使對(duì)方；幽默活潑的語(yǔ)言，能使對(duì)方；尖酸刻薄的語(yǔ)言，卻會(huì)使對(duì)方。A．眉?xì)g眼笑

如沐春風(fēng)

如刺在喉B．如沐春風(fēng)

眉?xì)g眼笑

如刺在喉C．眉?xì)g眼笑

如刺在喉

如沐春風(fēng)D．如沐春風(fēng)

如刺在喉

眉?xì)g眼笑3．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．童年生活好像一幅流光溢彩的畫頁(yè)。B．我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。C．2020年新春之際新冠肺炎疫情肆慮，舉國(guó)上下眾志成城，奮起抗擊。D．研制出有效抑制新型冠狀病毒的疫苗還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，需要繼續(xù)加強(qiáng)防御。4．選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)（

）①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。②天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。④火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都笑盈盈地開(kāi)著。A．比喻

擬人

排比

對(duì)偶B．排比

比喻

對(duì)偶

擬人C．?dāng)M人

比喻

夸張

排比D．排比

擬人

對(duì)偶

比喻5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)家開(kāi)始了載人航天技術(shù)的滿懷希望地探索。B．經(jīng)過(guò)一次住院治療后，張大伯覺(jué)得健康的身體是做好工作的前提。C．盡管你的捐獻(xiàn)如何微薄，但在地震災(zāi)區(qū)人民的心目中，卻比千斤的砝碼還要沉重。D．良好的心理素質(zhì)直接關(guān)系到我們?cè)诳荚囍心芊裾０l(fā)揮，能否取得優(yōu)秀成績(jī)。6．口語(yǔ)交際。晚飯后，小東和爸爸討論起《三國(guó)演義》里的人物。媽媽生氣地說(shuō)：“都快期末考試了，還討論小說(shuō)，趕快去復(fù)習(xí)吧?！毙|應(yīng)該怎么跟媽媽解釋？_______________________________________________________7．根據(jù)要求填空。（1）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！熬胖荨敝傅氖?)“風(fēng)雷”指的是()，讀著這兩句詩(shī)，我仿佛看到了()的景象。（2）《將相和》根據(jù)司馬遷的《________》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。文章由________、________、澠池會(huì)見(jiàn)三個(gè)故事組成，“將”指_________,“相”指_________,“和”是_________的意思。（3）《長(zhǎng)相思》是一首()，“長(zhǎng)相思”是()，作者是()。（4）《示兒》是詩(shī)人陸游彌留之際寫給兒子的遺言，詩(shī)人生前最遺憾的事是___________________________（用詩(shī)句回答），詩(shī)人最大的愿望是________________（用詩(shī)句回答）。閱讀短文，完成練習(xí)。鶯【文段1】雀形目鹟科的1亞科。本亞科鳥類體形短小或中等；嘴形尖細(xì)，有時(shí)微具缺刻；體羽大都為純色，僅少數(shù)非洲種彩色較多。共6l屬345種，中國(guó)有19屬83種。是舊大陸①著名的鳴禽，僅少數(shù)種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過(guò)白令海峽，到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。①舊大陸：指在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前，歐洲認(rèn)識(shí)的世界，包括歐洲、亞洲和非洲（全體被稱為非洲—?dú)W亞或世界島）。與此相區(qū)別，新大陸主要指美洲大陸?！吨袊?guó)大百科全書·生物學(xué)》【文段2】在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛(ài)：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅?！B雀布滿大地各個(gè)角落，到處能聽(tīng)見(jiàn)它們歡暢的歌聲，看到它們飛來(lái)飛去的歡快身影?！L的羽毛暗淡而缺少光彩；除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色……它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青五等的菜田里，一般在蔬菜架子上棲息；它們?cè)谶@里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。11、文段1運(yùn)用了_____________、_____________的說(shuō)明方法。12、文段1中寫道“體羽大都為純色”，聯(lián)系以上文段，我知道鶯的體羽顏色大都是__________________________。13、閱讀以上語(yǔ)段，判斷下面說(shuō)法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”①鶯都會(huì)越過(guò)白令海峽、到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。()②鶯是世界島著名的鳴禽、它們的叫聲歡暢，透出喜悅。()14、這兩段介紹鶯的說(shuō)明文語(yǔ)段語(yǔ)言風(fēng)格各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪一種呢？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段中的有關(guān)詞句說(shuō)明理由。文段1語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)：______________________

文段2語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)：______________________喜歡的理由：________________________________________________________文言文閱讀。古人談讀書余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、聯(lián)系上下文判斷句意，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”。（1）“三到之中，心到最急”指的是讀書時(shí)心里一定很著急。()（2）“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思：心已經(jīng)到了，難道眼睛會(huì)看不仔細(xì)，嘴巴會(huì)讀不正確嗎？()16、聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)為什么“心到最急”？_______________________17、《論語(yǔ)》中也有關(guān)于談讀書的句子，請(qǐng)寫出一句，與大家分享。________________18、莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！痹谀阈闹校瑫莀______________。閱讀短文，完成練習(xí)。荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說(shuō)，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗?！安缓蠡冢俊薄安缓蠡?！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋?！备赣H問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。19、按要求填空。“臥”讀作______________，它的部首是_____________，第三畫是__________，我知道含有“臥”字的成語(yǔ)有___________________。20、文寫了三次吃荷包蛋面條，主要運(yùn)用了____________描寫展開(kāi)，結(jié)構(gòu)相同，分別都是：做面→()→()→總結(jié)。21、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊惫串嫵鲎钅芴崾局髦嫉木渥印?2、父親借用“孔融讓梨”的典故意圖是什么？_____________________23、父親三次總結(jié)性的語(yǔ)音之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種關(guān)系的詞語(yǔ)依次是告該、___________、_________，這表達(dá)了父親對(duì)兒子____的之情。24．習(xí)作。（1）對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一天的經(jīng)歷都是新鮮而獨(dú)特的，有開(kāi)心，有悲傷，有激動(dòng)，有沮喪，有自豪，也有懊悔……凝神細(xì)思，是否有那么一個(gè)人，或那么一件事，或那么一段時(shí)間在你的記憶深處留下難以磨滅的印象？請(qǐng)選擇你最想寫的一件事或一個(gè)人或一段時(shí)間，以《那的》為題完成習(xí)作。（2）先將題目補(bǔ)充完整，然后完成習(xí)作。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意表達(dá)好自己的真情實(shí)感。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（4）格式規(guī)范，字跡工整，其中卷面分5分。題目：【參考答案】1．

平穩(wěn)

冠軍

修筑

酬謝

發(fā)誓

酷暑【詳解】本題考查看拼音寫漢字。拼讀時(shí)要注意聲調(diào)、平翹舌和前后鼻音。書寫時(shí)要注意字形，其中“穩(wěn)、冠、筑、酬謝、誓、酷暑”筆畫較多，要注意筆順。其中“冠”是上下結(jié)構(gòu)，部首為“冖”。2．B解析：B此題考查詞語(yǔ)的解釋和在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語(yǔ)含義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。眉?xì)g眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對(duì)“景物”的感受無(wú)關(guān)。如同沐浴在和煦的春風(fēng)里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，非常難受。根據(jù)上下句進(jìn)行理解分析，填入合適的詞語(yǔ)。3．D解析：D本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。病句主要有幾種類型：（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。A、B、C正確。D選項(xiàng)“防御”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“防范”故選:D。4．B解析：B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①連用三個(gè)“使……”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。②把“白云”比作“絨毛”，是比喻修辭。③字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，是對(duì)偶修辭。④“笑盈盈”是形容人的，用來(lái)形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是擬人修辭。5．C解析：C【詳解】A：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“滿懷希望地探索”放在“中國(guó)科學(xué)家開(kāi)始了”后面。B：搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“后”D：兩面對(duì)一面，應(yīng)該把“能否”改為“能”故答案為C。6．媽媽，請(qǐng)您放心，我當(dāng)然知道馬上要期末考試了，我會(huì)合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)耽誤考試的。跟爸爸討論《三國(guó)演義》不但能鍛煉我的思辨能力，還能讓我放松心情，這樣對(duì)復(fù)習(xí)也是有幫助的?！驹斀狻靠疾閷W(xué)生的運(yùn)用表達(dá)能力，內(nèi)容合理，具有說(shuō)服力，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。答案為：媽媽，請(qǐng)您放心，我當(dāng)然知道馬上要期末考試了，我會(huì)合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)耽誤考試的。跟爸爸討論《三國(guó)演義》不但能鍛煉我的思辨能力，還能讓我放松心情，這樣對(duì)復(fù)習(xí)也是有幫助的。：7．

中國(guó)的別稱之一。分別是：冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州和豫州。

疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革

萬(wàn)馬齊喑、朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)

史記

完璧歸趙

負(fù)荊請(qǐng)罪

廉頗

藺相如

和解

詞

詞牌名

納蘭性德

但悲不見(jiàn)九州同

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的識(shí)記。如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。（1）己亥雜詩(shī)

清·龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。譯文：只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。分析：詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法?！叭f(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。詩(shī)的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開(kāi)生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。（2）《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。司馬遷(前145年-不可考)：字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。所創(chuàng)作的《史記》(原名《太史公書》)是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。被公認(rèn)為是中國(guó)史書的典范，該書記載了從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)期，到漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（3）長(zhǎng)相思

清·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。譯文：跋山涉水走過(guò)一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，嘈雜的聲音打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，想到遠(yuǎn)隔千里的家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音啊。長(zhǎng)相思：詞牌名，唐教坊曲，雙翅小令，又名《雙紅豆》。納蘭性德（1655－1685），滿洲人，字容若，號(hào)楞伽山人，清代最著名詞人之一。其詩(shī)詞“納蘭詞”在清代以至整個(gè)中國(guó)詞壇上都享有很高的聲譽(yù)，在中國(guó)文學(xué)史上也占有光彩奪目的一席。他生活于滿漢融合時(shí)期，其貴族家庭興衰具有關(guān)聯(lián)于王朝國(guó)事的典型性。雖侍從帝王，卻向往經(jīng)歷平淡。特殊的生活環(huán)境背景，加之個(gè)人的超逸才華，使其詩(shī)詞創(chuàng)作呈現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。流傳至今的《木蘭花令·擬古決絕詞》——“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！备挥谝饩?，是其眾多代表作之一。（4）示兒

南宋·陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。譯文：原本知道死去之后就什么也沒(méi)有了，只是感到悲傷，沒(méi)能見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！“但悲不見(jiàn)九州同”描寫詩(shī)人的悲愴心境，此句詩(shī)意是詩(shī)人向兒子們交代他至死也無(wú)法排除的極大悲痛的心境，那就是沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而深深感到遺憾?！巴鯉煴倍ㄖ性铡?，詩(shī)人以熱切期望的語(yǔ)氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念。表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。詩(shī)人堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，光復(fù)失地。有了這一句，詩(shī)的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂?！凹壹罒o(wú)忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無(wú)奈自己已經(jīng)看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時(shí)千萬(wàn)別忘記把“北定中原”的喜訊告訴你的父親。表達(dá)的詩(shī)人堅(jiān)定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情，從中受到感染，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感。由此可知，詩(shī)人的遺憾是“但悲不見(jiàn)九州同”，詩(shī)人最大的愿望是“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。11、

列數(shù)字

作比較12、同一種顏色13、

×

×14、

語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、條理分明

生動(dòng)、形象、趣味性

我喜歡文段2，通過(guò)敘述和描寫的方式，寫出來(lái)鶯科小鳥的特點(diǎn)?！痉治觥?1、考查說(shuō)明方法。結(jié)合“共6l屬345種，中國(guó)有19屬83種。”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法?！芭c此相區(qū)別，新大陸主要指美洲大陸”可知這是把新大陸和舊大路進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。12、考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“羽大都為純色，僅少數(shù)非洲種彩色較多”可知純色指的是只有一種顏色。13、考查文章內(nèi)容理解。①錯(cuò)誤，結(jié)合文段1可知僅少數(shù)種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過(guò)白令海峽，到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。②錯(cuò)誤，鶯是舊大陸著名的鳴禽。14、考查賞析文章的寫作特點(diǎn)。文段1通過(guò)列舉數(shù)據(jù)，比較新舊大陸的不同，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、條理分明地介紹了鶯的有關(guān)信息。文段2語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，寫出了鶯科小鳥惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)。選擇自己喜歡的選段，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。比如：我喜歡文段1，因?yàn)槲亩?科普性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。15、

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√16、在我讀書時(shí)，如果心不到，眼睛就會(huì)看不仔細(xì)，就會(huì)讀得丟字落字；心不到，就只能隨便地讀書，不能記住，就算記住，也不能長(zhǎng)久。17、默寫《論語(yǔ)》中有關(guān)談讀書的句子都可以。子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄墩撜Z(yǔ)·為政》18、我的朋友；知識(shí)的寶庫(kù)?！痉治觥糠g：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？15、考查句子理解。（1）“三到之中，心到最急”是說(shuō)，三到之中，心到最重要。急：重要，要緊?！爸傅氖亲x書時(shí)心里一定很著急?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？故“心已經(jīng)到了，難道眼睛會(huì)看不仔細(xì)，嘴巴會(huì)讀不正確嗎？”說(shuō)法正確。16、考查文章內(nèi)容理解。聯(lián)系原文進(jìn)行理解。聯(lián)系原文“心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”可知，“心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久?！?，可知心到是最為重要的。17、考查默寫有關(guān)的句子。默寫有關(guān)讀書的句子即可。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也18、考查補(bǔ)充句子?！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。”采用了比喻的修辭。聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劶纯伞沁M(jìn)步的階梯；書籍是我們的摯友；書籍是燈塔等19、

wò

卜

橫折

臥虎藏龍20、

語(yǔ)言

挑面

吃面21、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！22、目的是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人。23、

教訓(xùn)

意味深長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)【解析】19、本題考查了字詞?！芭P”讀作“wò”，它的部首是“卜”，第三畫是“橫折”，我知道含有“臥”字的成語(yǔ)有“臥虎藏龍”。20、本題考查了對(duì)文章表現(xiàn)手法的理解?！耙惶煸绯?，父親做了兩碗荷包蛋面條?！薄暗诙?，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條?！薄暗谌?，父親又做了兩碗荷包蛋面條”可知本文描寫了三次吃荷包蛋；結(jié)合“有蛋的那碗！”“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融讓梨，我讓蛋！”……語(yǔ)句可知，在描寫中主要通過(guò)父子的對(duì)話，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫展開(kāi)，每一次都是父親先做面，然后讓兒子挑面，再吃面，最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫。21、本題考查了找文章主旨句。本文通過(guò)描寫父親借用“孔融讓梨”的典故，三次做荷包蛋讓兒子挑選面的事，體現(xiàn)父親對(duì)孩子的良苦用心，目的是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人和不做喜歡占便宜的人。故本文的主旨句是:不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!22、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。“孔融讓梨”是一個(gè)典故，指孔融在很小的時(shí)候就知道把大個(gè)的梨讓給哥哥吃的故事。父親借用“孔融讓梨”的典故意圖是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人。23、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合全文的主要內(nèi)容，可知父親三次總結(jié)性的語(yǔ)言分別是“‘記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！’父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子?！薄啊涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！’父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)?！薄啊幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓他吃虧！’父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。”從這三句話可以得出之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是告誡、教訓(xùn)、意味深長(zhǎng)，這表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)（疼愛(ài)）之情。24．

那感動(dòng)的一刻

感動(dòng)來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許是你生邊的小事也許是一件大事，也許一個(gè)小朋友主動(dòng)撿起地上