基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的小學勞動教育開展探析 論文

基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的小學勞動教育開展探析摘要：節(jié)日文化是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日文化貫穿于我國發(fā)展的技巧，能夠喚起學生的感恩之情。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化；勞動教學；小學引教學策略。一、基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的小學勞動教育開展的必要性1．滲透文化意識通過小學勞動教育課程開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育可進一步向?qū)W生滲透文化意俗和習慣。2．培養(yǎng)勞動技巧提升。3．培養(yǎng)感恩精神一些傳統(tǒng)節(jié)日文化背后的人物故事后，學生對于這些英雄人物也會有更多的感精神的感染，向著這些英雄人物學習，從心里面產(chǎn)生更多的對英雄人物的崇敬，也會不自覺的改變自己的行為，努力讓自己向著榜樣看齊，努力向著榜樣學習。二、基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的小學勞動教育的開展策略1．了解傳統(tǒng)文化特色開展勞動活動（包粽子）學生開展包粽子活動，教師和學生一起準備包粽子的材料。一些小技巧，讓學生包粽子包得更加牢固，捆綁的更加扎實。教會學生蒸煮粽子，之后大家可以一起品嘗自己的勞動成果，在喜悅中明白勞動的意義。2．分析傳統(tǒng)文化內(nèi)涵學習文化精神師通過講解，自然而然的引出端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的背景。精神。3．組織傳統(tǒng)文化勞動鍛煉吃苦精神（做月餅）個部分，教師可以根據(jù)學生的選擇將學生分成分別做餡料和做外皮兩個大組。積極的態(tài)度投入勞動過程。4．分享勞動成果感受傳統(tǒng)文化意義（臘八粥）到分享的快樂，而且也能夠感受到他人對自己的認同和鼓勵。教育的成果落到實處。三、結(jié)束語動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、創(chuàng)造性勞動！參考文獻[1]楊鳳.讓傳統(tǒng)節(jié)日文化扎根小學語文課堂[J].科學咨詢,2019(21):110.[2]劉威.基于"最近生活"的小學勞動教育校本課程的實踐與探索[J].基礎教育研究,2022(6):35-37.DOI:10.3969/j.issn.1002-3275.2022.06.011.[3]謝曉明.依托傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)小學生愛勞動的好品質(zhì)[J].百科論壇電子雜志,2021(24):1547.DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2021.24.1132.[4]馬白花.小學二年級語文"傳統(tǒng)節(jié)日"教育實踐設計——冬至包餃子[J].新課程,2021(19):113.[5]陳健.傳統(tǒng)節(jié)日文化扎根小學語文課堂的路徑分析[J].廣西教育（義務教育）,2016(3):14-15.DOI:10.3969/j.issn.0450-9889.2016.03.009.[6]韓丹.傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學語文教學中的傳承研究[J].文淵（小學版