三年級語文教學(xué)反思-語文S版小學(xué)三年級語文上冊《錫林郭勒大草原》教學(xué)反思

Word三年級語文教學(xué)反思-語文S版小學(xué)三年級語文上冊《錫林郭勒大草原》教學(xué)反思

《錫林郭勒大草原》一課描寫了我國內(nèi)蒙古錫林郭勒大草原的廣闊美麗和草原上歡騰的場面，表達了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

學(xué)習(xí)這篇課文的主要目的是激發(fā)學(xué)生對我國草原的熱愛，同時體會課文從不同方面描寫草原特點的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]聯(lián)系生活實際展開合理想像，理解句子的意思。

在教學(xué)中，我首先安排學(xué)生整體瀏覽全文，從文中找出大草原的特點；再通過深入閱讀理解草原的特點，并利用課件演示，錄象資料等拉近學(xué)生與草原之間的距離，切實感受草原的廣闊和美麗，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛，在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進行表達；最后開拓學(xué)生思維，編寫歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力。

一、教材的再認識：

初次備課，我把課文重點確定在從不同方面理解感受草原的廣闊美麗，能有語氣的朗讀課文。對草原的廣闊美麗只是從課文所描寫的不同方面中進行了字詞句的理解，以文釋文，忽略了草原整體的美。

通過試講，聆聽教研員的分析評價，使我對課文有了更深刻的認識。首先，草原的美麗不僅僅表現(xiàn)在它的廣闊，還體現(xiàn)在其自然景觀的無雕琢，藍天白云，大大小小清亮的湖水，湖水中閃爍的太陽的七彩光芒，綠色草原上盛開的各色野花，組成了一幅色彩艷麗的圖畫，在這部分的描寫中由遠及近，層層展示了草原的廣闊美麗。其次，草原上歡騰的場面是由動物無拘無束的活動，牧民們悠閑自在的生活狀態(tài)構(gòu)成的。課文中描寫的動物從天上飛的到地上跑的，進行著各自的活動互不干擾，小牧民神氣活現(xiàn)的歌唱著自己美好的生活。草原從靜態(tài)的廣闊美麗到動態(tài)的歡騰，展現(xiàn)了生動的生活氣息。

對課文的深入理解和整體把握使我站在了一個比較高的位置，在課堂教學(xué)中能做到心中有數(shù)，收放自如。

二、對課堂教學(xué)設(shè)計的再思考：

《錫林郭勒大草原》一課結(jié)構(gòu)整齊，條理清楚，第一次備課時我抓住課后練習(xí)作為教學(xué)的主線，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)問，教學(xué)思路是清晰的，但缺少課堂的活躍氣氛，學(xué)生對草原美麗的感受也只停留于字面，課后我覺得自己把課文講碎了，學(xué)生對草原的美沒有形成整體的感覺，同時自己在課上問題多，大問題設(shè)計的不精準使小問題不斷，在理解中牽著學(xué)生走，有時是把自己的體會嫁接到了學(xué)生身上，學(xué)生體會的并不到位，朗讀表達不恰當。同時課上錄像的使用沒有起到相應(yīng)的作用，浪費了時間。

上一篇反思：語文S