三年級道德與法治上冊：11.-爸爸媽媽在我心中-教學設計

部編人教版三年級道德與法治上冊：11.爸爸媽媽在我心中教學設計《爸爸媽媽在我心中》教學設計教材分析:《爸爸媽媽在我心中》是人教版道德與法治三年級上冊第四單元第二課的內容。緊接上一課父母對我們的關愛，這一課的內容則從我們對父母的關愛這個角度來展開。通過本課的學習，讓學生能更加了解父母，也更關心父母。教學目標：【知識與能力目標】更加了解我們的父母，并把對父母的愛落實為行動。【過程與方法目標】通過課本學習讓學生在實踐中更詳細地了解父母，體會父母的辛苦?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】加深學生對父母的感激和愛，促進更和諧的親子關系的形成。教學重難點：1.教學重點：通過學習讓學生更加全面地了解父母，并把對父母的愛落實到行動中。2.教學難點：培養(yǎng)學生對父母的感激和關愛，形成更溫馨的家庭氛圍。課前準備：學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。教學過程：導入新課情境導入:我們都愛爸爸媽媽教師小結：不僅只有父母在默默地關心和愛護著我們，我們也都深深愛著我們的父母。這樣的愛體現(xiàn)在日常生活的一件件小事中，或許我們自己都沒有注意到。今天我們就要來學習第十一課：爸爸媽媽在我心中。（結合課件引入新課內容）我們都愛父母活動一：課堂討論課本上這些小朋友的感受我們都有嗎？分享我們自己的感受和經歷?！驹O計意圖】（結合學生自身感受，加強對課本內容的理解）二、我們了解父母嗎？ 活動二：我為父母寫檔案（讓學生當堂完成第74頁檔案）1、這個檔案我們能寫出多少？2、請同學們回家后詢問自己的父母并完成表格?！驹O計意圖】（通過這個活動讓學生切實地深入了解父母）三、愛父母，在行動活動三：請學生回去后，在自己的能力范圍內為父母做一件小事。并記錄下父母的表現(xiàn)和自己的感受?！驹O計意圖】（幫助學生把對父母的愛落實為行動）課堂小結：同父母愛我們一樣，我們也愛著我們的父母。但我們對父母可能了解地卻還很不夠，也沒有把對父母的愛落實到行動中去。通過這堂課的學習，希望同學們能對我們的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主動關心我們的父母。板書設計第三節(jié)爸爸媽媽在我心中一、我們都愛父母二、我們了解父母嗎？三、愛父母，在行動課堂練習1.美國總統(tǒng)林肯曾經說過：“親人不睦家必敗?！闭f明了我們和父母之間要互相了解關愛的重要性。除了父母對我們的關心，我們也可以在日常生活的點點滴滴中表達我們對父母的愛。以下做法中不正確的是（B）A.周末放假主動幫助父母做力所能及的家務。B.經常頂撞父母，不關心父母。C.對父母的不良習慣提出批評，并幫助他們一起改掉壞習慣。D.牢記父母對我們的教導，在學校里好好學習。教學反思：本框是道德與法治三年級第四單元第二課的內容，本節(jié)內容與上一節(jié)課緊密聯(lián)系。從學生對父母的愛的角度切入，通過教學旨在讓學生更深入地了解父母，也更加關心理解父母。把對父母的愛轉化為行動，加深父母子女之間的互相理解。部編人教版三年級道德與法治上冊：10父母多愛我教案父母多愛我【教學目標】了解父母對自己的成長付出了許多心血，體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛，知道要與父母多溝通，學會體諒和理解父母，培養(yǎng)學生感恩父母，感謝父母長輩的養(yǎng)育之恩。【教學重點】1．引導學生體驗父母對自己的特愛。2．引導學生理解父母、體諒父母。【教學難點】引導學生理解父母、體諒父母?！窘虒W準備】1．教師準備：制作相關課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、渲染氛圍，課前體驗（播放音樂）同學們，課前我們聽的歌曲，歌名就叫《寶寶樹》。表達了一家人相親相愛的溫馨和快樂。同學們，愛是一個永恒的主題，也是我們今天要討論的話題。我們開始吧！二、觀看短片。1．同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片（《世上只有媽媽好》片段）。2．同學們，你們從短片中看到了什么？此時此刻你有什么想法？3．是的，我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現(xiàn)在已經成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。4．揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。三、講故事1．出示多媒體課件：小朋友們，這顆樹叫“爸爸媽媽的愛”，用心想一想，爸爸媽媽每天都為我們做了些什么？把他們做的事記錄在葉子上，現(xiàn)在就來填一填吧！教師活動：給予學生5分鐘思考并填寫，填寫完之后讓部分同學說說自己填的內容，教師予以點評。2．在我們的成長的過程中，不僅僅在生病的時候，還有很多時候，爸爸媽媽溫暖而深情的目光始終追隨著我們，他們總是在背后默默地給予我們無微不至的關愛。接下來我們看下書本閱讀角里的小故事《媽媽喜歡吃魚頭》，說說你看之后的想法，媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3．從你們的神情中，老師看得出你們一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感動和難忘的故事嗎？先把你的故事在四人小組中跟同學說說，等會兒再推薦小組中的一個同學講給全班同學聽聽。4．小組推薦講故事。教師點評：從一個個故事中，我們可以深深地感受到，是父母的疼愛，使我們無憂無慮地成長，是父母的疼愛，使我們的成長道路灑滿了愛的陽光，充滿愛的溫暖，讓我們度過了幸福、溫馨的每一天。你們都很懂事，都能把爸爸、媽媽對自己的愛深深地記在心中。四、讀一讀，聽一聽。教師過渡：但是，有時候爸爸媽媽做的一些事情，或者一些行為，讓我們不舒服，不喜歡，你有這樣的經歷嗎？爸爸媽媽有做過什么事情讓你不喜歡或者不理解呢？學生自由回答。1．教師：同學們都說了很多，有的同學甚至覺得這是爸爸媽媽不愛自己的表現(xiàn)，事實真是這樣的嗎？同學們有想過爸爸媽媽為什么要做這些讓我們不喜歡、不理解的事情嗎？先別急，接下來我們來讀一封爸爸寫給兒子東東的信，聽聽爸爸媽媽們的心聲吧！2．如果你是這個寶貝，你會對媽媽說什么呢？學生自由回答。3．小結：爸爸媽媽輕柔的關心是一種愛，嚴格的要求是一種愛，偶爾的批評責備也是一種愛。正因為有了這些不同的愛，我們才能更好地長大。下面我們一起來欣賞一篇很美的文章，相信大家聽了以后，一定能更好地理解父母的。4．美文欣賞《媽媽的愛》。（播放課件：媽媽的愛）5．在一年前“5·12”汶川大地震中，母愛創(chuàng)造了一個個奇跡，下面老師講給同學們講述這次地震中一個偉大母親的故事。6.多媒體出示課件：偉大的愛（播放“愛心在一起伴奏”音樂）“年輕遇難母親的感人短信”的故事?lián)尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機被傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。其實言語難以形容災難中母愛的偉大，我們也相信這個孩子在長大之后，當他知道他的母親給了他第2次生命的時候，他會永遠記得，母親的愛會一直陪伴他的人生。7．小結：相信同學們和老師一樣被這偉大的母愛所深深地震撼著，也會更加的愛爸爸媽媽。相信大家對爸爸媽媽的一些行為和做法已經有了跟之前不一樣的理解。現(xiàn)在請同學們填寫課本表格《父母讓我不能理解的行為》，將你的想法寫下來，記得回家后要多與爸爸媽媽溝通哦，因為他們是那