賞析快樂(lè)輪胎

快樂(lè)輪胎歡樂(lè)輪胎（精選13篇）

歡樂(lè)輪胎篇1

目標(biāo)

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)綻開想像。

2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。

預(yù)備

1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.掛圖，故事磁帶。

過(guò)程

1.產(chǎn)生愛好。

山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么好玩的事呢?

2.觀賞故事。

老師結(jié)合掛圖，完整敘述一遍故事。提問(wèn)：

歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

老師再完整敘述一遍故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

3.想像活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。

請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

建議

1.這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培育幼兒的發(fā)散思維，猜想圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。

2.日?；顒?dòng)中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。

附：歡樂(lè)輪胎

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈輪胎拖上岸，又滾起來(lái)了!哇哈哈輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò)

輪胎真是個(gè)歡樂(lè)的輪胎!(依據(jù)王曉明同名故事改編)

歡樂(lè)輪胎篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)綻開想象。

2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.圖片和磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.產(chǎn)生愛好。

1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么好玩的事呢？

二.觀賞故事。

1.老師結(jié)合圖片，完整敘述一遍故事。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2.老師再完整敘述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？為什么？

3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三.想象活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

歡樂(lè)輪胎篇3

目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)綻開想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。

預(yù)備：

1、觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛好。

1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

二、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？

2、再完整敘述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎感到歡樂(lè)嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

歡樂(lè)輪胎篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)綻開想象。

2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。

3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4.通過(guò)傾聽老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.圖片和磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛好。

1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么好玩的事呢？

二、觀賞故事。

1.老師結(jié)合圖片，完整敘述一遍故事。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2.老師再完整敘述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？為什么？

3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三、想象活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

教學(xué)反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的`愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂(lè)輪胎篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)綻開想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛好。

1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

2、再完整敘述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎?輪胎感到歡樂(lè)嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的'感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂(lè)輪胎篇6

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽故事,并隨著故事綻開想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡(jiǎn)潔句完整地回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎小伴侶們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特殊快?！?/p>

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.實(shí)物支持

2.生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1.幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎最終被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.連續(xù)敘述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些好玩的事情?

7.敘述故事至“歡樂(lè)的輪胎!”

8.歡樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

10.請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

12.老師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起綻開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀看+追問(wèn)，鼓舞幼兒大膽敘述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細(xì)專注地傾聽。

三、結(jié)束部分

1.老師:小伴侶們,今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小伴侶回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)輸輪胎”的嬉戲,好嗎?

課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂(lè)輪胎篇7

語(yǔ)言教學(xué)歡樂(lè)輪胎教學(xué)反思范文一

故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語(yǔ)言。在教學(xué)前，我特地帶著孩子們到戶外去玩了一回輪胎?？粗⒆觽儾粩嗟臐L著輪胎，還有的小伴侶還進(jìn)行了滾輪胎競(jìng)賽，玩的很快樂(lè)。也有部分女孩子沒(méi)有男孩子玩的那么激烈，她們比較喜愛把輪胎放在地上，然后和自己的小伙伴一起坐在輪胎的中間，小腳翹翹很是歡樂(lè)。看到孩子們活動(dòng)的這些情景，我就知道他們喜愛這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)之后，把孩子們帶入課堂?！稓g樂(lè)輪胎》這個(gè)故事選用了一個(gè)廢舊輪胎作為主要角色，可是一個(gè)廢舊輪胎能帶來(lái)什么歡樂(lè)呢?孩子們?cè)诠适隆稓g樂(lè)輪胎》里找到了小松鼠的歡樂(lè)之源。故事輕松的情節(jié)既讓人覺得好玩又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。依據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出了"幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂(lè)觀主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參加活動(dòng)為主，老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和歡樂(lè)。

在講故事的過(guò)程中，我發(fā)覺孩子們對(duì)于畫面的觀看力還不夠，雖然他們很喜愛聽故事，在我講故事的過(guò)程中能仔細(xì)聽，但是經(jīng)常在我提問(wèn)后，他們都是依據(jù)自己的想法然后想出些答案回答問(wèn)題。在發(fā)覺這個(gè)問(wèn)題以后，我突然反思自己在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多給孩子練習(xí)一些看圖說(shuō)話，有針對(duì)性的提問(wèn)，以及自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提高他們的口語(yǔ)水平。

一堂教學(xué)課協(xié)作一點(diǎn)嬉戲，讓孩子們學(xué)習(xí)了之余還可以玩嬉戲，我信任他們肯定特殊快樂(lè)。所以在第三環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起做了做滾輪胎的嬉戲。我教小伴侶們雙手變小拳，然后快速繞圈，這樣就變出一個(gè)小輪胎啦，小伴侶們玩的很快樂(lè)。我在嬉戲中還導(dǎo)入了情景，孩子們變成小輪胎以后就跟著隊(duì)長(zhǎng)一起動(dòng)身去外面的世界旅游了，一路上還可以帶上自己的伴侶一起去。就這樣孩子們一邊玩一邊邀請(qǐng)好伴侶一起動(dòng)身，活動(dòng)的氛圍很好，大家玩的很快樂(lè)。

語(yǔ)言教學(xué)歡樂(lè)輪胎教學(xué)反思范文二

《歡樂(lè)輪胎》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。而本次活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，從幼兒的愛好動(dòng)身，將幼兒帶入了一個(gè)漂亮的童話世界。車子、輪子、轱轆轱轆，是幼兒在玩汽車的過(guò)程中產(chǎn)生的閱歷。在他們歡快地追趕汽車時(shí),對(duì)處處滾動(dòng)的輪胎也產(chǎn)生了深厚的愛好。本活動(dòng)故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)?；顒?dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，我是邊看圖邊提出問(wèn)題，故事里描寫的世界吸引著孩子們，一步一步的走入故事中。但可能是小班的孩子不太會(huì)思索，想象力不夠豐富，對(duì)老師提出的問(wèn)題思索的幼兒少，大部分只是聽不動(dòng)腦。這一活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎滾到了什么地方，發(fā)生了什么好玩的事情，體驗(yàn)想象的歡樂(lè)。但活動(dòng)還是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒深刻了解歡樂(lè)的輪胎為什么歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)我覺得氣氛有些冷老師說(shuō)的多，幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)。我想活動(dòng)首先應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)氣氛，假如事先預(yù)備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們確定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物歡樂(lè)的感染了孩子們，孩子們能親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣，請(qǐng)小伴侶每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們確定會(huì)有許多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們確定能理解感受故事里歡樂(lè)的情感，幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么好玩的事等，體驗(yàn)想像的樂(lè)趣，同時(shí)也以角色的身份感受了小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡樂(lè)的感受。

歡樂(lè)輪胎篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

2.幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽故事，并隨著故事綻開想象，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

課件、有關(guān)輪胎的照片等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎，老師：你們看這是什么?什么外形的?

小伴侶玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說(shuō)出"輪胎圓圓的,滾得特殊快'。

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽呀?

(二)活動(dòng)綻開

1.幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：

(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些好玩的事情?

(3)歡樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

(4)小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

(5)請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

3.依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢?怎么變?老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

(2)老師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起綻開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(語(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開頭動(dòng)身了,穿過(guò)隧道,歡樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速大路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最終快要飛起來(lái)了,沖天

(3)請(qǐng)"輪胎寶寶'上臺(tái)進(jìn)行表演"歡樂(lè)的旅行'。

（三）活動(dòng)總結(jié)

1.老師:小伴侶們,今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的地方,晚上小伴侶回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎?

2.一會(huì)兒我們到院子里玩運(yùn)輸輪胎的嬉戲,好嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲,活動(dòng)在嬉戲中結(jié)束。

歡樂(lè)輪胎篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽故事,并隨著故事綻開想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎小伴侶們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特殊快?！?/p>

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.實(shí)物支持

2.生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1.幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。

2.小松鼠遇到什么困難啦?

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎最終被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.連續(xù)敘述至“真好玩!”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些好玩的事情?

7.敘述故事至“歡樂(lè)的輪胎!”

8.歡樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

10.請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

12.老師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起綻開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀看+追問(wèn)，鼓舞幼兒大膽敘述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細(xì)專注地傾聽。

三、結(jié)束部分

1.老師:小伴侶們,今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小伴侶回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)輸輪胎”的嬉戲,好嗎?

課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂(lè)輪胎篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)綻開想象。

3、能夠在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：“山坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”

師：“小伴侶猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里？會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？”

二、邊猜邊想，觀賞故事

1、師：“歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2、師：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物坐在上面，像什么？

3、師：你覺得小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎歡樂(lè)嗎？

4、師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒？

師小結(jié)：輪胎有很大的本事可以帶小動(dòng)物們?nèi)ピS多地方，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的歡樂(lè)。

三、大膽想象，樂(lè)觀表達(dá)

1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只歡樂(lè)的輪胎打著招呼，滾到告知大路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最終快要飛起來(lái)了。

2、師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

3、師：我們一起來(lái)乘坐一次歡樂(lè)的輪胎吧。

附故事：歡樂(lè)輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來(lái)。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò)……

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的歡樂(lè)。

《歡樂(lè)輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

歡樂(lè)輪胎篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)綻開想像。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)字和詞。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看、滾動(dòng)過(guò)圓圓的物體

2、教學(xué)課件、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒愛好

1、出示真輪胎：這是誰(shuí)？輪胎會(huì)怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的'樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）

2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？小松鼠跳上輪胎預(yù)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些好玩的事情？

二、結(jié)合課件觀賞故事

1、依據(jù)畫面綻開想象

（1）輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？會(huì)在河里遇到誰(shuí)？可以和它們?cè)趺创蛘泻簦?/p>

（2）小松鼠和輪胎還想連續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）

（3）哈哈，集體的力氣真