特殊教育學(xué)校學(xué)生藝術(shù)教育工作自評制度

XXXX特殊教育學(xué)校學(xué)生藝術(shù)教育工作自評制度

為建立健全學(xué)校藝術(shù)教育工作評價制度，堅持黨建引領(lǐng)，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》要求，《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生素質(zhì)測評指標(biāo)體系》，我校制定了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度》《義務(wù)教育階段學(xué)生素質(zhì)測評指標(biāo)體系》《義務(wù)教育階段學(xué)生素質(zhì)測評指標(biāo)分值》。完善學(xué)?！叭珜W(xué)科監(jiān)測”評價體系，全面、客觀、真實地反映學(xué)校美育發(fā)展中的問題；“以測導(dǎo)教”、“以測導(dǎo)學(xué)”推進(jìn)學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展；打造美育發(fā)展示范校，實現(xiàn)家校共育、融合發(fā)展新格局。一、指導(dǎo)思想依據(jù)黨的教育方針，堅持黨建引領(lǐng)，貫徹素質(zhì)教育思想，我校一直堅持把藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要抓手，高度重視中小學(xué)生藝術(shù)教育工作，積極探索和推進(jìn)藝術(shù)教育評價改革與發(fā)展。以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個體差異為出發(fā)點，培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果，推動學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、評價原則（一）導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己，發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自主管理；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為，幫助學(xué)生打磨成長的軌跡；有利于學(xué)校推進(jìn)美育教育教學(xué)工作，實現(xiàn)五育并舉，五育融合。（二）發(fā)展性原則。以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升和全面發(fā)展為宗旨，堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性。要注重過程，關(guān)注學(xué)生個性差異，淡化終結(jié)性評價，重視形成性評價。（三）多元性原則。評價內(nèi)容力求多元化，全面覆蓋課程學(xué)習(xí)、實踐活動、知識技能、特長展示多方面，全面客觀地評價中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展水平。評價主體和方式務(wù)必多元化，要采用自評、互評、師評方式，注重表現(xiàn)性評價和真實性評價，實現(xiàn)多角度、多方式的評價。（四）可行性原則。立足實際，講究實效。制定的評價實施方案具有可操作性，實施過程和評價方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。（五）客觀性原則。全面記錄教、學(xué)、評、測。健全過程性評價+結(jié)果性評價全過程，最終形成綜合而全面的學(xué)生藝術(shù)成長檔案。堅持實事求是的態(tài)度，關(guān)注并尊重學(xué)生平時的表現(xiàn)事實?？茖W(xué)收集評價信息，采取科學(xué)的評價步驟，采用科學(xué)的評價鑒定方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正。三、評價內(nèi)容（一）課程學(xué)習(xí)1.在規(guī)定時間、規(guī)定地點參加藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的出勤情況。2.對參與藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度（包括興趣、情感等）和投入的情況（包括投入時間、頻度和廣度等）。3.對藝術(shù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。（二）課外活動1.參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)的情況。

2.參與學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、聯(lián)歡會、美術(shù)展覽等藝術(shù)活動的情況。（三）知識技能音樂1.感受與欣賞：音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風(fēng)格與流派。2.表現(xiàn)：演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀樂譜。3.創(chuàng)造：探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐。4.音樂與相關(guān)文化：音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與其他美術(shù)1.造型?表現(xiàn)：運用多種媒體和手段，表達(dá)情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力。2.設(shè)計?應(yīng)用：運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力。3.欣賞?評述：學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力。4.綜合?探索：通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。（四）實踐活動1.校外藝術(shù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)（不包括藝術(shù)培訓(xùn)班），如中國傳統(tǒng)特色藝術(shù)、本土特色藝術(shù)。2.校外藝術(shù)實踐：參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，欣賞高雅的文藝演出和展覽，例如博物館、美術(shù)館。（五）藝術(shù)特長參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）的情況。四、評價結(jié)果與方法1.對學(xué)生綜合素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。

2.綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個體在評價中的主體作用，整個評價重視過程。

3.各學(xué)校在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實做好考核工作。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要及時將評價結(jié)果告知學(xué)生及其家長。五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)及運用

1.對學(xué)生綜合素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。

2.上報山東省體衛(wèi)藝教育綜合信息平臺。

3.評價結(jié)果作為評選、表彰優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)。中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系（試行）

一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容分值基礎(chǔ)指標(biāo)1.課程學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的出勤率、參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況252.課外活動參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)15學(xué)業(yè)指標(biāo)3.基礎(chǔ)知識理解和掌握音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識的情況254.基本技能掌握和運用音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本技能的情況25發(fā)展指標(biāo)5.校外學(xué)習(xí)自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與