小班美術(shù)教案：版畫(huà)：能留下印跡的物品教案及反思_第1頁(yè)
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教案系列小班美術(shù)教案：版畫(huà)：能留下印跡的物品教案及反思小班美術(shù)活動(dòng)能留下印跡的物品教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，通過(guò)查找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴溝通自己收集到的能留下印跡的物品。適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看小班美術(shù)版畫(huà)能留下印跡的物品教案吧。幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案：能留下印跡的物品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)查找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴溝通自己收集到的能留下印跡的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)好。

2、與調(diào)查表關(guān)于的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通各自的調(diào)查表。

(l)和好伴侶溝通。

老師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？（幼兒結(jié)伴溝通）

(2)集體溝通。

老師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面??？這個(gè)好像和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？（將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）

2、在老師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類(lèi)。

(1)討淪。

老師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？（用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）

(2)分類(lèi)。

將幼兒帶來(lái)的全部印制材料放在三張桌子上，幼兒自由查找并放在規(guī)定的簍子里。

老師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。

3．嘗試印制活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。

☆區(qū)角活動(dòng)出示印跡的圖案，玩猜一猜的嬉戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。

☆家園共育與家長(zhǎng)共同查找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞。

【評(píng)析】

本次活動(dòng)有機(jī)整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于分類(lèi)的內(nèi)容，并采納了結(jié)伴溝通和集體溝通兩種形式，

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